声乐专业人才培养方案

一、指导思想：认真贯彻省、市有关音乐教育教学指导精神。在教育教学中落实我校“人人都能成才，各各都是人才”的办学理念。不断加强新课程标准学习，将课改作为中心工作，进一步探索新课程标准指导思想下，我校音乐教育发展的思路。不断提高我校音乐教学工作，推动我校音乐教育上新台阶，为提高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡献。二、培养目标：了学音乐专业的想法，而音乐专业中声乐是首选。1、以培养学生在声乐方面的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。2、在声乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。

培养学生对音乐的感受创造美。和基础知识

,学会从事声乐教育的基本技能

,能够在各个领域从事教学、辅导、培训、等方面工作的应用型高级专门人才。4、学习三年取得相应的培训或考级资格证。通过高考

升入高等院校继续学习声乐专业三、课程设置：进行歌唱的一门学科。本课程要求学生经过两年半时间的学习训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，为以优异的成绩考入大学打下坚实打基础。课程设置为：歌唱的呼吸，歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。四、教学进度：教学时间安排 ：半的时间。教学内容安排一年级1．要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步树立良好的歌唱习惯。3．初步体会喉咙的打开对歌唱的作用，喉咙能基本稳定地进行歌唱。4．以自然声区为基础，着重中声区的训练，要求声音干净柔和自然通畅，没有明显的毛病。5．歌唱音域上学期在

c1___d2

左右，下学期在

c1___e2、f2

左右。6．第一学年注重基础的训练，不应急于扩大音域，应该追求音质的悦耳动听。7．培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱本年级的作品。8．加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声乐概念，使学生能较科学地进行演唱。9．曲目数量练声曲：4~6

首。中国作品：6~8

首。外国作品

4~6

首。10．考试曲目数量：中外歌曲任选一首，钢琴伴奏。11．典型歌曲二年级1．学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。3．训练声区的的连接转换，使声区基本统一。4．声音要求连贯流畅圆润自如。5．歌唱音域女高音在

c1____#f2、g2

左右，男高音在

c1___f2、#f2

左右，女中音在

a____d2、降

e2

左右，男中音在

a____d2、降

e2

左右。6．曲目数量练声曲：4~6

首。中国作品：6~10

首。外国作品：4~6

首。7．考试曲目数量：中外歌曲任选一首，钢琴伴奏。8．典型歌曲三年级1．要求学生对气息具有一定的控制能力，较自如地运用在歌唱之中。2．进行头声区的训练，扩展音域。使三个声区基本统一，较自如地转换声区。3．学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。4．重点进行高考曲目的选择确定、加工处理，要求学生能较好地把感情，语言清晰准确。5．歌唱音域女高音在

