小学二年级道德与法治

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学二年级道德与法治二年级道德与法治线上线下教学贯穿概括筹划范文.DOCX（20XX——20XX学年第X学期）（本文档共【4】页/【1380】字）单位姓名20XX年X月线上教学和返校开学的教学贯穿筹划（2022—2022学年其次学期）——单位姓名2022年X月一、指导思想结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习处境，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的变更，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科根基。

二、班级学生处境分析本学期学生学习处境与上学期根本一致。根本懂得了学习生活规矩，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安好健康地学习生活。

几个班的孩子还是有些区别，因此在教学中要根据学生的现有处境调整教学，有不同的方法开展教学，鼓舞全体孩子努力学习。

本班现有学生X人，经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平日上交作业和家庭作业上交处境来看，有的同学兴趣较浓，根基学识和才能掌管较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差。

三、教材分析教材在呈现形式上，从儿童视角启程，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身启程，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

教材在学识布局上，每个单元以学生的现实生活为根本线索设置主题。

教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

教材在实现教导目标上，各单元设计既有各自对比明确的设计意图和侧重点，能够较好地实现情感态度、行为与习惯、学识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

四、开学安置（一）对“空中课堂”

讲过的学识运用课堂时间举行回想复习，不放过任何一个学识点，使学生对已经掌管的学识举行复习稳定，还未掌管的学识达成掌管的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的开展打好根基。

（二）根据学生学习处境，利用确定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学识点的掌管处境，加强指导，严格要求。

（三）充分表达教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以紧密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面。

（四）遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

（五）引导儿童喜欢生活、学习做人，对儿童举行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教导，为儿童形成积极的生活态度和实际生存才能打下良好的根基。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根基。

（六）积极激励儿童直接参与主题活动，嬉戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

（七）学习新学识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和专心写字的习惯。对学生多一些宽容，以赏识的眼光对付他们，对学困生多激励，提高他们的学习兴趣，消释学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌管学识而产生的消极心理，巩固他们的学习信仰。