《莫泊桑拜师》教案五篇

Everyonehasinertiaandnegativeemotions.Successfulpeopleknowhowtomanagetheirownemotionsand

overcometheirinertia,andilluminateandinspirethosearoundthemlikethesun.（页眉可删）《莫泊桑拜师》教案五篇《莫泊桑拜师》教案篇1【教学要求】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。3、读懂英泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。【教学重难点】重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。3、练习朗读、理解福楼拜的话。难点根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。【教学准备】投影【拟订课时】2课时第一课时【教学要点】1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。【教学过程】一、导入1、简介莫泊桑：莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？二、初读课文1、自读课文要求：⑴标出节次，划出生字词。⑵联系上下文或理解词语。2、检查学生词语理解情况。孜孜不倦：非常勤勉。富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。三、学习生字读音投影出示：简陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷爱万般无耐1、根据课后生字表自学生字读音。2、指名读词语，教师随时纠正。3、再自由读词语，同位互读。4、再指名读。5、齐读。四、指导朗读课文1、学生自由朗读课文，达到五不。2、指读全文，达到正确、流利。3、默读课文，感知大意，分清段落。五、指导写字1、出示生字，指名认读。2、认真观察笔画和结构。3、教师指导书写，学生在田字格中描红，临写。4、评比作业。五、布置作业记忆字形，熟读课文。第二课时【教学要点】1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用酷爱、滔滔不绝造句。【教学过程】一、导入这节课我们继续学习10、莫泊桑拜师二、精读指导指导朗读2--5节1、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。2、生回答，根据学生的回答出示重点句。（1）福楼拜是针对什么来说这句话的？（2）他为什么不说是你的功夫还不行？（3）他认为必须怎样做才能使功夫到家？（学生回答）3、读到这儿，你明白了什么？（1）一方面对两个人性格特点的感悟；（2）另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。4、回顾上述学习方法，小组自学6—10节。5、反馈，学习效果。三、谈收获1、学了本课，你有什么收获？2、学生各抒己见，教师相机小节。四、赏读1、自由练习有感情地朗读课文。2、小组内分角色练读。3、配乐朗读，评议后再读。五、造句1、分别找出酷爱、滔滔不绝所在的句子。2、理解意思。3、再读句子，体会用法。4、仿造。5、集体评议。【板书】10、莫泊桑拜师莫泊桑勤学福楼拜善教《莫泊桑拜师》教案篇2教学要求：1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、世界上什么家最难培养？2、揭示课题，简介莫泊桑。二、初读课文，整体感知1、自读课文，自学生字词。2、分自然段读课文，正音。3、—主要讲了一件什么事？4、引导分段。三、学习第一段1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师?2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（用“酷爱”说一句话）3、简介福楼拜。4、指导朗读。四、小结五、作业1、完成课后练习第二题。2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。第二课时一、齐读第一段。二、学习第二段1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么?2、交流第一次求教的情况①默读课文，找出老师最关键的一句话。②从这句话中，你感受到了什么？③朗读这一句。④指导分角色朗读。3、交流第二次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。②这次老师是在什么情况下说这句话的？③莫泊桑又是什么样的心情？④指导朗读福楼拜的话。（用“滔滔不绝”说一句话）⑤指导分角色朗读。4、交流第三次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。②这次老师是又在什么情况下说这句话的?③这些话说明福楼拜是个什么样的人？④莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?⑤指导分角色朗读。4、小结延伸。三、学习第三段1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的？2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。四、同桌分角色朗练读课文五、述说感受你领悟到了什么？六、作业1、完成课后练习第三题。2、整理自己的感受。《莫泊桑拜师》教案篇3教学目的：.能正确、流利、有感情地朗读课文。.识记生字，理解词语。.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教学难点：合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教具准备：.课件。.学生收集相关人物的文字、图片资料。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要求：.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。.在正确流利地朗读课文的'基础上，学会概括课文的主要内容。.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学重点：在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。教学难点：学会概括课文的主要内容。教学过程：一、回顾旧知，导入新课。.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物身上，你都受到了哪些启发？.今天我们再来认识一位人物。板书课题。.围绕课题质疑。二、自由读文，初步感知。.课件出示读书要求⑴看清字形，读准字音。⑵自由读，大声读，放慢速度读。⑶难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。(4)读书用心记，思考有凭借。.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。三、检查读书，初步解疑。.指生读书。(每人一个自然段).学生评读。.教师总评。.解疑：(1)拜谁为师？(2)结果如何？.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。四、合作探究，进一步感知课文。.课件出示探究内容（1）快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？（2）共几次拜师？（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？.小组读书，合作学习。.班级交流，师适时板书。.教师总结：课件出示“随堂小练习”。莫泊桑是（）世纪（）国的作家。学习了这一课，你认识了（）的莫泊桑，认识了（）的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的启发是（）。.课堂总结。五、课外拓展。观察马路上的行人和车辆，练习写一小段话。板书设计：莫泊桑拜师肯吃苦，勤练习细心观察贵在坚持第二课时教学要求：.正确流利有感情朗读课文。.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学难点：感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：一、导入.昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容？.课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么？（三部分。拜师原因一一拜师经过一一拜师结果其中，拜师经过详写。）.莫泊桑是一位什么样的学生？福楼拜是一位怎样的老师呢？