最新公开课小书包改4

《小书包》教案一、谜语导入课题1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我收，可我还得背它走。（书包）哇，这么多小朋友都知道，真棒！2、今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习第8课。板书课文题目，齐读。3、识字：谁能拼读这个词语呢同学们的“书”字读得真标准，大家都注意到了他是一个翘舌音请跟老师再来读一读。（指名读、开火车读）二、词语、生字学习1、看到大家都认识它了，小书包可开心啦，也来到了我们教室里面，还给大家带来了不少宝贝呢，老师要请做的最端正的小朋友到书包里来找一找，但是有一个要求：请把你找到的宝贝双手举过头顶，把他的名字告诉大家，带大家拼一拼、读一读。我们的词语已经来到大屏幕和大家见面啦，现在我分男孩和女孩来比比赛，看看谁比较厉害！（分男女读词语）2、我们的生字宝宝就藏在这些词语当中，我们快去跟他们见面吧！3、开火车带拼音读分组或齐读，摘苹果去拼音乱序读4、我们的生字宝宝可调皮啦，他们告诉小朋友，你们光会读我们可还不行，你们能记住我们的样子吗小朋友们，我们学过的识字方法有很多，比如说：加一加、减一减、换一换，你们能用我们学过的识字方法来记住“包”字吗（观察“包”字，“出示“句”字，孩子们你们认识这个字吗我们在哪一课见过它呢孩子们真厉害，学过的知识都记住啦。那请大家看看我把“句”字的竖换成竖弯钩，就成了我们刚刚认识的“包”字啦！）新授：老师还要教给大家一个很有趣的识字方法叫做“编一编”，我们可以给这个字编儿歌、编童谣。孩子们，你能给“包”编一个儿歌吗同学们太了不起了，编一编的方法有趣又好记，我也给“包”编了一个儿歌，请大家跟我读一读。“句字甩尾，包包包”5、小朋友们太厉害了，说得真好，那你们能用编一编的方法记住“书”字吗（观察“书”字，“书”字由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编儿歌记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。）6、写字：小朋友们，我们已经和“书”玩了很久了，我们把它送回家吧。指导书写“书”字。孩子们，请大家观察一下“书”在王字格中有什么特点呢师范写学生书空，学生描红一个、写一个，提醒学生坐姿。三、课中休息同学们，你们一下子就记住了书包这两个字太了不起了，老师要奖励你们一首儿歌，会唱的跟我一起来唱一唱吧！四、合作学习，活学活用1、你们可真聪明，和书包成为了好朋友，其他生字宝宝也想和你们交朋友，你们能用我们学过的方法记住他们吗现在四个同学为一个小组，进行讨论，分享你的方法，我来数数那一小组记住的字最多！（出示合作学习要求：我会学：用刚才学过的方法在小组内学习生字，看哪一组的孩子学得又快又好。）请你来代表你们组分享一下吧！2、反馈1）我们借助拼音认识了这些字。组内学生一起拼读生词；2）我们发现尺、本、笔都可以用加一加的方法来记呢。尸加捺尺，木加横就是本，竹字头加毛就是笔。3）我们组是用实物的方法来识字的，（手举作业本）这就是作业本。4）刀用象形字的演变方式识字（由老师出示教方法）5）编一编记笔和作：笔字是：上面竹字头，下面毛字底，就是笔笔笔。作字是左边单人旁，右边撇、横、竖、横、横，就是作作作五、整体感知课文生字宝宝全躲进一首小儿歌中了，我们一起去读一读吧（读课文）请孩子们把书翻到70面，自由的读一读课文，我来比一比，谁的读书声最好听！六、拓展延伸说话练习：孩子们，我们认识了这么多文具，请你来说一说你的书包里有哪些文具吧！我的书包里有_____。我的书包里有____和____。我的书包里有____、____和____。七、写字1、出示王字格，请学生观察“本”的位置，指导书