《职业道德与法律》教案

导言教学目的要求：通过本课学习，使学生了解这学期开设的课程以及主要的学习内容，明确道德、法律都是重要的行为规范。教学重点：道德、法律的含义教学难点：本课的学习方法教学过程：导入新课一、职业道德（一）我国现有职业1838个八大类（二）我国的新兴职业1、智能开发师2、注册城市开发师3、家政助理4、经营分析师5、价格减让师6、钟点女秘书7、新闻线人8、专业道歉人（红白喜事）9、留学移民顾问10、医学健康顾问（三）道德通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维系二、法律1、法的产生不是从来就有的，它是随着生产力的发展，私有制、阶级和国家的发现而产生的夏商西周——刑春秋战国——法秦商鞅变法后——律法律合并——清末明初“同态复仇”——习惯法《汉谟拉比法典》：房屋倒塌使房主致死，建该屋的建筑师应处死；如房主之子致死，则建筑师之子应处死2、法的概念由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称3、法律体系介绍1）根本法宪法2）实体法行政法民法刑法经济法。。。3）程序法民事诉讼法刑事诉讼法行政诉讼法仲裁法小结作业反思：学生对于道德与法律的区分界限很感兴趣，可以展开介绍第一课提升自己的人格魅力教学目的要求：通过本课学习，使学生正确认识自己，做自尊自信的人珍惜自己的人格和尊严。塑造自己的良好形象，自觉按照道德纪律和法律的要求去做。教学重点：珍惜自己的人格和尊严教学难点：做自尊自信的人教学过程：导入新课老子：知人者智自知者明孙武：知己知彼百战不殆古希腊阿波罗神殿石柱箴言：认识你自己塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力1、正确认识自己1）每个人都是自己人生的主人2）正确认识自己的方法①比较法②自评法③他评法④心理测验法3）正确认识自己的作用举例分析P参一只铅笔的用途12/12认真做自己13/13扁鹊见魏文王13/142、做自尊自信的人1）自尊的含义：自我尊重即自我肯定表现自我尊重和自我爱护要求他人尊重和社会对自己尊重的期望2）自尊是赢得他人尊重的前提3）自信的作用举例分析P参11/512/84、珍惜自己的人格尊严1）人格的内涵2）人格魅力的内涵3）塑造健康人格的要求小结作业反思：对于自尊的含义许多同学并没有真正的理解三、礼仪修养显个人魅力教学目的要求：通过本课教学，使学生了解打造“第一印象”的重要性，理解个人礼仪中包含着道德，知道个人礼仪重在养成教学重点：个人礼仪重在养成教学难点：个人礼仪包含的道理教学过程：导入新课分析“人不可貌相”“一见钟情”二、礼仪修养显个人魅力1、个人礼仪打造良好的“第一印象”1）、个人礼仪的表现仪容仪表言谈举止待人接物一个人精神面貌内在品质文化素养风度魅力的外在表现2）个人礼仪基本要求仪容仪表：整洁端庄言谈举止：礼貌诚恳亲切声音大小适宜语调平和沉稳提倡使用敬语服装饰物：自然得体协调大方P参182、个人礼仪蕴含的道德意义P13举例P参17/4举手投足的礼仪1）个人礼仪的核心2）遵守个人礼仪的作用3、个人礼仪重在养成P15一口痰失去一个合作项目方法：要加强自律学会自我约束要懂得自尊自爱要注意言行适度得体P参17/6李嘉诚之母教子礼节的差距小结作业反思：这课很重要，学生喜欢模仿，但他们不知道该模仿谁模仿什么，什么才是美的。课题：第二课，展示自己的职业九条。教学目的要求：通过本课教学，使学生明确职业礼仪的舍义和基本要求，理解职业礼仪所包含的内容及遵守职业礼仪的作用，能养成遵守职业礼仪的习惯。教学重点：职业礼仪的基本要求。教学优点：遵守职业礼仪的作用。教学过程：导入新课：可以从空姐规范的服务，银行柜台服务员的服务f职业礼仪一、职业礼仪塑形象1、什么是职业礼仪各门业的职业人员，在因为工作需要的人际交往中，应遵守的自尊与敬人的行为规范1、职业礼仪是一种行为规范，既要自尊也要敬人2、职业礼仪强调的礼仪是产生在工作需要的人际交往中3、在不同行业中，职业礼仪有相通之处2、职业礼仪的基本要求1）通过2008年震灾中表现出的感人事迹f表现出对本职工作的兢兢业业，尽职尽责，这恰恰就是职业礼仪中最为重要的一点：爱岗敬业、尽职尽责。敬业，尽职尽责。2）、开学初政教处，校长在门口检查学生仪容仪表，对不符合规定的要求回去整仪。f体现职业礼仪中的基本要求中的一点：仪表端庄，语言文明。