天津滨海新区情况梳理课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。天津滨海新区情况梳理天津滨海新区情况梳理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。天津滨海新区情况梳理天津滨海新区201602新区概况①滨海新区位于渤海湾西a新面成27公里,其围海成陆30方公里;海岸线281公里。③2012年常住人口达到河北省263万人,比2006年增加120万人;GDP总量7205亿元,年均增幅24%。④2010年,实施了行政体制改革,滨海新区范围内实行统的规划土地管理,河北省⑤2014年,预天津商海6新区全区生产总值9000乙元比2012年增加1795亿元家庭是社会的一个细胞，随着时代的向前发展，家庭教育越来越重要。但就农村家庭教育的现状不尽如人意。通过这次开展“走进学生家庭，温暖学生心灵”的家庭走访活动，了解到最突出的是普遍存在着的“三偏”倾向。一是教育目标的偏离。目前，城乡还有一定的差别，农村劳动艰苦，收入偏低，没有劳动保障待遇，使得部分农民进城务工以增加收入，再加上家长们的共同心态，是希望子女“书包翻身”“跳出农门”。这样使青少年逐步萌发厌恶农村，离弃农村的思想。于是“离农”就成为绝大部分学生奋力拼搏的目标，。使部分家长和学生的心态产生了消极、悲观的状态。二是教育内容的偏颇。由于教育目标的偏离。“高分”是升学离开农村的主要“砝码”，所以，学业成绩成为广大家长关注的焦点。重视智育，忽视德育，轻视劳动教育，已成为所有家庭教育中的通病。农村来城务工的农民工家长，文化程度较低，有的都无法检查和辅导子女的学习，只能持续不断地“敲木鱼”督促子女学好文化。在德育方面，较多的灌输“好马被人骑，好人被人欺”的观念，以及“别人一拳来，你就一脚去”的处世之道。至于劳动，认为“船到桥头自然直”，不须小时候浪费精力。三是教育方法的偏差，现在家长鼓励子女的唯一“王牌”是物质刺激，金钱诱惑。从过去的铅笔、练习簿发展到今天的“人头像”，使得孩子的口气越来越大，另外……。针对这些偏离、偏颇、偏差的三偏现象，我认为应采用以下对策可以逐步纠正家庭教育中的“三偏倾向”1.定期举办家长学校。家长学校以讲座为主，讲座内容围绕培养目标，少儿的身心特点、品行习惯的养成。学习习惯的培养，自我服务于家务、公益劳动的指导。个性特长的发展，家庭艺术教育等方面。组织系列专题。既要有一些浅显的教育理论，又要有生动的具体事例的可操作的方法。注意其针对性、可行性和实效性。2.组织家庭教育专题研讨会。研讨会的重点在正确的教育思想指导下，针对学生中存在的普通问题和部分学生中存在的重点问题和主要方面，拟完成一个个研究课题进行讨论。研究教育子女的科学方法，研究的专题课根据实际情况确定。如：如何培养孩子自我服务自立自治能力等。3.开展好家长或优秀家长评选活动。学校与各级妇联、关协、电视台、广播电台等有关部门联合起来，举办“为国教子好家长，身边的优秀家长”评选活动，这样可以对家长进行正确的引导，促使社会环境优化，家庭教育质量提高。评选标准力求公开、公正、公平。具有普遍性、先进性，显示榜样的作用，对于评选出来的“好家长”或“优秀家长”要利用宣传阵地进行张扬，以便收到这样类型活动的实效。4.学校向家长、社会开放。学校向家长开放，让家长参与学校管理。让家长了解，学校的课程设置，教育和教学方法，活动的安排，以及子女在校表现等情况。适当时间可请家长走进课堂，参与课堂研究。开放的形式可以是全校性的，也可以是年级性的，运用开放日是最佳的。我认为这样的做法有利于家校联系。沟通信息推动学校管理，是一条加强和改进家庭教育的有效途径。一激发自主学习动机，形成自主参与的向心力1要善于挖掘教材中的激励因素“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生对学习活动的一种积极的认识倾向，它是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。如在教学中，老师可以尝试用故事激趣，直观激趣、操作激趣，情境激趣、游戏激趣、悬念激趣、语言激趣等途径，促成学生的自主参与。