科学声音教案（共20篇）

第46页共46页科学声音教案〔共20篇〕篇1：科学声音教案活动目的：理解用不同材料所发出的声音的不同。活动准备：瓶子、米粒、豆子、图案贴纸〔用于装饰瓶子〕、背景音乐《白龙马》、乐器幻灯片活动过程：一、童话故事导入。圣诞节到了，小企鹅和金丝猴收到了圣诞老人送给他们的礼物。小企鹅受到了一盒巧克力，金丝猴也收到了一个包装很漂亮的礼物，快乐地翻开看，原来里面装着一个普通的瓶子，他有点太绝望了。圣诞老人笑呵呵地说：“金丝猴，你可别小看这个瓶子，它叫“铃铛乐器”，他很神奇呢！接着，圣诞老人唱起歌来，还不停地摇动瓶子伴奏。金丝猴一看，原来这是用瓶子制作的“铃铛乐器”啊，金丝猴开心地笑了起来。小朋友我们也来做一个吧！二、认识材料：瓶子、漏斗、米粒、豆子、图案贴纸。三、幼儿在老师的指导下进展实验。1、先把瓶盖拧开，然后借助漏斗把大米倒进瓶子，然后拧上瓶盖。听听声音。2、再取一个瓶子翻开瓶盖，借助漏斗把豆子倒进去，拧上瓶盖。摇动几下，听听声音。3、用图案贴纸装饰小瓶子，变成小乐器。四、伴奏《白龙马》组织小朋友用今天做好的铃铛乐器边演奏，边聆听声音的变化。五、播放乐器幻灯片让孩子认识一下：钢琴、古筝、小提琴、架子鼓。活动延伸：实验材料带回家，和爸爸妈妈一起进展延伸：更换瓶中的不同颗粒物，聆听声音的变化。篇2：科学声音教案活动目的1．让幼儿在听听玩玩的过程中区分不同的声音，开展幼儿的听觉才能。2．获得探究的快乐，感受打击节奏的乐趣。活动准备1．装有大米、黄豆、核桃的罐子假设干，空罐1个。2．磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。3．音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。活动过程一、听一听，摇一摇1．以谈话的形式激发兴趣导入。师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2．老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。3．让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。二、听一听，猜一猜1．幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找朋友。师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2．幼儿互相听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友互相碰碰坐在一起。3．老师摇有东西的罐子，让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友互相碰碰放在一起。4．幼儿自由操作找到自己的朋友。三、听一听，玩一玩1．出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。2．幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”告诉孩子们游戏的规那么：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝谁就出声摇一摇。(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反响摇动罐子宝宝。3．老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。4．老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。四、用响罐为音乐伴奏完毕活动播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。篇3：科学声音教案活动目的：1．通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。2．激发探究声音的.兴趣，体验操作的乐趣。3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐假设干，各种容器假设干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆假设干。活动过程：一、感知一样容器、不同材料发出的声音1．请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。听一听、说一说你发现了什么?为什么?2．引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么?(1)幼儿自由讨论(2)幼儿翻开罐子封口检验。3．小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。二、探究比拟不同的容器，一样的材料发出的声音。1．出示各种容器，引导幼儿自由探究。2．同伴自由比拟、交流。3．集体感知、讨论。4．小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样。三、观察比拟同样容器、同样材料、数量不同发出的声音。1．老师演示，幼儿比拟。2．幼儿尝试探究，自由比拟、交流。3．小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。四、用自制响罐为歌曲伴奏。篇4：科学声音教案活动材料：1、玻璃球、硬塑料球、铁螺丝2、海绵、纸球、毛线球3、小猫瓶4、报纸、棉花、海绵、毛巾活动指导：一感受硬的东西掉在盘子里的声音大，软的东西掉在盘子里的声音小。〔一〕介绍材料：棉花、海绵、纸团、硬塑料球、铁螺丝、玻璃球〔二〕提出任务：喂猫时感知谁落在盘子里的声音大谁的声音小，回来后告诉老师。〔三〕幼儿尝试：喂不同的东西感知声音的大小〔四〕老师指导：1、谁掉在盘子里的声音大，谁掉在盘子里的声音小。2、喂过的东西要拿到另一个碗里。〔五〕小结：1、猫吃的东西掉在盘子里的声音一样大吗？什麽声音大，什麽声音小。2、请一个幼儿到前面逐个演示〔帮助幼儿回忆经历〕〔六〕再次尝试，利用以有经历进展分类：〔软、硬各一碗〕提出任务：把掉在盘子里的发出声音大的放在一个碗里，声音小放在一个碗里。小结：摸一摸感受软的掉在盘子里的声音小，硬的掉在盘子里的声音大。二让硬的东西掉在盘子里的声音变小〔一〕老师演示：盘子里垫毛巾使声音变小〔二〕幼儿尝试，鼓励幼儿用多种方法让硬的东西掉下在盘子里的声音变小〔用棉花、报纸、海绵〕〔三〕简单小结：“让硬的东西掉在盘子里的声音小了吗？”活动目的：1、通过操作感知硬的东西掉在盘子里产生的声音大，软的东西掉在盘子里产生的声音小。2、培养幼儿对声音的兴趣。篇5：声音科学活动教案活动目的：1、知道不同的物体能发出不同的声音。2、体验探究声音游戏的乐趣。3、对声音现象感兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：PPT、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。活动过程：一、创设情境，激趣导入PPT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。二、感知、探究、发现1、游戏一、听一听。倾听和区分生活中的声音。幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。师小结：生活中有许多奇妙的声音。2、游戏二、玩一玩。操作一〔1〕、老师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？〔2〕、老师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。老师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探究。共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么方法让它发出声音的？你还发现了什么？〔可以让幼儿示范操作自己的发现〕。操作二〔1〕、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。