3）彩票事件，“林海燕”广东少茂名市一位彩票销售点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，而恰恰这张彩票中了500万大奖。你觉得事情会怎样发展？f这一事例也正体现了职业礼仪中的重要一点：诚实守信、优质服务。3、职业礼仪的内容1）、求职要讲礼仪2）、社会服务礼仪3）、职业场所礼仪4）、商务活动礼仪4、职业礼仪的道德意义1）、其是构成职来道德的重要内容2）、其是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对已、对他人、对工作负责的态度。5、职业礼仪的作用1）、有助于个人求职成功2）、是职业人员自我推销的工具，是“通行证”。3）、讲究职业礼仪是塑造和维护良好形象的需要。4）讲究职业礼仪，能有效掉升个人素质，塑造良好个人职业形象，有利于人际沟通与交流。二、职业礼仪展几条1、提高遵守职业礼仪规范的自觉性1）、要处理好个人与社会的关系2）、要处理好工作单位内外部关系2、做讲文明，有礼仪的人方法：1、做文明礼仪知识的学飞者2、做文明礼仪知识的传播者3、做文明礼仪知识的实践者小结作业：1、职业礼仪的含义，基本要求分别是干什么？2、职业礼仪有什么作用？反思：礼仪内容较多较广，如何突出重点职业礼仪。课题：第三课，道德是人生发展，社会和谐的重要条件。教学目的要求：通过本课学习，理解我国人民基本道德规范的重要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善，勤俭自强、敬业奉献，知道这一规范与家庭美德，社会公德和职业道德的关系，了解个人品德修养的重要性。教学重点：公民的基本道德规范教学难点：理解道德的作用，感受道德的力量教学过程：请两位学生上台画方、圆f不以规矩，不成方圆导入新课：从P32JJ现象导入：在社会生活中，也需要用一定的道德来结束、调整人们的行为。1、结合这一事例，说说人们是以什么标准来评价社会生活行为的？第三课、道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、恪守道德规范，加强道德修养1、我国公民的基本道德规范1）、道德含义调节个人与自我、他人社会、自然界之间关系的行为规范总和以善恶为判断标准，以社会舆论，内心信念和传统习俗来维系2）、道德的内容同时代的不同会有所变化3）、我国公民的基本道德规范：有国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献（1）爱国守法：国家利益至上，自觉遵守国家法律（2）明礼成信：讲文明、懂礼貌、诚实、守信用（3）团结友善：与他人团结、共同进步、与人友善、友好协处（4）勤俭自强：勤劳节俭、艰苦朴素、自力更生（5）敬业奉献：忠于职守核心：为人民服务“我为人人，人人为我”2、家庭美德1）家庭美德是公民基本道德规范在家庭生活中的具体表现2）基本规范（1）尊老爱幼（2）男女平等（3）夫妻和睦（4）勤俭持家（5）邻里团结3、社会公德1）人们在社会交往和公共生活中要遵循的社会公德规范2）基本规范：（1）文明礼貌（2）爱护公物（3）保护环境（4）遵纪守法4、成长路上的个人品德1）社会公德、家庭美德、职业道德=个人口德2）个人品德修养的意义：（1）有利于保持身心健康，完善自己的人格（2）有助于明辨是非善恶荣辱（3）有利于树立积极的职业态度小结作业：1、什么是道德2、我国公民的基本道德规范有哪能些？3、个人品德修养到个人发展的重要意义？反思：道德的作用学生能体会，但知易行难课题第三课道德是人生发展，社会和谐的重要条件教学目的要求：通过本课教学，使学生明确良好的道德促进人生发展，理解高尚的道德推进社会和谐。教学重点：良好道德促进人生发展教学难点：高尚道德推进社会和谐教学过程：引入新课：使用雷锋，焦裕禄，王进喜来策划。分折：1、这些人物的共同点f事迹不同，表现不同，但在他们身上都表现出良好的道德品质：助人为乐、大公无私、服务社会等。2、分折良好道德对人生发展的作用二、引领人生发展，促进社会和谐1、良好道德促进人生发展1）、良好道德有助于提高人的精神有境界，促进人的自我完善，推动人的全面发展。（1）良好道德是如何帮助人们摆脱不良道德和不良行为习惯的影响的？（2）良好道德是好吗何帮助人们树立良好道德观念并养成良好道德习惯的？