其中直观激趣是使用得最多的方法之一。在教学中我们有效地借助于多媒体声形图文并茂的特点，激发学生强烈的好奇心理，当这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，进而自主参与课堂教学。如：从自然数到分数，有理数等教学内容，学生在实际生活中积累了一些感性生活经验，但往往是“知其然”．而难以道其“所以然”。教师在“有理数”教学中，可以根据在日常生活和生产实践中我们经常会遇到具有相反意义的量，如表示温度有“零上和零下”，路程有“向东和向西”，水位变化有“升高和降低”等比较熟悉的具有相反意义的量。就让学生例举师板书并转化成数学语言。发挥学生己有的生活经验，加上学生自己积极主动的讨论，引导学生自己归纳总结。这样，不仅发挥了学生的主体功能，而且培养了学生的学习方法，同时也提高了学生的学习能力，充分体现出学生是学习的主人。2要以教师之情导学生参与之趣首先把自己置身于参与者位置，服务者“地位”。真正把学生当作学习的主人，热情鼓励每个孩子，实实在在地营造出平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围，使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说、善说，积极参与课堂教学活动，真正成为学习的主人。其次，尊重学生，相信每人孩子都能学好，允许学生发表不同见解，鼓励学生提出疑问、异议甚至批评。正确看待学生答错、写错的情况，对待学生要多宽容、鼓励和引导，使教学过程成为一个源源不断的激励机制。二创造主动探索空间．促成自主参与学习教师要努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，挖掘潜能，以更积极的姿态自主参与学习活动。1教师要创造真正意识上的让学生参与尝试的机会如教学数轴特征，有的教师习惯于先让学生看老师画，然后得出数轴三要素的结论；再让学生画一画。这种教学表面上看似乎全体参与，全体动手，实质上是让学生按教师设计好的步子一步一步走到终点的。这种流于表面的浅层参与，难以激发学生的自主参与热情。如果让学生自己想办法，数轴有什么特点，就给全体学生留有思考的空间，他们会从不同角度，用不同方法得出结论的，这样才能真正发挥学生的主体作用。2教师要提供让全体学生参与的时机一般应当在做好铺垫，让学生在新旧知识的连接点处尝试解答新知识，使所有学生能够跳一跳摘到果子，享受成功的喜悦，继而以更饱满的热情参与下面的学习。在教学中，能让全体学生动手、动口的就不让部分人代替，能让多数人动口、动手的就不让少数人或个别人代替。要使全体学生都能有效地参与学习过程，学习有困难的学生的学习状态是一个关键，所以要对“学困生”有一个倾斜政策，投其所好，不但要给他们多吃偏饭的机会，还要为他们创造成功的条件和机会。例如，教师巡视时，优先关照顾学困生。课堂批改，重点批改学困生的作业。小组议论，安排学困生先发言；课堂提问，优先考虑让学困生回答力所能及的问题等。对他们的每个微小进步及时予以鼓励，维护他们的自尊心，激起他们的学习欲望。三着力于学习方法指导．提高自主参与能力增进学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法，让学生由“厌学”到“要学”，由“要学”到“乐学”，最后过渡到“善学”，提高学生的学习质量，使学生真正成为学习的小主人。1加强直观操作，指导学生初步学会抽象概括的思维方法数学知识具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式．指导学生抽象数学知识和原理，就需要提供丰富的直观材料，通过观察、操作、比较、分析获得大量感知认识，建立表象，以此作为进行抽象数学知识的支柱。例如：“用字母表示数”的教学以儿歌：一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……作情景导入形象生动。很自然的引出问题：如果青蛙有更多的只数，那么这首儿歌该怎么唱呢?如果青蛙的只数用n表示，那么这首儿歌该怎么唱呢?显然利用字母表示数，能把数和数量关系一般化地、简明地表示出来。