c1____g2、a2

左右，男高音在

c1____g2

左右，女中音在a_____e2、f2

左右，男中音在

a____e2、f2

左右。6．曲目数量练声曲

：4~6

首。中国作品：6~8

首。外国作品

4~6

首。7．考试曲目中外歌曲任选一首，钢琴正谱伴奏。（三）声乐教学进度高一第一学期课时安排第一周

教学内容使学生对声乐有初步的认识。第二周 （入门学习）

初步体会气息对声音的支持作用，逐步训练对气息的控制能力。练习歌曲：《 花非花》第三周 （入门学习）理论结合实际，学习声乐基础（第一阶段）

理论气息练习与歌曲学习。练习歌曲：《思乡曲》第四周（第一阶段）

（入门学习）吸气练习（快吸.慢吸）练习歌曲：《送别

》第五周（第一阶段）

（入门学习）跳音练习歌曲练习：《绒花》第六周（第一阶段）第七周

（入门学习）气息的运用

气息的控制练习歌曲：《问

》（入门学习）

初步体会喉咙的打开对歌唱的（第一阶段）

作用，喉咙能基本稳定地进行歌唱。第八周（第一阶段）

练习歌曲：《不要责备我吧,妈妈》（入门学习）咬字练习

咬字的巩固练习练习歌曲：《共和国之恋》第九周第十周（第一阶段）第十一周

期中考试气息训练及喉头位置的稳定练习歌曲：《长城谣》发声训练：能够运用气息自然的发声，通过（第一阶段）

“u”母音来训练练习歌曲：《 大海啊，故乡 》第十二周 发声训练：能够运用气息自然的发声，通过（第一阶段）

“u”母音来训练练习歌曲：《故乡的小路》第十三周 气息的控制力的训练，喉咙的打开（第一阶段）

练习歌曲：《二月里来》第十四周 （第一阶段）

并能够保持喉咙的打开状态练习歌曲：《噶达梅林》第十五周 （第一阶段）

在打开的状态也就是半打哈欠的状态练习歌曲：《幸福在哪里

》第十六周 发声时要求建立在气息的基础上，自然，不（第一阶段）

使劲练习歌曲：《夕阳红》第十七周（第一阶段）第十八周

高一主要以声乐基础为主，练习考试曲目考试高一第二学期第一周 以自然声区为基础，着重中声区的训练，要（第一阶段）

求声音干净柔和自然通畅。练习歌曲：《莫斯科郊外的晚上

》第二周

练习歌曲：《伊犁河的月夜

》（第一阶段）第三周 歌唱音域 上学期在

c1___d2

左右，下学期（第一阶段）

在

c1___e2、f2

左右。练习歌曲：《 金风吹来的时候 》第四周（第一阶段）第五周

练习歌曲：《愿你有颗水晶心

》第一学年注重基础的训练，不应急于扩大音（第一阶段）

域，应该追求音质的悦耳动听。练习歌曲：《我亲爱的》第六周 弯腰

90

度呼吸训练（第一阶段）

跳音训练（训练腰部的弹跳力）打哈欠状态在发声中的保练习歌曲：《

驼铃

》第七周 培养学生理解分析作品的能力，较好地演唱（第一阶段）

本年级的作品。练习歌曲：《月之故乡

》第八周（第一阶段）第九周

高一主要以声乐基础为主，练习考试曲目期中考试（第一阶段）第十周 加强学生歌唱的听觉训练，逐步树立正确的（第一阶段）

声乐概念，使学生能较科学地进行演唱。练习歌曲：《红豆词

》第十一周（第一阶段）第十二周

基本功：气息训练，（腰部气息的流动）练习歌曲：《桑塔·露琪亚

》在气息的基础上，从低低音到高音慢慢的加（第一阶段）

强气息量，（禁：腰部气息僵硬）、身体除腰部是紧张外，其他部位都是放松的。练习歌曲：《喀秋莎

》第十三周 声音要保持在头腔（声音的方向与气息的方（第二阶段）

向的相反的，声音始终的向上走的）声音越高，气息的位置就越低第十四周 练习歌曲：《吐鲁番的葡萄熟了 》（第二阶段）第十五周（第二阶段）第十六周

发声训练：三腔的统一，声区过渡、头声区）练习歌曲：《思

恋》用“mi

ma”

“yi”“u”母音，从下音阶到（第二阶段）

上音阶训练（也就是从低音到高音）并保持声音的统一练习歌曲：《黑龙江岸边洁白的玫瑰花 》第十七周（第二阶段）第十八周

练习考试曲目末考试期高二第一学期第一周 1、弯腰

90

度呼吸训练2、吸气发“si”3、慢呼慢吸及快吸慢呼4、仰卧起坐劲第二周

练习歌曲：《赛吾里麦

》第三周 练习歌曲：《长城谣 》第四周 1、弯腰

90

度呼吸训练2、跳音训练（训练腰部的弹跳力）3、打哈欠状态在发声中的保第五周 基本功：气息训练（气息的放松训练）练习歌曲：《渔光曲

》第六周 发声训练：吐字咬字训练以及换音位置的统一练习歌曲：《三套车 》第七周 往下唱，练习头腔共鸣第八周第九周

练习歌曲：《多情的土地

》练习考试曲目期中考试第十周 1、朗诵歌词2、歌唱时，尽量不要张大嘴，张开腔体去演唱在高位置（注意：只有腰部用劲，其他的身体部位处于放松状态）第十一周第十二周第十三

气息与各腔体之间的协调练习歌曲：《曲蔓地

》高中低声区能够统一练习歌曲：《祖国，慈祥的母亲

》歌唱的头声训练的加强周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周高二第二学期

练习歌曲：《一抹夕阳

》歌唱情感的引导，引导学生去体会感受歌词要表达的意境练习歌曲：《我的祖国妈妈

》用

a、e、u、i、o

五个母音训练练习歌曲：《长城永在我心中

》以情带声，用自己的情感来带动声音。把自己融入到歌曲当中练习歌曲：《

妈妈你快留步

》练习考试曲目期末考试。第一周（第三阶段）第二周

学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。练习歌曲：《大森林的早晨

》多用

a

母音来练习头腔，在演唱歌曲时先用（第三阶段）

a

母音练习，位置统一之后在加入歌词第三周

练习歌曲：《长江之歌

》（第三阶段）第四周 用大牙咬字，多朗诵歌词（第三阶段）

练习歌曲：《古老的歌 》第五周 在巩固中声区的基础上，进行过渡声区的训练，适当扩展音域练习歌曲：《 美丽的草原我的家》第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周高三第一学期

