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三年级年级上册第七课《有趣的图形》教学设计执教人刘正玲学校长塘里新华都校区教学程序教学活动媒体运用视频导入学生观看视频师：同学们，老师今天给大家带来了一个非常有趣的动物，让我们一起来看看到底是什么动物呢（播放甲骨文“马”字视频）师:它的鬃毛随风飞扬，四条健腿跑起步来“嘚嘚嘚”点明象形文字，导入课题《有趣的图形》。师：说说你们都看到了是什么动物（课件出示马的图片）这个有趣的动画片中的形象是图形还是文字呢师：你们说的都对，它既是图形又是一种古老的文字——象形文字。（课件出示：象形文字）。简述象形文字概念，象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。师：今天我们就一起去感受这些简单又夸张的线条所创造的有趣图形带来的乐趣。（课件出示课题“有趣的图形”）板书视频播放甲骨文“马”视频课件出示：马的图片课件出示：象形文字课件出示：有趣的图形二初步感受象形文和探索抽象图形简化的过程1、象形文字由来的介绍和象形文字动画欣赏。师：象形文字是最古老的汉字，有没有同学知道它是怎么被这么神奇般创造出来的吗简介仓颉造字的故事。（课件出示仓颉的图像）2、象形文字动画欣赏，感受象形文字的图画性、抽象性、简化。、师：这些简单线条组成的有趣图形还表演故事呢，让我们看看都要谁参加了这次演出呢（播放象形文字动画）、师：现在请我们的演员上场。（课件出示：动画中出现的象形文字）现在我们用“练练看”的方法找找这些文字都是由谁变化而来的。（课件出示：象形文字相应的图片）小结师：从图片变成简单的象形文字的方法是什么呢（课件出示：抽象、简化、夸张）、师：那这些象形文字中简单的线条都是怎么从活生生的图片上简化来的呢老师想请一个同学来把这个“象”字的重新还原到象的身上。（道具：零碎的象形文字“象”字、“象”的图片）简单讲解夸张简化的地方。、尝试作业师：现在我们也学学祖先来创造有趣的图形。（小练习的作业分为两个部分，左边为一个事物上有简单的概括线条，右边为改变动态同样的事物）小结方法：用简洁的单线勾勒抓住事物特征课件出示：仓颉的图像播放象形文字动画课件出示动画中出现的象形文字课件出示：象形文字相应的图片课件出示：抽象、简化、夸张三示范简化图形的方法1，师：看到同学们这么有创造力，老师要这个“象”字变成一幅有趣的图画。老师绘画有很多秘诀。请同学们认真观察老师绘画，看老师都用到了哪些秘诀。（课件出示：收缩、弯曲、平滑、转折）（边示范边讲线条秘诀并让学生学会抓住对象特征、国画的绘画要点：a、墨色深浅与水分有关联，b、要浓墨线条概括事物、按自己的喜爱用淡漠打点或画形状来丰富画面。）2，请学生上台指出运用了哪些线条绘画秘诀。课件出示：收缩、弯曲、平滑、转折四学生创作1、提出学生作业要求。2、学生创作，教师巡

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