这些不老师指导学生就能归纳出来。通过以上操作和思考，并让学生自己总结出来。这样．不仅强化了学生的认识．同时也培养了学生思维的灵活性。实践证明，综合的能力，实践的能力，确实比精确地记住一些知识结论更重要。这是指导学生逐步学会抽象概括的一个重要途径。2训练语言表达，指导学生初步学会有条理的思维语言是思维的外壳，正确的思维方法离不开语言的支持。这就要求教师首先创造机会，鼓励学生敢说。不同年龄、不同智力基础、以及不同个性差异的学生，他们语言表达能力差别很大。有的能独立说明算理，有的需在教师的引导下说明算理，有的在教师引导下说明算理还很困难，但是不管怎样，我们都要给全体学生说话的机会，说错了不要紧，只要大胆说就可以。特别是对于那些不善于言语表达的同学，更需要热心鼓励。其次，教给方法，使学生能说。要形成能力，需要经常性的培养，日积月累。可以让学生学着说．试着说，自己小声说一说，同桌互相说一说，逐步提高讲题说理的能力。同时要让学生认真听别人说，提出自己的补充意见或不同意见，使学生说的水平进入到一个新的层次。逐步使学生从敢说到会说、乐说、善说，最后升华到善辩，从而达到促进思维发展的目的。指导学生用语言有条理地表达数学问题，引导学生从生活语言过渡到数学语言。然后借助适当的外部活动，如有顺序观察书中的插图、幻灯投影，实际操作等，来指导学生完整地表达数学含义，促进学生思维能力的发展，最后再指导学生用简练的语言概括数学问题，这样就可以把用概括的语言进行表达的思维方法主动地迁移到其它问题学习中去。3精心设计问题，指导学生逐步学会思考的方法和习惯创新能力来自于良好的思维品质。培养学生的发散思维能力，就能促进学生良好思维品质的形成。教学中，教师应抓住有利时机，利用各种有效手段，在思维的发散处，开展动手操作。如一位特级教师的公开课。这位教师在学生学习了梯形面积以后，出了这样一道题让学生做：请你用橡皮筋在自制的钉子板上，围出一个面积为12平方厘米的图形。同学们经过认真思考，反复操作，共围出的图形：①长方形有4×3、6×2、l2×1，@平行四边形有12×1、6×2、4×3、I×12、2×6、3×4。这时有一个学生说他围出了一个三角形，面积也是l2平方厘米，算式是6×4÷2。受此启发，其他学生又围出了另外的三角形，如8×3÷2、4×6÷2、12×2÷2，3×8÷2等等。还有学生别出心裁地围出了梯形的面积也是l2平方厘米，如(1+7)×3÷2、(2+6)×3÷2、(1+5)×4÷2、(2+4)×4÷2等等。通过这么简单的操作，学生不仅牢固地掌握了这些已学平面图形的面积计算公式．理解它们之间的内在联系。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1天津滨海新区201602天津滨海新区2新区概况①滨海新区位于渤海湾西a新面成27公里,其围海成陆30方公里;海岸线281公里。③2012年常住人口达到河北省263万人,比2006年增加120万人;GDP总量7205亿元,年均增幅24%。④2010年,实施了行政体制改革,滨海新区范围内实行统的规划土地管理,河北省⑤2014年,预天津商海6新区全区生产总值9000乙元比2012年增加1795亿元新区概况3发展历程1995年9月滨海新2008年3月13日,国务院印发《区总体规划编制完成关于天津滨海新区综合配套改革试2010年1月11日,规划出滨海新区验总体方案的批复》,天津滨海新津经济技术开最终向以港口为中心发区(TEDA区发展改革、开发开放将出现新的府、滨海新区第泰达)。局面届人大接牌成立展。天津市政府为2006年,滨海新区2009年,决定撤销塘沽、上升为国家发展战略汉沽、大港三区,设立天国务院常务会议研究海新区。推进滨海新区开发开区的行政区域为滨海新区当时滨海新区范国包括的行政区域塘沽区、汉沽区、大港区三个完整的行政区和东丽区,津南区的部分,设立滨海新区管发展历程4发展历程十大战役布局示意图十大改革深化行政理体制改革2006年,滨海新区纳深化行政审批制度改革入国家发展战略。