〔2〕、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？〔3〕、师：声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。3、游戏三、找一找。你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。请幼儿想方法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。三、延伸活动：带着幼儿户外漫步，听听周围有什么声音。篇6：声音科学活动教案活动目的：1、对声音感兴趣，理解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、初步理解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的'行为，同时也能防止听噪音。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、自制“声音魔箱”一只，内有一些容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。2、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。3、录有多种声音的磁带。活动过程：1、歌唱、倾听活动：周围世界随意的声音。〔1〕复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美妙与神奇。〔2〕老师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。如今请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？2、摸箱触物游戏，体验猜测声音的乐趣。〔1〕〔出示“声音魔箱”〕老师：声音真是我们的好朋友，看！这里有一个“声音魔箱”。请你上来随意摸一样东西，并让它发出声音，下面的小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。〔2〕请3～4位幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。3、操作活动，继续感受不同的声音，理解物体的振动会发出声音。〔1〕老师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么方法让它发出声音的。〔2〕请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。而且，在观察中理解物体的振动会让物体发出声音。4、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？〔1〕组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音〔如：放鞭炮声、救护车声、水流声、嘈杂的人声、琴声等等〕。说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？〔2〕幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？〔不舒适、心烦、害怕等等。〕5、介绍噪音的危害，教育幼儿防止听噪音。〔1〕老师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。〔2〕引导幼儿积极讨论。小朋友假如到了有噪音的地方应该怎么办？〔捂住耳朵，或者分开那里。〕幼儿园里有没有噪音呢？〔小朋友下课以后大声吵闹的声音。〕在幼儿园里，小朋友什么时候可以发出热闹的声音？什么时候应该发出轻轻的声音？〔游戏时可以热闹，看书、学习或休息时应该安静，平时应该轻声讲话。〕6、老师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。〔1〕老师：不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。〔2〕一分钟轻声交流时间，在学会控制音量礼仪的喜悦中完毕活动。活动建议：1、活动区域创设：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探究区”，成立一个“声音总发动”。引导幼儿在自主活动中进一步通过自己的操作、探究，发现和理解声音的机密。2、家园共育：建议家长朋友带孩子到大自然倾听、感受天然的声音，并教育孩子要尊重别人，不在公共场合制造噪音。3、活动延伸：老师将幼儿在课堂上对声音“轻或重、好或坏”发表的看法记录下来，让幼儿在日常生活中继续交谈。4、领域活动浸透：在语言活动中让幼儿进展“听声音自编故事”、在美术活动中让幼儿绘画“藏在声音里的机密”、在音乐活动中学习与同伴进展合唱，学会在集体歌唱中要控制自己的音量、在体育活动中让幼儿“蒙眼听辨声音、变换方向走”，进一步体验声音活动的乐趣。活动反思：本节课是大班科学领域的一节探究活动，老师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体、谈话引导，再动手操作探究发现等灵敏多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目的来开展活动。在整个活动过程中，老师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习气氛。篇7：声音科学活动教案活动目的：1、对声音感兴趣，理解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、懂得噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。3、知道在不同的场适宜合不同的音量，这是一种礼貌，也是一种文明的表现。活动准备：1、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体。2、录音磁带：响声和轻声。活动过程：一、引导幼儿感受不同的声音。请你用桌上的东西试着发出声音，说说自己是用什么方法发出声音的？请你说一说，你让什么东西发出了声音，发出了什么样的声音？我们的生活中，还有许多不同的声音，你听过哪些声音？二、引导幼儿探究声音的发生原理。大鼓为什么敲击时会产生声音？敲击时大鼓的鼓面发生了什么变化？老师出示一纸折的小青蛙放在鼓上：敲击大鼓时青蛙为什么会跳动？鼓面的振动还可以通过手的触摸感知。〔引导幼儿实验感知。〕原来声音的产生是由于物体的振动，你是用什么方法感知它的震动的？请你说说你让什么物体发出了声音，它振动了吗？你是怎么干感知到它的震动的？三、分辨轻声和响声，引导幼儿讨论：声音轻好？还是响好？播放磁带：听一听，这里有些什么声音？你喜欢听到什么声音，不喜欢听到什么声音，为什么？篇8：小班科学关于声音公开课教案教学目的：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经历解决问题的才能。教学重难点：重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。难点：有表情的表现歌曲内容。教学准备：1、《大鹿和小兔》动画课件2、场景布置：森林中的小木屋3、小鹿和小兔头饰4、录音磁带教学过程：一、听根本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们到森林里去玩。二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话：森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进展创编动作表演)2、听歌曲录音，学唱歌曲。提问：小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演)3、指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进展创编动作表演。(1)幼儿整体创编表演假设干遍，老师根据情况适当提供学习的典范，让幼儿比拟、模拟。