《设计生活标志》

《设计生活标志》教学设计成都市泉水路小学余菲课 型：设计应课时：1课时教学目标1：知识与技能认识标志，了解标志在生活中的作用，并根据场所和主题设计简洁、醒目、美观的标志。2：过程与方法学生在观察、分析、交流、实践的过程中，利用绘画、剪贴等方法表现有主题的标志设计，完成自己的设计梦想。3：情感、态度与价值观教学重难点志的设计。难点：标志的设计符合主题、简洁、美观、醒目。教学设计导入：连线游戏导入师：今天我们先来做一个连线游戏，请你们看一下上面的图片和下面的文字哪个最匹配，你们谁来连一连？教师请一位学生上来连一连，并请这位学生说出为什么。师：那像这样的图案在我们的生活中都会经常看到，没有文字的说明，这是一种会说话的图画，我们把它们叫做什么呢？生：标志师：这就是我们要学习的《设计生活标志》板书：设计生活标志新课讲解：师：同学们，在我们的生活中标志太多了，处处可见，我们先来认识一下这些标志，你们都认识吗？生：节约用水、禁止吸烟、小心滑倒……师：怎么认识这些标志的啊？学生一边说教师一边介绍，重点讲解图案设计的含义，要符合主题，简洁易懂。师：我们再一起来观察一下这些标志还有哪些特点呢？（从图案、形状、色彩上来观察）生：图案简洁，符合主题，很容易理解，图案很漂亮，形状有圆形、方形、三角形、或者不规则的，颜色很鲜艳、醒目……师总结：标志的特点是图案简洁、易懂，颜色醒目，外形美观。师：请同学们根据这图上的这五个标志再思考标志都有哪些作用呢？（教师根据每个标志的名称引导学生分析标志的作用）生：禁止、提示……师总结：标志的作用一般有禁止、提示、警示的作用师：标志的颜色看上去都很醒目，很显眼，那我们把这些颜色来进行分类，你们觉得红色是哪一类的标志？（禁止）绿色是哪一类的标志？（环保）黄色是哪一类的标志？（警示）蓝色是哪一类的标志？（提示）学生一边猜一边出示答案。板书：红色——禁止、绿色——环保、黄色——警示、蓝色——提示。师：同学们，你们想不想自己设计一个标志？生：想师：那我们一起来学习一下标志设计的步骤教师先大概讲解，再请一位同学到讲台上给大家设计一个关于禁止攀爬的标志。（用最快速的时间设计好图案）师：这位同学设计也不错，不过请同学们看一看老师是怎么设计的。（主要讲解图案的简化过程，以及构图和色彩的搭配）师：禁止攀爬的标志设计好了，我们再来欣赏一下优秀的学生作品，看看哪些地方是值得我们学习的。播放优秀学生作品图片，请几位同学说一说这些作品的可取之处。讨论：师：如果给我们的生活设计一个标志，比如为某个场所、某个活动、某个名字等，你们该如何来设计呢？教师请几位同学分享自己的想法。师：你们的想法可真多啊。艺术实践：设计一个生活标志，设计要新颖独特，结合标志的特点注意构图和颜色的搭配。看谁最后会成为我们今天的设计小明星。教师播放音乐。教师巡回指导学生，主要提醒构图要简洁、简单易懂、颜色搭配要醒目。教师把设计好的标志贴在展板上，鼓励动作又快又好的学生。艺术评价：师：那贴了这么多标志，你们最喜欢哪一个标志呢?为什么？（图案设计是否简洁易懂、颜色搭配是否合理醒目等）学生根据评价要点回答。师：那现在我想请同学们拿起你手中的小红花给这些标志来投票，你最喜欢哪一个标志呢？你喜欢哪一副就贴上小红花吧。学生上台投票教师说出冠军、季军和亚军，并发奖励。鼓励