七年来开展了“十大战役和卩深化土地管理制度改革十大改革”,新区开发深化保障性住房制度改革开放和城市发展取得巨大深化医疗卫生体制改革成绩加快金融改革创刨新加快涉外经济体制改革加快城乡一体化改革加快国企改革和非公有制经济发展加快社会管理创新和公共服务改革发展历程5发展历程十大战役①加快南港区域建设,打造世界級重石化工业基地和我国北方重要的轻纺工业基地加快临港工业区建设,打造我匡汨海高水平的重型装夆制造山基地⑥加快核心城区建设,打造具有改革开放蒯汨待点的现代化新城区加快中心商务区建设,打造于家堡金融攻革创新基地和晌螺湾商务商业聚集区⑤加快中新天洼生态城建设,打造具有国际先进水平,能实施、能复制、能毪广的官居生态新城⑥加快东疆保税港区建设,打造我国北方对外开放程度最高、功能最齐全的保稅港区加快滨海旅游区建设,打慧:知名的国内际游目的地和高品的闲区◎加快北塘区建设,打造具有我国北方镇待色的国内外刽议举地和业总部聚集区⑩加快西部区建设,打造具有强大核心竞争力的高新技术产基地和端企业总部经济区⑩加快中心渔港建设,打造我方水产品加物流产业中心和游艇产业发展基地发展历程6城市定位依托京津冀、服务环渤海、辐射“三北”、面向东北亚,努力建设成为我国扎设立天津市滨海新区,以原方对外开放的门户、高水平塘沽区、汉沽区、大港区的行政区域为滨海新区的行政的现代制造业和研发转化基天区域天地、北方国际航运中心和国津际物流中心,逐步成为经济繁荣、社会和谐、环境优美市市的宜居生态型新城区。国务院200620号】文件城市定位7产业布局新区产业园区布局示意图2006.2012年滨海新区经济总量75005500九大边能区新憎轻剂区工20062007208209201020112012产业布局8产业布局九大功能区和塘汉大城区及新增功能区2012年重要数据功能区名称成立时楼心功能与主导产业创面间建成面积60p工业总产值财政税收开发区东区电子信息、食品、医药、商务办公、金融服务汽车制运、电子信息、航天器天津港保税区保税贸易、保税物流值空产业区含空港经济区x02航空运输,航空设备制造和维修、物流加工,和,的织,126218.4191.2滨海高新区生物技术与创新药物,高端信息技术、纳米及新材枓、新能源1991615.64天津港集团际航运,物流,加工,航运贸易8053419生态城国家级生态宜居的示花新域107330港经济临港重装备造业及发、物流、粮油中心商务区金融、贸易、商务、航运服务滨海旅游区主题公园、体闲总部、生态宜居、游艇海洋高新区航天设备制造、电子信息、海洋设备与新材料81.379海河下游冶金工业区见代冶金,金属制品、重互设备东稻保税港区轻纳经区06的工业地单和化产品地,化下游产业订工,商,物北塘经济区潜店、会议、靠器、生态居住水产品物流加工、游蜒产业集群10253027产业布局9城市建设-现状建设:以功能区、老城区为基本发展单元的多组团、网络化结构逐渐形成。1995、2005、2009年滨海新区城镇空间变化情况2012年滨海新区城镇空间城市建设10历版规划(19992010)总规主要内容城市性质用地现状构成图滨海新区是现代化的工业基地现代物流中心和m城区建成224x国际港口大都市标志区城市布局结构以塘沽地区为中心,向汉沽城区大港城区和河海下游工业区辐射形成"一心三点城区建区主用地的组合型城市布公共设用局结构。区用增设用历版规划11天津滨海新区情况梳理课件12天津滨海新区情况梳理课件13天津滨海新区情况梳理课件14天津滨海新区情况梳理课件15天津滨海新区情况梳理课件16天津滨海新区情况梳理课件17天津滨海新区情况梳理课件18天津滨海新区情况梳理课件19天津滨海新区情况梳理课件2041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜2136、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。天津滨海新区情况梳理天津滨海新区情况梳理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。天津滨海新区情况梳理天津滨海新区201602新区概况①滨海新区位于渤海湾西a新面成27公里,其围海成陆30方公里;海岸线281公里。③2012年常住人口达到河北省263万人,比2006年增加120万人;GDP总量7205亿元,年均增幅24%。