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文档简介

总第（）课时科目数学年级六班级时间年月日课题倒数的认识（知识、能力、品德）教学目标1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出一个数的倒数。2、培养学生学习数学的兴趣，探寻数学知识的欲望以及良好的学习习惯。（重点、难点）教材分析倒数的意义与求法。0的倒数，小数、带分数倒数的求法。板书设计示意框图倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数求倒数的方法：分子分母交换位置1的倒数是10没有倒数学情分析“倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法解决问题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生必须学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、创境导课、激发兴趣。1、文字游戏：文字颠倒游戏，比如老师说：“人小”，大家可以说“小人”。师：学科人人为我上海自来水师：我们再来玩一种文字游戏，老师说“秦少坤是朱倩倩同学的同桌”，还可以怎么说呢生：还可以说“朱倩倩是秦少坤同学的同桌。”师：老师能不能理解为“秦少坤和朱倩倩同学互为同桌呢生：开始有些迟疑，然后回答到“可以”。板书“互为”数字游戏：师：同学们，我们的民族语言文字有这样的美妙，其实在数学王国也存在着这样的美，我们不妨来试试。老师比如说“，大家就来说。……师：像这样和的两个数就互为倒数。师问：那么什么是倒数呢谁知道探究新知：（一）倒数的概念：1、出示下列习题。×=×=5×=×12=（1）指名学生回答。（2）学生观察这些算式有什么特点（3）小组内进行交流。（4）各组汇报交流的情况。（5）师总结归纳：①这些算式的乘积都是1②这些算式中分子和分母都打颠倒了。板书：像这样乘积是1的两个数互为倒数。学生齐读倒数的概念，理解倒数具备的条件。、找一个数的倒数的方法：我们刚才认识了倒数的概念，如何去找一个数的倒数呢出示例1。下面哪两个数互为倒数怎样找一个数的倒数呢×==×=所以，的倒数是，的倒数是板书：1的倒数是1,0没有倒数。巩固练习判断：①、1没有倒数。（）。②、0的倒数是0（）。

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