（3）良好道德是如何带给人们积极的情感体难验的？（4）良好道德是如何促进人的全面发展的？2）、良好道德有助于塑造正面的道德形象，建立和谐的人际并系，激发人们工作潜能，促进事业发展。（1）人际关系是如何影响事业发展的？（2）良好的道德形象对建立和谐的人际关系，有什么帮助？（3）良好的道德品质对塑造良好的道德形象有什么积极意义？案例：P叁55/1。2,一良好道德促进人生发展3—良好道德促进社会和谐2、高尚道德推进社会和谐1）道德能影响经济基础的形成,巩固和发展、影响社会生产力的发展,高尚道德能有利于先进生产力发展。运用王进喜的案例进行分析。2）、道德能影响其他意识形态的存在和发展,有利于捉进社会文化的发展和繁荣。3）、高尚道德能调整人际关系,维护社会秩序,保持社会稳定,推进社会和谐。小结作业反思：本课理论较多教说较多,学生反应不热烈课题：第四课职业道德是职业成功的必要保证之一,遵守职业道德是从业之本。教学目的要求：通过本课学习,使学生调解职业道德的含义及特点,掌握职业道德的作用,要求学生能恰当举例说明所学知识,能运用所学知识分折他人的行为是否讲职业道德,并在实践中进行体验。教学重点：职业道德作用教学难点：职业道德特点教学过程：导入新课：1、古代老中医在弟子满师时总要赠送两件礼物,一把雨伞和一盏油灯。说明了什么问题？2、通常我们对家人、医生、教师、营业员有什么要求？f少见，每一种职业都对从业人员在职业活动中的行为有一定要求，这种要求就是职业道德。一、遵守职业道德是从业之本1、职业道德的特点和作用1）、职业道德的内涵（1）含义：从事一定职业的人在职业生活中应遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。（2）特点：（3）作用：①可以调节从业人员内部的关系，以及从业人员和服务对象之间的关系，规范从业人员的职业行为，并激烈和鼓舞从业人员做好本职工作②有助于塑造企业和行业形象，提高能和行业信誉，促进企业和行业发展③有助于提高全社会的道德水平，促进社会主义和谐社会建设2、行业行规，业有业法1）、每个行业都有自己的特殊职业道德要求2）各行各业共同遵守的职业道德规范：爱业敬业、诚实守信、办事公道、服务群众，奉献社会小结作业反思：本课气氛较好课题：二、爱岗敬业教学目的的要求：懂得爱岗敬业的重要意义，理解乐业、勤业、精业的具体要求，培养学生爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行，爱一行，专一行的职业理念。教学重点：爱岗敬业的意义教学难点：1、乐业、精业、勤业2、树立干一行，爱一行，专一行的理念教学过程：导入新课：课题：三、诚实守信，办事公道。四服务群众，奉献社会：教学目的要求：通过本课教学，使学生掌握职业道德基本规范中的诚实守信、办来公道、服务群众、奉献社会，理解这四个规范的基本要求。教学重点：四个规范的基本要求教学难点：同上教学过程：引入新课：通过教材P50的两幅漫画分析：这两幅漫画反映的内容是什么？f诚实守信，办事公道三、诚实守信：1）、含义：（1）诚实：忠诚老实、表里如一、言行一致、实事求是、说老实话、办老实事、做老实人（2）守信:信守诺言、讲信誉、守信用2）、意义：（1）是个人立身之本（2）是重业立业之基 举例：“99+1”=03）、要求：（1）诚信无欺（2）讲究质量（3）信守合同2、办事公道：1）含义：公平、公正、不谋私利、不循私情、不以权力、不以私害民、不假公济私2）、意义：（1）个人立身之本（2）企业能够正常运行的基本保证3）、基本要求：（1）客观公正，不加个人偏见，没有偏私（2）照常办事四、服务群众，奉献社会1、含义（基本要求）2、在服务和奉献中提升道德境界举例P55/邓红英3、增强热情服务，无私奉献的精神4、抵制腐败，倡导廉洁从职小结作业：完成学习指导第四课练习反思：课堂气氛较好课题：第五课，养成良好的职业行为习惯教学目的要求：了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，学会运用内省的方法，提升职业道德境界。教学重点：慎独的意义教学难点：学会运用内省的方法教学过程：案例导入：案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位聚精会神业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。