④2010年,实施了行政体制改革,滨海新区范围内实行统的规划土地管理,河北省⑤2014年,预天津商海6新区全区生产总值9000乙元比2012年增加1795亿元家庭是社会的一个细胞，随着时代的向前发展，家庭教育越来越重要。但就农村家庭教育的现状不尽如人意。通过这次开展“走进学生家庭，温暖学生心灵”的家庭走访活动，了解到最突出的是普遍存在着的“三偏”倾向。一是教育目标的偏离。目前，城乡还有一定的差别，农村劳动艰苦，收入偏低，没有劳动保障待遇，使得部分农民进城务工以增加收入，再加上家长们的共同心态，是希望子女“书包翻身”“跳出农门”。这样使青少年逐步萌发厌恶农村，离弃农村的思想。于是“离农”就成为绝大部分学生奋力拼搏的目标，。使部分家长和学生的心态产生了消极、悲观的状态。二是教育内容的偏颇。由于教育目标的偏离。“高分”是升学离开农村的主要“砝码”，所以，学业成绩成为广大家长关注的焦点。重视智育，忽视德育，轻视劳动教育，已成为所有家庭教育中的通病。农村来城务工的农民工家长，文化程度较低，有的都无法检查和辅导子女的学习，只能持续不断地“敲木鱼”督促子女学好文化。在德育方面，较多的灌输“好马被人骑，好人被人欺”的观念，以及“别人一拳来，你就一脚去”的处世之道。至于劳动，认为“船到桥头自然直”，不须小时候浪费精力。三是教育方法的偏差，现在家长鼓励子女的唯一“王牌”是物质刺激，金钱诱惑。从过去的铅笔、练习簿发展到今天的“人头像”，使得孩子的口气越来越大，另外……。针对这些偏离、偏颇、偏差的三偏现象，我认为应采用以下对策可以逐步纠正家庭教育中的“三偏倾向”1.定期举办家长学校。家长学校以讲座为主，讲座内容围绕培养目标，少儿的身心特点、品行习惯的养成。学习习惯的培养，自我服务于家务、公益劳动的指导。个性特长的发展，家庭艺术教育等方面。组织系列专题。既要有一些浅显的教育理论，又要有生动的具体事例的可操作的方法。注意其针对性、可行性和实效性。2.组织家庭教育专题研讨会。研讨会的重点在正确的教育思想指导下，针对学生中存在的普通问题和部分学生中存在的重点问题和主要方面，拟完成一个个研究课题进行讨论。研究教育子女的科学方法，研究的专题课根据实际情况确定。如：如何培养孩子自我服务自立自治能力等。3.开展好家长或优秀家长评选活动。学校与各级妇联、关协、电视台、广播电台等有关部门联合起来，举办“为国教子好家长，身边的优秀家长”评选活动，这样可以对家长进行正确的引导，促使社会环境优化，家庭教育质量提高。评选标准力求公开、公正、公平。具有普遍性、先进性，显示榜样的作用，对于评选出来的“好家长”或“优秀家长”要利用宣传阵地进行张扬，以便收到这样类型活动的实效。4.学校向家长、社会开放。学校向家长开放，让家长参与学校管理。让家长了解，学校的课程设置，教育和教学方法，活动的安排，以及子女在校表现等情况。适当时间可请家长走进课堂，参与课堂研究。开放的形式可以是全校性的，也可以是年级性的，运用开放日是最佳的。我认为这样的做法有利于家校联系。沟通信息推动学校管理，是一条加强和改进家庭教育的有效途径。一激发自主学习动机，形成自主参与的向心力1要善于挖掘教材中的激励因素“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生对学习活动的一种积极的认识倾向，它是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。如在教学中，老师可以尝试用故事激趣，直观激趣、操作激趣，情境激趣、游戏激趣、悬念激趣、语言激趣等途径，促成学生的自主参与。其中直观激趣是使用得最多的方法之一。在教学中我们有效地借助于多媒体声形图文并茂的特点，激发学生强烈的好奇心理，当这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，进而自主参与课堂教学。如：从自然数到分数，有理数等教学内容，学生在实际生活中积累了一些感性生活经验，但往往是“知其然”．而难以道其“所以然”。教师在“有理数”教学中，可以根据在日常生活和生产实践中我们经常会遇到具有相反意义的量，如表示温度有“零上和零下”，路程有“向东和向西”，水位变化有“升高和降低”等比较熟悉的具有相反意义的量。就让学生例举师板书并转化成数学语言。