(2)播放歌曲老师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。(3)幼儿分角色自选头饰表演唱假设干遍(幼儿用个性化的动作来表现)三、感知歌曲中的力度、速度变化。1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。(互相欣赏、学习、评价)四、培养幼儿运用生活经历解决问题。1、教育幼儿要团结互助。提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它?大鹿是怎样帮助的?假如我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢?2、小组讨论假如你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢?别人遇到了困难又该怎样做呢?3、讨论结果汇报五、完毕局部：幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。篇9：科学《好听的声音》教案活动目的1、能区分生活中不同的声音2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的经历和感受活动准备1、幼儿生活中的声音音频2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆假设干活动过程一、生活中的声音听声音〔以幼儿早晨的生活背景〕笑声――鸡鸣――盥洗――汽车――问候〔老师好〕引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出马路上的汽车声等。二、让空瓶子发出声音〔老师事先准备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子〕1、师：看看今天老师给你们准备了什么好玩的东西。〔出示空瓶子〕看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？〔没有〕怎样让它发出声音呢？〔幼儿讨论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，〔出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇〕问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音〔老师倒出黄豆证实〕。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音，请个别幼儿示范操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆瓶子有声音了吗？我们的瓶子发出来的声音一样吗？〔不一样：一个响声大一个响声小〕怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响〔太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性〕三、游戏《大鼓和小鼓》师：知道了瓶子的这个机密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？〔伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进展两次〕大鼓的声音用黄豆多的瓶子用力摇，小鼓的声音用黄豆少的瓶子轻轻摇。篇10：科学《好听的声音》教案活动目的：1、尝试区分生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的经历和感受。活动准备：1、ppt2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆假设干。活动过程：〔一〕、尝试猜测生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?〔客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！〔播放宝宝笑声〕师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？〔播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！〕师：大公鸡怎么叫的？〔喔喔喔喔〕师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，〔播放洗手声音〕咦！宝宝如今在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？〔哗啦啦〕师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车〔出示汽车图〕上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？〔嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟〕〔二〕、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音〔老师倒出黄豆证实〕。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？〔不一样：一个响声大一个响声小〕师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》5、延伸活动老师成心边唱歌边用一个装满黄豆〔或两颗〕的瓶子〔透明〕，用力摇，瓶子没声音〔是小小的声音〕，咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有机密呢？跟老师再去找一找它的机密好吗？活动反思：本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不擅长集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探究，理解了声音轻重，在自由探究中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地浸透到科学活动中，使科学探究和音乐活动巧妙的结合，到达动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目的。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差〔第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿〕那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。篇11：科学活动教案-寻找声音科学活动教案-寻找声音活动过程：1、寻找声音1〕、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。配教老师报幕：“演出开场：首先是歌曲《闪烁的小星》。小朋友，小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁？我们可要听仔细咯！〔老师在屏风后面用乐器演奏。〕小朋友是谁在唱歌？〔乐器……〕你是怎样知道的？〔听到声音……〕我们来看看小乐器是怎样唱歌的？2〕、让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音？〔敲击……〕幼儿自由实验、交流。3〕、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。老师：“主持人，怎么花生米不动啊？”配教老师：“哦！我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问：小朋友们，花生米是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么？〔引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞，鼓面才会震动而且会发出鼓声。