（引思明理）在案例的基础上，提出思考和讨论的问题：（1）小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？（2）在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如何大的不同？（3）从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。f职业道德重在养成一、在职业道德修养中提升职业境界1、职业道德重在养成利用案例2、3来说明：附后案例2：病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴，刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚清过毒，便她还是决定更换一只新的注射器。案例3：锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而瞅着了，被车间主任发现，罚款100元，并做出了书面检讨。事后大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。提出探究的问题：（1）道德修养靠自律，还是靠他律？（2）哪个更重要？通过争论，使学生认识到：道德修养既要靠自律，又离不开他律；而自律更重要。2、慎独：使修养成自觉1）含义：2）意义：1、2、33、内省：让品格日臻完美1）、含义：2）、意义：1、2、33）、内省的方法：1、2、3二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯1、见贤思齐：学习职业道德榜样2、积善成德：从小事做起培养职业道德3、躬行践履：在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯小结：职业道德修养养成及作用作业：完成学习指导中第5课练习反思：学生爱听内省的故事课题：期中复习教学目的的要求：其中复习，让学生掌握知识，迎接考试教学过程：一、期中考试题型介绍1、填空题（20分）2、判断题（10分）3、选择题（30分）4、简答题（25分）5、论述题（15分）二、其中考试范围1、考试内容1—5课即第一、二单元2、填空题范围1—5课3、判断题范围1—5课4、选择题（学选）1—5课5、简答题范围（1）职业礼仪的道德意义有哪些？（2）高尚道德是如何推进社会和谐的？（3）说说职业腐败的危害性（4）乐业、勤业、精业与爱岗敬业的关系怎样？（5）怎样在实践中养成良好的职业行为习惯？（6）怎样正确地学习职业道德榜样？（7）联系所学专业，谈谈怎样增强热情服务、无私奉献的意识？三、论述题课外范围：有关于职业道德，行业道德规范让学生自己去复习课题：第六课弘扬法治精神，建设法治国家教学目的要求：了解法律的特点，法律的基本作用和意义，理解法律与纪律关系，通过学习，培养学遵守法律、纪律的意识，树立懂得自爱，勇于自省，善于自控的生活态度和价值。教学重点：增强遵纪守法的意识教学难点：增强遵纪守法的意识教学过程：导入新课：1、在公交车上，考试的时候需我们遵守什么纪律？除此以外，还有在于我们生活的哪些方面？上课遵守课堂纪律，考试遵守考场纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规。f凡是有合群的地方就会有合体活动，而有群体活动就需要有纪律的来。2、纪律在我们生活中作用保证我们能更好的学习、生活。一、纪律保证我们的学习生活秩序（一）纪律的定义P68问：我们应遵守怎样的上课和开会纪律？你遵守纪律的习惯是怎么养成的？严格要求，从身边小事。（二）纪律与自由关系既对立又统一，比喻：火车与铁轨二、法律保护我们健康成长1、法律特征：（1）法律是由国家判定完成认可（2）法律靠国家强制力保证实施（3）法律对全体成员具有普通约束力（4）法律规定了人们的权利和义务2、法律与纪律关系都是行为规范，都要求人们遵守违纪不一定违法，而违法必违纪3、法律作用P71三、善于遵纪守法的好习惯方法1、落实到日常生活和工作学习中2、要持之以恒，贯穿始终3、自觉，转化为自身实际行动小结作业反思：课堂气氛不活跃课题：同前1、维护社会主义法制尊严教学目的的要求：通过本课学习，使学生了解依法汉国的基本要求，理解依法治国的含义，理解法律面前人人平等的内涵，使学生能自觉维护社会主义法律权威。