发挥学生己有的生活经验，加上学生自己积极主动的讨论，引导学生自己归纳总结。这样，不仅发挥了学生的主体功能，而且培养了学生的学习方法，同时也提高了学生的学习能力，充分体现出学生是学习的主人。2要以教师之情导学生参与之趣首先把自己置身于参与者位置，服务者“地位”。真正把学生当作学习的主人，热情鼓励每个孩子，实实在在地营造出平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围，使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说、善说，积极参与课堂教学活动，真正成为学习的主人。其次，尊重学生，相信每人孩子都能学好，允许学生发表不同见解，鼓励学生提出疑问、异议甚至批评。正确看待学生答错、写错的情况，对待学生要多宽容、鼓励和引导，使教学过程成为一个源源不断的激励机制。二创造主动探索空间．促成自主参与学习教师要努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，挖掘潜能，以更积极的姿态自主参与学习活动。1教师要创造真正意识上的让学生参与尝试的机会如教学数轴特征，有的教师习惯于先让学生看老师画，然后得出数轴三要素的结论；再让学生画一画。这种教学表面上看似乎全体参与，全体动手，实质上是让学生按教师设计好的步子一步一步走到终点的。这种流于表面的浅层参与，难以激发学生的自主参与热情。如果让学生自己想办法，数轴有什么特点，就给全体学生留有思考的空间，他们会从不同角度，用不同方法得出结论的，这样才能真正发挥学生的主体作用。2教师要提供让全体学生参与的时机一般应当在做好铺垫，让学生在新旧知识的连接点处尝试解答新知识，使所有学生能够跳一跳摘到果子，享受成功的喜悦，继而以更饱满的热情参与下面的学习。在教学中，能让全体学生动手、动口的就不让部分人代替，能让多数人动口、动手的就不让少数人或个别人代替。要使全体学生都能有效地参与学习过程，学习有困难的学生的学习状态是一个关键，所以要对“学困生”有一个倾斜政策，投其所好，不但要给他们多吃偏饭的机会，还要为他们创造成功的条件和机会。例如，教师巡视时，优先关照顾学困生。课堂批改，重点批改学困生的作业。小组议论，安排学困生先发言；课堂提问，优先考虑让学困生回答力所能及的问题等。对他们的每个微小进步及时予以鼓励，维护他们的自尊心，激起他们的学习欲望。三着力于学习方法指导．提高自主参与能力增进学生自主意识的关键在于教会学生学习的方法，让学生由“厌学”到“要学”，由“要学”到“乐学”，最后过渡到“善学”，提高学生的学习质量，使学生真正成为学习的小主人。1加强直观操作，指导学生初步学会抽象概括的思维方法数学知识具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式．指导学生抽象数学知识和原理，就需要提供丰富的直观材料，通过观察、操作、比较、分析获得大量感知认识，建立表象，以此作为进行抽象数学知识的支柱。例如：“用字母表示数”的教学以儿歌：一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……作情景导入形象生动。很自然的引出问题：如果青蛙有更多的只数，那么这首儿歌该怎么唱呢?如果青蛙的只数用n表示，那么这首儿歌该怎么唱呢?显然利用字母表示数，能把数和数量关系一般化地、简明地表示出来。这些不老师指导学生就能归纳出来。通过以上操作和思考，并让学生自己总结出来。这样．不仅强化了学生的认识．同时也培养了学生思维的灵活性。实践证明，综合的能力，实践的能力，确实比精确地记住一些知识结论更重要。这是指导学生逐步学会抽象概括的一个重要途径。2训练语言表达，指导学生初步学会有条理的思维语言是思维的外壳，正确的思维方法离不开语言的支持。这就要求教师首先创造机会，鼓励学生敢说。不同年龄、不同智力基础、以及不同个性差异的学生，他们语言表达能力差别很大。有的能独立说明算理，有的需在教师的引导下说明算理，有的在教师引导下说明算理还很困难，但是不管怎样，我们都要给全体学生说话的机会，说错了不要紧，只要大胆说就可以。特别是对于那些不善于言语表达的同学，更需要热心鼓励。