〕4〕、我们来做个游戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动，看有什么变化？〔引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。使幼儿知道声音是通过震动产生的。〕2、制造声音1〕、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。小朋友想一想除了我们的.乐器能发出声音。在我们的周围还有哪些东西能发出声音？〔利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。〕2〕、引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着音乐打节奏。3、分辨声音1〕、老师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉2〕、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，防止产生噪音，养成良好的说话的习惯。4、使用声音老师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。4、课间操：活动要求：1、老师幼儿做操时须精神饱满，动作到位，指导重点。2、带操老师以饱满热情调动幼儿情绪，提醒幼儿不乱动地上的器械。3、注意观察幼儿，随时提醒幼儿保持队伍，纠正个别幼儿动作。设计意图：声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是生疏的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢成心大声尖叫。为了培养幼儿大胆探究、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性及动手操作才能，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到开展和进步，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探究性都比拟强的科学学习活动。活动目的：1、通过本次活动，让幼儿理解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探究兴趣。活动准备：1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等假设干。2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。篇12：小班科学声音公开课教案教学目的：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经历解决问题的才能。教学重难点：重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。难点：有表情的表现歌曲内容。教学准备：1、《大鹿和小兔》动画课件2、场景布置：森林中的小木屋3、小鹿和小兔头饰4、录音磁带教学过程：一、听根本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们到森林里去玩。二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话：森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进展创编动作表演)2、听歌曲录音，学唱歌曲。提问：小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演)3、指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进展创编动作表演。(1)幼儿整体创编表演假设干遍，老师根据情况适当提供学习的典范，让幼儿比拟、模拟。(2)播放歌曲老师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。(3)幼儿分角色自选头饰表演唱假设干遍(幼儿用个性化的动作来表现)三、感知歌曲中的力度、速度变化。1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。(互相欣赏、学习、评价)四、培养幼儿运用生活经历解决问题。1、教育幼儿要团结互助。提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它?大鹿是怎样帮助的?假如我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢?2、小组讨论假如你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢?别人遇到了困难又该怎样做呢?3、讨论结果汇报五、完毕局部：幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。1、尝试敲打物品，使物体发出声音。2、通过探究让幼儿发现不同的物体会发出不同的'声音。3、开展幼儿的动手才能。4、喜欢参与游戏，体验。活动准备报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。活动过程(一)谈话导入1、师：“小朋友，今天老师带来了三个会唱歌的小喇叭，让我们来看一下吧!”(出示课件)老师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。师：“让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进展模拟。(依次播放黄喇叭、绿喇叭)2、老师与幼儿一起寻找声音。师：“小朋友，你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(老师鼓励幼儿说出身体哪个部位会唱歌，并进展表演。)师：“那小朋友还听过什么样的声音?”(老师鼓励幼儿说出听到的声音并模拟。)(二)探究游戏1、师：“小朋友，请把你的眼睛闭上，听一听这是什么声音?”(老师搓报纸发出声音，激发幼儿的兴趣)2、什么东西会唱歌?幼儿自选一种操作材料，尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料)师：“你认识它们吗?请你选一个喜欢的物品，想个方法让它们唱歌吧!”(鼓励幼儿自由探究尝试多种方法使手中的物品发出声音。)3、交流展示。师：你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么?(1)请选择一样物品的幼儿一起到前面表演展示，发现同一种物品发出的声音是一样的。(2)师：它们手里的东西是一样的，听听它们发出的声音一样吗?为什么?操作演示，让幼儿理解不同的物体发出不同的声音。(三)合作操作表演，充分体验声音带来的乐趣。师：“小朋友，老师还给你们准备了更好听的乐器，(老师出示乐器)请小朋友过来选择自己喜欢的乐器，我们一起听音乐表演吧!”(幼儿与老师听音乐用乐器进展表演)老师小结：小朋友声音是无处不在的，有美妙的声音，也有噪音，如今让我们一起到外面寻找更多的声音吧!篇13：中班科学《这是什么声音》教案中班科学《这是什么声音》教案活动目的1、在幼儿原有根底上帮助幼儿分辨各种声音。2、体验寻找、猜测的`乐趣。活动准备1、声音：日常生活中声音、说话声、水声等2、声音来图片。活动过程一、声音导入1.播放声音引起幼儿兴趣。2.请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？二、图片对照法。1、播放各种声音请幼儿识别，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音。2、鼓励幼儿用肢体语言表现出来，假设幼儿无法分辨声音来，老师给予简单的提示。3、最后展示图片让幼儿对照，加深印象。三、语言描绘法1、请幼儿描绘各种声音的特色或听起来的感觉。2、组织幼儿感受各种各样的声音。活动延伸继续寻找、搜集各种声音。