教学重点：法律面前人人平等教学难点：依法治国的含义教学过程：复习引入新课1、什么是纪律？2、法律的四个特征是什么？3、两者关系二、维护社会主义法制尊严1、依法治国1）、含义：是党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家常务，管理经济文化事务，管理社会事务。法治法制2）基本要求（1）、有法可依（2）、有法必依（3）、执法必严（4）、违法必究2、崇尚社会主义法治理念1）依法治国——核心内容2）执法为民——本质要求3）公平正义——价值追求4）服务大局——重要使命5）党的领导——根本保证3、法律面前人人平等1）公民在守法上一律平等（1）平等遵守法律（2）平等享有权利（3）平等履行义务2）公民适用法律上一律平等4、自觉维护社会主义法律权威1）认真学习法律知识，不断增强法律意识2）积极宣传法律知识3）取于同违法犯罪行为作斗争小结作业反思：违法与犯罪的区别，需向学生讲清课题：第七课，维护宪法权威，当遵纪守法的好公民教学目的要求：了解宪法是治国安邦的总章程，理解维护宪法尊严的意义，通过对宪法为什么是同乐根本大法的探务，常助学生在思想认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。教学重点：宪法是根本大法：依法行使公民树利，依法履行公民义务教学难点:人权教学过程:胡锦涛在十届人大一次会议上的讲话一引入新课介绍新中国制宪历史第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法的权威（一）宪法是治国安邦的总章程（根本大法体现）

1、从内容上看，宪法规定国家生中带有全局性、和本性的问题国体、政体、政党制度，国家结构形成等2、从权力上看，宪法具有最高的法律效力1）、宪法是普通法律制定的基础和依据2）、普通法律与宪法相抵触无效3、从制定和修改程序上看，宪法的制定和终止程序比普通法律更为严格宪法普通法律宪法别定：全国大人修改：全国人大常委会或五分别定：全国大人修改：全国人大常委会或五分全国人大或其常委会由全国人大以全体代表之一以上的全国人大代表提议，半数通过并由全国人大以全体代表的三分之二以上多数通过二、依宪法治国是依法治国的核心1、宪法是法治标志结合P29材料，“法治与人治不同”（3）自觉维护宪法尊严1、宪法在政治、经济、文化和社会生活中发挥了极其重要的作用2、导入开展法制宪法教育，增强宪法观念，树立宪法权威3、把青少年作为普法教育的重点二、坚持公民权利与义务的统一1、宪法规定的公民基本权利1）、平等权2）、政治权利和自由3）宗教信任自由4）人身自由5）社会经济权利6）获得经济的权利2、宪法规定的公民义务3、国家等重和保障人权4、依法行使树利，履行义务1）坚持公民的权利义务统一的原则2）坚持个人利益和同国家利益相结合的原则3）坚持公民在法律面前一律平等的原则小结作业反思：宪法本课理论多较枯燥课题：第八课崇山程序正文，依法维护权益教学目的要求：辩民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序，理解法律程序对于维护公平正义的作用，从而帮助学生增强程序正义观念。教学重点：增强程序正义观念教学难点：同上教学过程：案例引入：案例1故意抢劫杀人，徐某被判死刑徐某与2007年流窜至某事，采取刀刺、殴打威胁等手段抢劫过路行人，作案9起，案值一万五千余元。7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀抢劫行人张某，抢劫中，徐某持刀向张某腹部猛刺一刀，致使张某失血性休克，经抢救无效死亡。当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，经过侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民检察院依法对徐某提起公诉，某市中级人民法院经审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依法判处徐某死刑。案例2邻居纠纷，法官断案家住某市市北区镇江路干休所的王某和刘某是楼上楼下的老邻居，因为琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散布刘某的谣言。刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人民法院。法院经审理2认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。案例3 乱刻乱画该谁处罚?济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀在古建筑物上刻下“胡某到此一游”，致使古建筑表皮严重污损。曲阜市文物局对胡某作出罚款200元，并赔偿寺庙损失的处罚决定。胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管理的行为予以承认，但认为文化行政管理部门和文物机构只使文物管理权，行使文物处罚权的则是公安机关和工商行政管理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚决定，并以此为由向人民法院提起诉讼。人民法院经审理后，支持胡某的起诉理由，判决撤销了曲阜市文物局的行政处罚决定。（设置问题）1、什么是诉讼？2、上述三个案例分别属于何种诉讼?3、它们的涉案范围有何不同？一、崇尚程序正文（一）诉讼的基本程序1、诉讼的内涵及种类人民法院对在当事人之间争议的事实，依照法定程序进行审理并判决争议的活动。2、刑事诉讼的程序立案—侦查—起诉（提起公诉）—审判——执行3、民事诉讼的程序民事审判程序、民事执行程序、民事诉讼附属程序、第一审程序、第二审程序、审判监督程序4、行政诉讼程序民告官起诉与受理、一审、二审、审判监督和执行程序（二）确保司法程序公正1、司法公正含义2、程序公正、实本公正3、程序公正基本原则独立性原则、回避原则、公开性原则4、确保司法公正，对我国社会主义现代化建设的重要意义（三）增强程序正义观念1、法律程序的内涵2、实现社会公平正义的作用3、维护和实现社会公平正义的要求小结：作业：1、什么是诉讼？种类？2、什么刑事诉讼程序？包括几个阶段？3、什么是司法公正？程序公正的基本原则是什么？补充：诉讼种类地域管辖民诉原告状被告行诉最初作出具体行政行为的行政机关所在地法院刑诉犯罪地域被告人居住地的人民法院级别管辖基层人民法院中级人民法院高级人民法院最高院民诉第一审案件辖区内辖区|^重大的案件行诉第一审行政案件辖区内重大案件第一审行政案件刑诉第一普通刑事案件全省性重要案件反思：本课案例多，学生举手发言多气氛活跃课题：同前教学目的的要求：通过本科学习，使学生知道公民的基本诉讼权利，了解证据的安全性。并学会依法保护自己的合法权利。教学重点：证据教学难点：学会依法维护自己的合法权益。教学过程：案例引入：P94这一案例体现了公民有什么样的诉讼权利？起诉、上诉、委托辩护人二、依法维护自己的合法权益1、公民的基本诉讼权利1）、公民有委托辩护人成诉讼代理人的权利2）、公民有上诉权利3）、公民有申请回避的权利补充P1312、增强证据意识案例P951）、证据含义：诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证和存据2）、特点：合法性、客观性、关联性3）、证据种类：物证、书证、视听资料、证人证言、当事人陈述、鉴定结证、勘验笔录、勘验检查笔录3、学会依法维护自己的合法权益1）、司法机关介绍、公安机关介绍公安机关：国家行政机关司法机关：人民检察院：法律监督机关检查权人民法院：审判机关审判权2）、非诉讼途经： P133/5、6调解、仲裁、行政复议3）、法律文书要求P99互动在线小结作业：完成学习指导第八课练习。反思：介绍十大类罪及主要的几类罪名课题：第九课预防一般违法行为教学目的要求：了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；了解违法治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，理解未成年人常见的违反治安管理行为，明确违反治安管理行为要受法律处罚。教学重点：违反治安管理行为要受法律处罚教学重点：自觉依法规范自己的行为教学过程：引入新课：案例导入：三名职高男生在一起玩耍，又找了一家小饭馆吃饭喝酒，等吃完晚饭已是夜里11点多，没有公共汽车，身上的钱又不够打的，怎么办？借着酒精的作用，有人提议：“干脆劫辆出租车回家，不给司机钱。”