2023年四年级英语培优补差工作计划

2023年四年级英语培优补差工作计划依据四年级学生的实际状况，围绕教学目标，为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划：

一、思想方面

1、端正学生的态度

这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一局部学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次教师催促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必定的联系，由于一切又都是从零开头的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩处的。

2、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。

3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、措施方面

利用课余时间，对不怜悯况的同学进展辅导、提高，因材施教、对症下药，依据学生的素养实行相应的方法辅导。

(一)补差方面：

对少数上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生实行以下措施：

1、对书本根底学问点进展过关。

2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣。

3、要求他们课后准时辅导，并进展检查。

4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失。

5、努力培育他们的英语学习方法。

6、多沟通、多鼓舞。

通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差规划，让他们努力多学点学问，争取在现有根底上有不同程度的提高。

(二)培优方面：

对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活泼、勤学好问，根本上把握了英语学习的学习方法和学习技巧学生实行以下方法：

1、加强根底学问与交际运用力量的训练。

2、对个别突出的学生进展单独辅导。

3、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。

4、课堂上拓展学生学问面，多讲一些好玩的话题。

5、加强口语交际运用力量的训练，多和学生将英语，并鼓舞他们用英语和别人打招呼。

通过培优工作，争取使这局部学生的学问面更拓展，落实培优补差规划，学习兴趣及语言运用的综合力量全面提高。

四年级英语培优补差工作规划2

一、培优规划

优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，由于课堂上讲授的学问他们一般都是很轻松、简单就汲取把握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丢失积极的`思维和剧烈的求知欲望。所以我选出3名优秀学生作为重点培育对象，在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这局部智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。

同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参与学校及校外组织的各项英语竞赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学学问运用于实际，使学生熟悉了自我，取得了不同程度的成就感，更增加了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长期保持其对英语学习的兴趣。在催促组员学习并辅导组员进展学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。

下面重点讲一下补差规划。

二、补差规划

1、每日谚语名句鼓励法。

选好两名学习困难学生，我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比方：“Godhelpsthosewhohelpthemselves”（自助者天助之）“Wherethere’sawill,there’saway.”（有志者，事竟成）“Anidleyouth，aneedyage.”（少壮不努力，老大徒伤悲）。我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“Icanmakeit”（我会胜利的，我做得到。）

2、适时欣赏法。

只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以欣赏的眼光鼓舞他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到确定。

3、自我评价法及互评。

我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反应上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比方爬黑板默单词了，比方起来读对话了，即使有错误，也都可以得到的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。

4、进步大赐予嘉奖。

每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可赐予表扬。

这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和鼓励，让他们产生了前所未有的自信。而自信是学习胜利的秘诀，是他们开头学习并可以学好的情感根底。

一、学法指导。

英语学困生们最大的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。假如把他们记单词的问题解决了，我觉得他们学英语的最大障碍就被除掉了，因此，我在单词记忆方法上颇下了些功夫，平常在课堂上假如哪个单词学生错的较多，或大家反映难记的，我都会把这些方法介绍给他们，让他们尝试记忆，收到了很好的效果。

二、培育其良好的英语学习习惯。

1、英语自习课及英语辅导课，桌面上只留英语书，学案。

2、记单词时不孤立呆看单词，要联系短语、句子来记忆。以前有的学困生一个早读课，就是愣瞧着单词表，整整40分钟一个单词没记住。我便告知他去和伙伴读对话，在理解对话的根底上，自然而然地记住单词。

3、了解遗忘规律，在遗忘之前先复习。

4、让学困生充分利用好学案的导学作用，在早读课仔细预习、充分做好课前预备。

5、课堂上鼓舞他们积极沟通，主动提问，主动展现自己。

6、课后让他们准时稳固复习，让身边的组长每天都要催促检查。

三、组长帮扶法。

我的两个班都实行了分组合作学习，我在安排座位时，每个组长左右两边各坐着2个组员，便于组员准时求助，实行“兵教兵，兵练兵，兵强兵”的功能强大的小组合作学习。

四、多供应宽松、宽容的环境，多供应展现的平台。

学困生们只要敢于站起来，就视为胜利，就能得到欣赏和表扬。

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