篇14：小班科学制造声音教案活动目的：1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动重难点：重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。难点：感知材料和声音的关系。活动准备：各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的奇妙1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？3、如今你能想方法使他们发出声音吗？请幼儿说说。二、幼儿制造声音。1、第一次尝试操作验证1〕幼儿自由分组操作，老师观察指导。2〕集合，交流怎样制造声音。2、……你们看老师也找了两个好朋友，〔老师出示〕他们也发出了好听的声音，你们听〔1〕老师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。这个声音像什么？并出示给幼儿看。小结：不同的朋友在一起，发出的声音是不一样的。2、再次探究操作验证1〕小朋友如今让我们再去找两个不同的好朋友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？2〕幼儿操作，再次制造声音，探究材料与声音的关系。3〕集合，交流怎样制造声音。活动反思：这个环节有了第一个的根底，孩子们对制造声音不在是那么生疏，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的”“扑扑的；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的缺乏，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以致使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进展必要的常规教育，让活动进展的深化、透彻。篇15：小班科学制造声音教案活动目的学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。对声音有浓重的兴趣，热爱生活乐于探究。乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动过程一、感受大自然中的声音1、播放声音-树林里的.鸟-蝉〔知了〕-打雷-下雨2、提问〔1〕你听到了什么声音？〔2〕你在什么时候听到过这个声音？〔3〕夏天里，你还听到过什么声音？3、老师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。二、探究、创造声音1、用各种材料制造声音。老师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。2、出示一些物品老师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请小朋友选择一样东西试一试。3、分享制造声音的不同方法。老师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？你是用什么方法让这东西发出声音的？4、老师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。比方，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。真是很神奇哟！5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？这种声音像什么？启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。老师小结：你们看，这些东西普普统统，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。三、欣赏散文《夏天的声音》1、老师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。(老师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？四、音乐之声1、老师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模拟里面的声音。2、老师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。附：夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!活动反思：孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”理解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。篇16：小班科学制造声音教案活动目的：1、感受用常见物品制造声音的乐趣。2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。活动准备：物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木假设干。活动过程：一、听故事1、老师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探究的愿望。2、提问：你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么？熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？你们想不想也有这样一个宝盒呢？二、制造声音1、观察材料，提问幼儿材料的名称。老师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？3、幼儿动手操作，老师观察、指导。老师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？你是用什么方法让它发出声音的？试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？三、分享与交流1、老师请小朋友演示他们的发现。老师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音。篇17：小班科学制造声音教案一、活动目的：1、主动借助各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。二、活动重点：自由探究，用自己的方式制造不同的声音。三、活动准备：1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。2、白纸、塑料纸、餐巾纸。3、纸杯、塑料杯、小木棒假设干。四、活动过程：〔一〕介绍过程：介绍材料、引起幼儿兴趣。1、老师为小朋友准备了好多好玩的东西，看看有些什么？2、东西安静地呆在桌子上，一点声音都没有，那你能想方法让它们发出声音来吗？〔幼儿答复，可以让其上来试试。〕〔二〕分组制造声音。1、如今请小朋友去试试，看看哪些东西能发出声音来。幼儿分组自由探究，老师指导。2、说说自己的发现。幼儿围坐在老师身边。你们刚刚发现了什么？你是怎么使它发出声音的？幼儿讲述自己的发现，并进展操作演示。〔三〕再次操作制造声音。1、小朋友想出了这么多方法，真棒！可是有些东西小朋友还没去试过，如今小朋友再去试试，看看能不能使它们发出声音来，有没有别的方法了。幼儿再次操作，探究。老师巡回指导。2、说说自己的方法。〔1〕你是怎么玩的，你是怎么让它发出声音来的？〔2〕你用了几种方法？(四)小结：今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的很多小机密，让很多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！五、活动延伸：还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！篇18：小班科学制造声音教案目的：1、能运用各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。重点：能运用各种材料发出不同的声音。难点：让纸发出不同