其余两人随身附和道提出可以跟司机要点钱，于是三人打了辆出租车，到僻静处，不付出租车费，还硬跟司机要100元钱花花，争执推持中，被巡警发现，三人当场被抓，受到治安处罚。请结合上诉材料，判断这一行为是否处于一般违法行为？如果是的，它又属于哪一种？第九课预防一般违法行为一、自觉维护社会秩序1、违法行为具有社会危害性1）违法行为内涵2）违法行为种类：违宪行为、刑事违法行为—犯罪、民事违法行为（一般违法行为）、行政违法行为（一般违法行为）3）一般违法行为要求承担法律责任2、违反治安管理的行为要受法律处罚1）违反治安管理行为的内涵2）违反治安管理行为的种类：警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证、外国人3）常见的违反治安管理行为及其社会危害性是什么？扰乱公共秩序行为及其危害性防害公共安全的行为及其危害防害社会管理的行为如：噪音扰民、宠物咬人、假冒国家公安机关人员或假冒记者等身份招摇撞骗。国家机关工作人员，不依法行政，超越职权乱行政3、自觉依法规范自己的行为1）、明确遵纪守法是每个公民的义务，学法、知法、懂法、守法。2）、自觉依法规范自己的行为，要从小事做起，从自我做起。二、杜绝不良行为1、全社会保护未成年人的健康成长方式：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护原则：保障未成年人的合法权益原则、尊重未成年人的人格尊严原则、主应未成年人身心发展的特点原则、坚持教育与保护相结合的原则。2、严重不良行为危及未成年人的健康成长吸毒、传播淫秽的读物或音响制品、赌博3、加强自我防范，杜绝不良行为小结作业：第九课学习知道作业反思：课堂气氛活跃课题：第十课避免误入犯罪歧途教学目的要求：通过本科教学，使学生明确什么是犯罪及犯罪的主要特征，掌握我国刑罚的种类，了解我国刑法的任务，培养见义勇为，见义智为的品质，与侵犯人身权利，财产权利，公共利益及贪污腐败等犯罪行为作斗争。教学重点：犯罪主要特征，刑罚种类教学难点：培养见义勇为、见义智为的品质教学过程：引入课程：介绍我国刑法：1979年第一印刑法、1997年重修订刑法：规定犯罪与刑罚的法律规范的总和。刑法功能：规范功能：约束公民行为保护功能：保护社会不受犯罪侵害保障功能：保障无罪的人不受刑事追究一、运用刑法武器依法制裁犯罪行为1、犯罪具有严重的社会危害性1）犯罪的概念：违法情节特别严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚的行为2）主要特征：具有严重危害社会的行为触犯刑法的行为应受刑罚处罚的行为2、犯罪主体：刑事责任年龄：完全不负＜14周岁、对付14—16岁（八种罪：故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪）、完全负已满16周岁（14—18岁应从轻或减轻处罚）刑事责任能力：精神病人、醉酒的人、盲人、又聋又哑的人3、犯罪分子应受到刑法处罚1）、刑罚概念2）、种类：①主刑：独立应用｛1、管制：最轻刑法、2、拘役：1-6个月、有期徒开I」：6-15年、无期徒刑、死刑｝②附加刑：可以附加适用，也可以单适用｛罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境｝4、我国刑法的任务根本任务：惩罚犯罪，保护国家和人民的权益，保障社会主义现代化建设事业顺利进行1）、 2）、 3）、 4）、三、同犯罪行为做斗争1、加强未成年人预防犯罪的意识未成年人犯罪的原因：2、廉洁自律，做守法的劳动者3、培养见义勇为、见义智为的品质小结作业：完成学习指导第十颗练习反思：学生喜欢听案例课题：第十一课依法公正处理民事关系教学目的要求：通过本科学习，使学生了解民法的来源，掌握民法的含义，调整对象及我国