其次，教给方法，使学生能说。要形成能力，需要经常性的培养，日积月累。可以让学生学着说．试着说，自己小声说一说，同桌互相说一说，逐步提高讲题说理的能力。同时要让学生认真听别人说，提出自己的补充意见或不同意见，使学生说的水平进入到一个新的层次。逐步使学生从敢说到会说、乐说、善说，最后升华到善辩，从而达到促进思维发展的目的。指导学生用语言有条理地表达数学问题，引导学生从生活语言过渡到数学语言。然后借助适当的外部活动，如有顺序观察书中的插图、幻灯投影，实际操作等，来指导学生完整地表达数学含义，促进学生思维能力的发展，最后再指导学生用简练的语言概括数学问题，这样就可以把用概括的语言进行表达的思维方法主动地迁移到其它问题学习中去。3精心设计问题，指导学生逐步学会思考的方法和习惯创新能力来自于良好的思维品质。培养学生的发散思维能力，就能促进学生良好思维品质的形成。教学中，教师应抓住有利时机，利用各种有效手段，在思维的发散处，开展动手操作。如一位特级教师的公开课。这位教师在学生学习了梯形面积以后，出了这样一道题让学生做：请你用橡皮筋在自制的钉子板上，围出一个面积为12平方厘米的图形。同学们经过认真思考，反复操作，共围出的图形：①长方形有4×3、6×2、l2×1，@平行四边形有12×1、6×2、4×3、I×12、2×6、3×4。这时有一个学生说他围出了一个三角形，面积也是l2平方厘米，算式是6×4÷2。受此启发，其他学生又围出了另外的三角形，如8×3÷2、4×6÷2、12×2÷2，3×8÷2等等。还有学生别出心裁地围出了梯形的面积也是l2平方厘米，如(1+7)×3÷2、(2+6)×3÷2、(1+5)×4÷2、(2+4)×4÷2等等。通过这么简单的操作，学生不仅牢固地掌握了这些已学平面图形的面积计算公式．理解它们之间的内在联系。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得22天津滨海新区201602天津滨海新区23新区概况①滨海新区位于渤海湾西a新面成27公里,其围海成陆30方公里;海岸线281公里。③2012年常住人口达到河北省263万人,比2006年增加120万人;GDP总量7205亿元,年均增幅24%。④2010年,实施了行政体制改革,滨海新区范围内实行统的规划土地管理,河北省⑤2014年,预天津商海6新区全区生产总值9000乙元比2012年增加1795亿元新区概况24发展历程1995年9月滨海新2008年3月13日,国务院印发《区总体规划编制完成关于天津滨海新区综合配套改革试2010年1月11日,规划出滨海新区验总体方案的批复》,天津滨海新津经济技术开最终向以港口为中心发区(TEDA区发展改革、开发开放将出现新的府、滨海新区第泰达)。局面届人大接牌成立展。天津市政府为2006年,滨海新区2009年,决定撤销塘沽、上升为国家发展战略汉沽、大港三区,设立天国务院常务会议研究海新区。推进滨海新区开发开区的行政区域为滨海新区当时滨海新区范国包括的行政区域塘沽区、汉沽区、大港区三个完整的行政区和东丽区,津南区的部分,设立滨海新区管发展历程25发展历程十大战役布局示意图十大改革深化行政理体制改革2006年,滨海新区纳深化行政审批制度改革入国家发展战略。七年来开展了“十大战役和卩深化土地管理制度改革十大改革”,新区开发深化保障性住房制度改革开放和城市发展取得巨大深化医疗卫生体制改革成绩加快金融改革创刨新加快涉外经济体制改革加快城乡一体化改革加快国企改革和非公有制经济发展加快社会管理创新和公共服务改革发展历程26发展历程十大战役①加快南港区域建设,打造世界級重石化工业基地和我国北方重要的轻纺工业基地加快临港工业区建设,打造我匡汨海高水平的重型装夆制造山基地⑥加快核心城区建设,打造具有改革开放蒯汨待点的现代化新城区加快中心商务区建设,打造于家堡金融攻革创新基地和晌螺湾商务商业聚集区⑤加快中新天洼生态城建设,打造具有国际先进水平,能实施、能复制、能毪广的官居生态新城⑥加快东疆保税港区建设,打造我国北方对外开放程度最高、功能最齐全的保稅港区加快滨海旅游区建设,打慧:知名的国内际游目的地和高品的闲区◎加快北塘区建设,打造具有我国北方镇待色的国内外刽议举地和业总