练习歌曲：《清晰的记忆

》练习歌曲：《荷花梦

》练习考试曲目期中考试练习歌曲：《鸿雁

》以情带声，用自己的情感来带动声音。把自己融入到歌曲当练习歌曲：《梧桐树

》练习歌曲：《黄水谣

》声音要求连贯流畅圆润自如。练习歌曲：《军营飞来一只百灵

》练习歌曲：《节日欢歌

》练习考试曲目期末考试要求学生对气息具有一定的控制能力，较自如地第一周 运用在歌唱之中。练习歌曲：《芦花 》进行头声区的训练，扩展音域。使三个声区基本第二周 统一，较自如地转换声区。第三周 学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。针对学生的情况从根据学生的音域来定曲，学生既能掌握又有一定的难度，学习、练习第四周高考曲一对一抠曲子练习歌曲：《美丽家园 》层次的歌曲做好准备第五周 。高考曲目《蓝色爱情海 》一对一熟悉作品（包括旋律，节奏和节拍、歌曲第六周 的创作背景、情绪、吐字咬字）高考曲目《我爱你中 》重点进行高考曲目的选择确定、加工处理，要求学生能较好地把握声音的技巧，很连贯流畅地演第七周唱作品，较准确地表达出作品的思想感情，语言清晰准确。高考曲目《美丽家园 》第八周 期中考试1、跟伴奏练习歌曲休止符的运用第九周3、对音准的处理包括起唱音的把握4、吐字咬字要清晰高考曲目《 七月的草原》1、 熟练掌握歌曲中的节奏和节拍，掌握起唱位置的音高2、第十周 3、

对音准的把握情感的把握心理素质的培养高考曲目《亲吻祖国 》1、

一对一过高考曲子第十一2.细致的处理曲子周高考曲目《我的深情为你守候 》1、

逐字逐句的处理，一句一句过第十二2.加强心理素质训练周高考曲目《 永远跟党走》第十三 高考歌曲测试周第十四高考歌曲测试周第十五综合练习周第十六综合练习周第十七模拟高考考试周第十八考试周

pretty》《Memory》

me》

进度仅供参考。五．考核办法

：一、基础声乐考试、考核的目的

《基础声乐》是音乐教育专业重要的基础课程、主干课程之一。是训练学生

掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。

本课程要求学生掌握声

乐作品的内容、风格，并具有一定的范唱能力，能够胜任辅导工作。二、基础声乐考试、考核的要求

歌唱的状态一般情况下应该包括五

头的位置，咽、口、鼻腔的整体状态必须符合歌唱发声原理，调节到最合理的状

体歌唱时

音乐的歌唱性，

作品表达的艺术性。

确的音乐表现及作品风格的把

握。一年级：

2、以自然声区为基础，力求做到喉头稳定，发声自如。3、要求学生用普通话歌唱，基本做到咬字吐字准确、清楚。4、严格按照作品要求进行演唱，音准、节奏要准确。

5、在演唱本年级的作品时，要注意理解、分析歌曲，表现歌曲。

6、每学期考试曲目一首，选自基础声乐考试曲库。二年级：

1、做到声区统一。发声要求连贯、流畅、圆润。2、在歌唱中基本做到语言清楚，字正腔圆。3、将所学到的基础知识技能，运用于不同类型歌曲的演唱中，力求完整地表达

歌曲的思想情感。

4、每学期考试曲目一首，选自基础声乐考试曲库。三年级：

1、扩展音域，基本具备良好的整体共鸣。

2、在掌握基础知识和基本技能的基础上，根据学生的嗓音特点、声部特点，注

重个性体现。

3、从学生实际出发，既注重学生基本功的掌握，又要考核准确表达歌曲内涵的

能力。

4、演唱自如、放松、有一定的表演能力。

5、每学期考试曲目

1

首，自选歌曲。三、声乐考试评分标准

巧；对乐曲的乐句能准确、完整地

表达；演唱的作品具有一定表现力，能很好地诠释歌曲内涵；演唱完整、连

贯，并有一定难度；能非常好的把握歌曲的风格。

良（80—89）有较好的歌唱技巧；演唱的作品有一定的表现力；演唱完整、连贯，

并有一定难度；能较好的把握作品的风格及内涵。

中（70—79）具备基本的歌唱能力；演唱作品难度虽小，但发声方法正确；音色

自然、圆润、明亮。

及格准、节

奏有误。

不及格（59

分以下）演唱作品不够完整；音准、节奏较差，音乐表现力较差。

去掉一个

最高分、一个最低分，取平均分为学生期末成绩。六、提高教学质量措施：学生能够准确掌握发声原理及方法。面理解和掌握更高层次的演唱水平。生全面感受和领会歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。教学措施与方法1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度