民法的基本原则重点：我国民法的基本原则教学过程：引入新课：一、介绍民法来源来源于古罗马时的“市民法”适用于罗马市民——“氏法”的语源“万民法”适用于非罗马市民之间及其罗马市民之间的法律——“国际法”语源1804年，《国际民法宪》最早以“民法”命名《苏俄民法宪》最早的社会主义类型的“民法”1911年，沈家乐《大清民律草案》——我国最早二、介绍民法与我们生活的关系（1）、自己的照片被人摆在照相馆的广告栏里。（2）、给自己手机存钱，但号码错了，钱到了别人账户里，请求退还钱款，却遭拒绝。一、民法的含义1、概念：（1）调整的是人身关系，财产关系（2）这种关系是发生在平等主体之间的（3）平等主体——自然人、法人、组织广义：所有的民事法律规范狭义：专指民法典，我国还没有统一的民法典《民法通则》2、调整对象（1）财产关系：人们在占有支配，交换和分配物质财富过程中所形成的具有经济内容的社会关系。（2）人身关系：与人身不可分离的以特色精神利益为内容的社会关系，基于人格，身份而发生。二、基本原则1、平等原则——首要核心：1、主体地位平等2、享受权利，承担义务平等。 P125/2案例2、自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则 P125/1案例（1）自愿：自主决定，真实思想表示（2）公平：不允许一方有特权（3）等价有偿：取得他人财产或得到他人服务，应向对方支付相应的价金或报酬（4）诚信：反对商业欺诈，反对非法获取暴力3、保护公民、法人、合法民事权益的原则4、遵守法律和国家政策原则5、维护社会公共利益原则小结布置作业反思：经济法上上过的课程学生掌握较容易课题：第十一课依法公正处理民事关系教学目的要求：通过本课教学，使学生掌握民事主体有哪几种，自然人的民事权利能力和民事行为能力的联系和区别及监护制度教学重点：民事权利权利民事行为能力教学难点：民事权利能力，民事行为能力教学过程：复习提问：民事的概念、调整对象我国民法的基本原则引入新课案例引入一、民事主体自然人、法人、非法人组织、国家1、自然人含义：分类：具有中国国籍的自然人——公民具有外国国籍的自然人无国籍的自然人民事权利、民事行为能力（一）华强案例：一个月婴儿可不可以作原告？——民事权利能力1）概念：资格2）时间：始于出生，终于死亡自然死亡，介绍“宣告死亡”出生时间：户口本为准自然时间宣告死亡：人民法院宣告时间（二）案例：婴儿能通过自己的行为维护自己的权益吗？还须——民事行为能力1）概念：能力2）范围：作出合法行为能力，对其违法行为应承担民事责任的能力3）分类：完全民事行为能力的人限制民事行为能力的人无民事行为能力的人P127PPT里表格两者关系：民事权利能力—（前提可能实现）—民事权利—（正真实现）—民事行为能力法律赋予，从平等享有只有相应的行为能力拥有者才拥有始于出生，终于死亡始于法定年龄，终于死亡(三)华强案例：婴儿如果获得赔偿，由谁来保管？为什么要保管？(婴儿的合法权利如何得到保护？——监护(1)概念(针对谁，为什么没)(2)如何确定监护人的顺序①未成年人②精神病人(3)监护人职责案例讨论：四个案例，对本课内容加深理解小结布置作业反思：属于接触过的内容课题：同前教学目的要求：通过本课学习，使学生掌握人身权的含义和内容，理解人身权的重要性；掌握财产权的含义，物权的含义，理解侵害财产权要承担的法律责任。教学重点：积极维护自己和他人的人身权教学难点：侵害人身权要求承担法律责任教学过程：导入听课，用教材中三幅漫画P129二、依法保护人身权1、民法保护我们的人身权(1)人身权含义：民事主体依法享有，与其人身不可分离而又不直接具有财产内容的民事权利(2)分类：人格权、身份权(3)人格权：生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、肖像权、隐私权(4)身份权：亲权、配偶权、亲属权、荣誉权2、侵害人身权要承担法律责任(1)生命健康权不可侵犯(2)人格尊严不可侵犯(3)人身自由不可侵犯3、积极维护自己和他人的人身权(1)维护人身权的重要性(2)维护人事途径 P132/1、2、3三、依法保护公民的财产权1、法律保护财产权(1)财产权含义：以财产利益内容，体现财产利益的民事权利(2)包括：物权、债权、知识产权(3)物权：所有权、用益物权、担保物权2、侵害财产权要求承担法律责任3、依法保护自己和他人的财产权侵害财产权所定用的民事责任方式：追逐财产、恢复原状、赔偿损失小结作业反思：课堂气氛活跃效果较好课题：同前教学目的要求：通过本课学习，使学生掌握什么是合同，合同订立的过程，了解合同履行的原则，理解公民在家庭中的权利和义务，尤其是未成年人在家庭的权利义务教学重点：依法订立有效合同教学难点：履行合同的原则教学过程：复飞引入新课四、正确利用合同参与民事活动1、依法订立有效合同：1）合同形式：口头形式、书面形式、其他形式各自优缺点3）合同订立过程：（1）要约（2