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文档简介

编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:听课记录科目历史课题唐代的边疆各族教学内容年级初一1班时间2015年3月16日第3节教学过程导入新课出示《赛马会》图片提问：赛马会是哪个民族的节日，你知道它的来历吗？二、合作探究（一）唐朝的民族政策1、出示《唐代民族关系图》说一说，唐朝时，边疆有哪些少数民族？2、学生自读课本18—19页后，教师出示思考题，“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”①你知道这句话的含义吗？

②唐朝对少数民族地区采取了什么政策？

③这一政策的内容是什么，有何特点？

④唐朝时为什么能实施这一政策？

⑤这样的民族政策有何作用？

（二）文成公主入藏1、学生观看视频《文成公主入藏》。2、根据视频回答问题。①吐蕃是哪个族的祖先？他们生活在哪里②唐太宗把谁嫁给了他？

3、观察《步辇图》，回答问题。4、师生共同归纳总结文成公主入藏的意义。三、巩固练习略四、小结五、布置作业由练习题引发，查阅相关资料。评课记录及改进建议教师教态自然，语言表达准确。教师教学目标明确，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际。教师注重于培养学生的学习兴趣，并开阔学生知识视野。唐代的民族政策，很能体现一国多制的特色和民族区域自治制度的精神，教师在此处应适当引导。文成公主入藏，有效说明西藏自古就是中国领土，回击了国际反华势力和达赖分裂势力，证明了西藏是中国的一部分。教师应点出。听课反思及困惑多媒体教学有其优势，可进行历史再现，比单纯的语言教学更直观更生动，可我总觉得有时又缺乏思维的深度，希望在二者之间能找到一个更好的切合点。每次听历史

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