《军事理论》课程教学大纲

《军事理论》课程教学大纲课程编号56011106课程名称军事理论课程性质*人文社会科学类英文名称MilitaryTheory*数学与自然科学类、工程基础类、专业基础类、专业类、工程实践与毕业设计（论文）、人文社会科学类；学分学时处（）内为实验学时。一、课程简介军事课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。二、课程教学目标军事课程以国防教育为主线，以军事理论教育为重点，通过军事教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。本课程的具体教学目标如下：推动大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，理解军事思想对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，勇于承担社会责任。[6.1]提高大学生自觉遵守职业道德和规范、履行责任的意识，强化学生成为中国特色社会主义事业建设者的使命感与自豪感。[8.2]强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性和团队合作精神，培养学生的团队合作意识和精神。[9.2]4.培养学生自我完善能力和提高身体素质和不断学习能力。[12.2]课程教学目标与毕业要求的对应关系见表1：表1毕业要求指标点实现矩阵毕业要求毕业要求指标点课程目标权重6．工程与社会6.1具有工程实践经历，了解电子信息行业相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，了解工程实践和电子信息行业新产品、新技术的开发和应用与社会、健康、安全、法律以及文化的关系。10.2职业规范8.2理解工程师的职业道德规范，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，履行责任，成为中国特色社会主义事业合格的建设者，成为中国特色社会主义事业合格的建设者。20.4个人和团队9.2能够在多学科备选下的团队中胜任团队负责人或成员角色，具有团队合作意识和精神。30.212．终身学习12.2针对个人和职业发展的需求，具有不断学习、自我完善能力和可持续发展的身体素质和学习能力。40.2三、课程教学目标达成途径（或教学设计）表2教学目标达成途径课程教学目标达成途径考核方式1.推动大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性和团队合作精神，理解军事思想对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，勇于承担社会责任。以课堂讲授为主，采用多媒体现代化辅助教学手段，授课过程采取讨论式和启发式教学。课堂讨论和出勤、理论考核。提高大学生自觉遵守职业道德和规范、履行责任的意识，强化学生成为中国特色社会主义事业建设者的使命感与自豪感。以课堂讲授为主，采用多媒体现代化辅助教学手段，授课过程采取讨论式和启发式教学。课堂讨论和出勤、理论考核。强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性和团队合作精神，培养学生的团队合作意识和精神。以课堂讲授为主，采用多媒体现代化辅助教学手段，授课过程采取讨论式和启发式教学。课堂讨论和出勤、理论考核。4.培养学生自我完善能力和提高身体素质和不断学习能力。以课堂讲授为主，采用多媒体现代化辅助教学手段，授课过程采取讨论式和启发式教学。课堂讨论和出勤、理论考核。四、课程教学内容、教与学的要求本课程理论教学内容与教学要求见表3。表3教学内容与教学要求序号教学内容教与学的要求学时教学目标1中国国防了解我国国防历史和国防建设的现状及发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。61，2，3，42军事思想了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。61，2，3，43国际战略环境与国际战略格局了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边环境现状和安全策略，增强国家安全意识。214中国周边安全环境了解中国地缘环境的基本情况，理解中国周边安全存在的主要问题，掌握正确分析中国周边安全环境。415军事高技术了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，熟悉高技术在军事上的应用范围，掌握高技术与新军事变革的关系，激发学习科学技术的热情。81，2，3，46信息化战争了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，熟悉信息化战争的特征，树立打赢信息化战争的信心。21，2，3，4实践内容见表4所示。表4实践安排表序号实践项目名称目的要求学时分配实践类型每组人数必开选开课程目标1参观军事馆了解军事思想和军事技术4验证1必开1，2，3，4五、课程考核及成绩评定1．考核方式：开卷考试。2．成绩构成：平时成绩和期末成绩组成，课堂平时表现占30%，期末考试70%。3．考核评价标准见表5所示。表5教学目标评价标准成绩类型分值权重类别权重考核/评价细则课程目标毕业要求指标点平时成绩1000.3课堂表现0.1根据学生课堂表现打分，满分100。16.1，8.2，9.2，12.20.120.0530.054期末考试成绩1000.7开卷考试0.1卷面成绩100分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩。16.1，8.2，9.2，12.20.320.1530.154六、课程教学目标达成情况评价1．评价依据和方法课程目标由课程考核获得的数据进行评价，课程目标达成度为该课程目标学生的平均得分率，其计算公式为：课程支撑毕业要求指标点的评价方式课程支撑毕业要求指标点的达成度为对应的课程目标达成度的加权值，其计算公式及系数为：其中权重系数按照表6设定。表6课程目标权重系数课程目标1234权重系数0.200.40.200.20课程毕业要求指标点达成情况评价：课程支撑毕业要求指标点的达成情况为对应的课程目标达成情况的加权值，其计算公式为：2．课程总结要求依据达成情况评价、教师自评、学生评价，以及课程教学情况、考试情况，对课程进行有针对性的总结，每学年撰写试卷分析、课程总结与自我评价表，提出持续改进课程教学的措施。七、教材及参考资料本课程选用教材：[1]张正明.军事理论教程[M].西安:西安交通大学出版社,2011。本课程推荐参考书：郝翔.国防教育概论[M].北京:高等教育出版社,2002.杨建军.国防教育[M].北京:机械工业出版社,2002.吴温暖,匡壁民.军事理论教程[M].北京:高等教育出版社,2002.雷激.国防教育教程[M].重庆:西南师范大学出版社社,1997.中华人民共和国兵役法.1984.中华人民共和国国防法.1997.中华人民共和国国防教育法.2001.武登春.军事理论教程[M].北京:北京航空航天大学出版社,2000.《国防知识教程》：吴亚菲,吴亚男，解放军出版社1999.军事科学院.孙子兵法新注[M].北京:中华书局,1977.袁德金.毛泽东军事思想教程[M].北京:军事科学出版社,2000.滕纯主.邓小平军事思想研究[M].沈阳：辽宁人民出版社，1992.温宗仁.“三个代表”思想与新世纪军队建设[M].北京:军事科学出版社,2001.《2002版战略评估》：罗源，军事科学出版社2002罗援.2002版战略评估[M].北京:军事科学出版社,2002.王湘江.军事军事年鉴[M].北京:解放军出版社,2001.中国科学院外国军事研究部.俄联邦军事基本情况[M].北京：军事科学出版社，1997.中国科学院外国军事研究部.美国军事基本情况[M].北京：军事科学出版社，1997.中国科学院外国军事研究部.日本军事基本情况[M].北京：军事科学出版社，1997.军事科学院世界军事研究部.美国军事基本情况[M].北京：军事科学出版社，2005.军事科学院世界军事研究部.俄罗斯军事基本情况[M].北京：军事科学出版社，2005.《军事科技与新军事变革》：顾伟复旦大学出版社2004.《现代军事技术知识手册》：许忠敬军事科学出版社1995.《跨越——从机械化战争走向信息化战争》：徐根初军事科学出版社2004.《军事科技与新军事变革》：顾伟复旦大学出版社2004.总参军训部.军事高技术知识教材[M].北京：解放军出版社，1995.张莉，吕一兵.无敌闪电——激光武器[M].北京：解放军出版社，2001.邹丕盛，宋家启