这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。二、新授.指名读课文第一段，从中体会到了什么呢？（目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱）过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。.请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。.交流学习体会，老师及时指点、引导。第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。（抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。）第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。（抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会）第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。（抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持，才气就是写作的结果。”“对你所要写得东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。）拜师结果如何，齐读最后一段体会。（结合牢牢、勤奋努力、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。）三、小结通过这节课学习，不仅了解了人物特点，还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法，我们采用这些方法，来写一个事物，要突出事物的特点。《莫泊桑拜师》教案篇4教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂英泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。3、练习朗读、理解福楼拜的话。教学难点：根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、借助语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：通过品读语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：一、揭题导入。1、揭示课题，读题。2、简介莫泊桑莫泊桑是19世纪法国小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。3、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样拜师学写作的呢？4、出示课文插图，说说莫泊桑的神态。板书：虚心求教。师：是啊，莫泊桑正是这种对文学的孜孜追求，这样虚心向文学大师求教，勤奋好学，才成为了一位的小说家。再读课题。二、检查学生预习情况。1、课前同学们已预习了课文，现在我们也来展示同学们的勤奋和好学。2、展示自学情况。(1)出示生字、词。简陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了当指读，相机正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的声母是边音)。(2)你认为生字书写时要注意什么？生说说，师示例范写。生描红。(3)再读词语，说说词语的意思。课文是怎样运用这些词语的?3、读通课文。(1)开火车读课文。(2)见机指导读正确、读通顺，生评读。三、整体感知课文。1、快速默读课文，说说课文主要写了一件什么事？2、按“拜师”的起因、经过、结果给课文分层次。3、自由读课文，说说拜师的经过。(1)指名说经过。(2)用自己的话说说福楼拜的教与莫泊桑的学。师：教有良方，学很勤奋，拜师后的莫泊桑终于写出了很多有世界影响的名著。过渡：那么，作为名师的福楼拜，你知道多少?莫泊桑为什么要拜师？四、精读第一段。1、简介福楼拜2、自读第一自然段，圈画出莫泊桑拜师的原因。3、交流(1)从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？(酷爱、孜孜不倦)(2)英泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？(焦急万分)。4、用自己的话说说拜师的原因。5、指导朗读。五、小结六、作业语文补充习题。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。3、从莫泊桑和福楼拜的对话中，懂得，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4,学会仔细观察写细节。教学重点：凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学难点：通过朗读理解体会福楼拜的三次说教，明确写好作品必须从哪些方面去努力。教学过程：一、复习导入。1、听写词语。2、说说莫泊桑拜师的原因。二、精读第二段1、过渡：莫泊桑诚心拜师求教，福楼拜精心赐教。（出示）“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头”师：莫泊桑把老师的哪些话牢牢记在心头？2、仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教?福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键?默读课文，圈画重点词、句。3、引导朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？4、朗读第二句：“怎么能说没有什么东西好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。④指导分角色朗读，结合课文插图，将师生对话的情景再现出来。5、交流第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?④引导学生体会观察事物要有发现的眼睛一一第三只眼。⑤指导朗读。6、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么?（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）7、齐读课文第二段。三、精读第三段1、过渡：再读三句话，莫泊桑牢记了老师的话吗？2、指名读第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样？3、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。四、总结讨论学习了这篇课文，你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习？请学生各抒已见，师适当表扬鼓励。五、作业小练笔：观察身边同学，写出衣着、性格不同的两位同学。《莫泊桑拜师》教案篇5一、导入新课1、同学们，你们在平时文的时候，都遇到了一些什么困难？（指名2〜3名学生说）2、是呀，就连像法国著名作家莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程，那么莫泊桑是怎样拜师学习的呢？今天我们就来学习21课—一读题：莫泊桑拜师点击投影，介绍莫泊桑一一指名读二、检查预习1、课前老师要求同学们预习了课文，下面检查同学们字词的掌握情况。（听写）孜孜不倦简陋咖啡酷爱富丽堂皇烈日炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不绝（同桌互改一一齐读）2、交流：通过预习，你知道课文主要写了什么呢？（2〜3个学生说）3、那么作者是怎样写的呢？先写了，接着写了，最后写了板书：起因、经过、结果这样一来课文层次就很清楚了，课文第1节为一段写了拜师的起因，2〜9节写了拜师的经过，第10节写拜师的结果，课文为第三段。三、赏析课文第一段1、莫泊桑为什么要拜师呢？（点投影第一段文字）指名学生读投影文字读了这段文字你明白了什么？（1）莫泊桑从小热爱（从哪些词语可以看出）（2）作品平常，焦急万分述板书：作品平常，于是决定去拜福楼拜为师板书：福楼拜点击多媒体：介绍福楼拜—一指名读2、：这一段写了莫泊桑拜师的原因。3、齐读第一节四、赏析第二段那么莫泊桑又是怎样向福楼拜请教的呢？请同学们快速浏览2〜9节，看一看，课文讲了莫泊桑一共向老师请教了几次？（3次）1、现在我们跟随莫泊桑来体验他的第一次拜师经历。2、请同学们轻声读2〜5节，思考：莫泊桑是带着什么问题去请教福楼拜的？福楼拜教导的话中哪一句最关键？交流板书：写出来__不生动一一“是你的功夫还不到家”其实这句话就是针对（读了很多书可写出来的—总感到不生动）来说的。那么怎么做功夫就到家呢？板书：肯吃苦勤练习：是啊，只有肯吃苦，勤于练习，长期地