感动作文指导

感动作文指导一位23岁的男生，每天早上都骑着自行车，把一个10多岁的小女孩送到城东小学上学，晚上再接回到自己的住处。而他们就住在男生宿舍下的楼梯间里。那位小女孩跟这位男生并没有血缘关系，只是这位男生的父亲捡来的一个弃婴。由于父亲犯有间歇性精神病，病情时好时坏，母亲又离家出走，这位捡来的妹妹，就由他一手带大。从他读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经整整12年了。师：你们猜他是谁？师：对，他就是被评为2005年度十大感动中国人物之一洪战辉。师：听了他的事迹你有什么感觉呢？引出课题：感动（幻灯片）二、激发体验，浅谈感受师：在社会生活中，人是感性的动物，七情六欲，喜怒哀乐。让我们打开记忆的闸门，用鼠标搜索一下，最让你感动的是什么？师提示：可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。先同桌互说，由生说，师提示归纳。三、图片展示，引起共鸣师：老师也看到一些很让人感动的事，想跟同学们一起分享。冷暖相依：一个腊月的早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。晚情如饺：一生你我一起走过了多少路？又经历了多少的磨难？已经很难记起了。其实这么多年，我们已经成为了饺子—你是馅，我是皮。我的轮椅：看了这张图片，我们打心底敬佩这位坚强的汉子!连个轮椅都用不起。那些感叹自己命苦的人，和这位身残志坚的汉子境遇相比，你们那些所谓的遭遇又算得了什么。遏制艾滋，履行承诺：人人谈滋色变，可艾滋病人更需要社会的关爱。这是某高校志愿者的宣誓场面，让我们感受到了浓浓的温情。这一天属于中国：北京时间2004年8月28日凌晨，举世瞩目的男子110米栏的决赛。中国选手刘翔获得金牌，他的成绩为12秒91，打破奥运记录，同时也追平了世界纪录。为了这一天，刘翔付出了常人难以想象的艰辛。这一天属于刘翔，更属于中国。凯旋归来：2003年10月15日，9时整，大漠震颠，烈焰升腾，“长征一号”F型火箭腾空而起，载着“神州五号”飞船和中国航天员杨利伟飞向太空。浩瀚的太空从此写下中国人的名字，中国民族千年的飞天梦想终于成真！杨利伟以他的勇敢和奉献感动了所有的中国人。枯木发芽：一株频临死亡的老枯树，凋零的树叶，虬结的树干，沧桑的脸盘，却长出了鲜嫩的新芽，让我们不得不感叹生命的力量和新生的喜悦。四、范文欣赏师：看来让人感动的事的确很多，怎样把它表达出来让更多的人来分享你的感动，你的快乐呢？那只有把它写出来。（幻灯出示话题作文《感动》的要求）师：我们首先看一下同龄人怎样写。（生看范文）师：好吗？如果你是一位老师你怎样点评这位学生的作文。师：可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。抽生点评以破折号引出副标题，紧扣“感动”话题。但主题不够贴近内容。内容上联系实际，真实可信，确属走近生活，有感而发。三个片段看似毫无联系，实质上都紧扣中心话题。（朋友之间看似平谈实则浓烈的情怀，小学老师用心良苦却又博大精深的爱心，母亲美好无私的生活态度。）开头用诗人和我富有哲理性的语言引入话题，结尾画龙点睛式的总结。使全文浑然天正。五、列提纲师：到这里，我想同学们心中都已有想写的材料了，请大家列提纲。（师巡回指导）六、提纲展示抽生讲作文思路。七、作文师：通过刚才的列提纲，我发现同学们已有作文的思路，回家请以《感动》为话题写一篇作文。八、总结我们生活在高速发展的社会里，只要大家用心生活，用心作文，就不怕没有好文章，没有好生活。最后，送大家一句话。学会感动，是生活所需要的。一个容易被感动又能使别人感动的人是幸福的。我们没有理由不做这样的人。—陈谨一双鞋垫我拥有了第一双鞋垫，软软的，绒绒的，真暖和踩着它，股股热流直蹿心窝，然后弥漫升腾，把我整个地包围起来。就像奶奶的爱，围绕在我身旁。“冷吗？”奶奶望着脚盆中我那双小脚丫，心疼地问。我的脚面略有些发红，显然有些冻了。我露出爽朗的笑容说：“没事，习惯了。”“有没有鞋垫？”“鞋垫？”我摇摇头，“从来没有用过。”只听奶奶长叹了口气，站起来蹒跚地走到桌前，提着水壶，慢慢走过来，不时向我脚盆中加热水。那天晚上，我泡了最舒服的“足浴。”很快，寒假生活结束了，我又要上学了。奶奶帮我收拾行李。档我把毛衣递给奶奶时，我发现，奶奶右手之家根儿又一道深深的划痕，好像是什么东西戳破的，很细，血已经在伤口凝固了，我抓住奶奶的手，那手很粗糙，我问道：“奶奶，手怎么会这样？”奶奶抽回手说：“没事，不小心弄破了点皮。”我抱怨：“奶奶，怎么会这样？”奶奶把我送到校门口，我照例挥手送别奶奶的身影。到了学校宿舍，我打开行李包，准备收拾东西。我刚刚拉开那黑色的拉锁，一双崭新、洁白的鞋垫进入了眼帘：表面有一层细细的绒毛，好像小猫咪身上那细细的毛一样，干干净净，白生生的，还有那一个个匀称的针脚……我欣喜诺狂，激动地伸出双手捧起它，我不禁把它在脸上来来回回地擦，那感觉真柔软就像柔和的春风抚摩着我的脸一样。突然，我停止了所有动作，心针刺一般地痛了一下，难道奶奶是为了给我做鞋垫而扎破了手吗？我眼前浮现出这样的情景：奶奶盘着腿，戴着老花镜。灯光映出一个亮点一会儿上一会儿下，那是奶奶戴着顶针，一针挨着一针缝着，那筋脉突出如同老树皮的手，饱经了风霜。不时，奶奶还将针尖儿在头发里磨磨，再缝……奶奶的视线越来越不清晰，眼中的一个鞋垫变成了两个，一个针尖变成了两个针尖，她一下子没扎准，针帽跳出了顶针窝，戳在了奶奶指甲根上，鲜血一下便涌了出来。奶奶皱了皱眉，便用嘴吸吸，吐口唾沫，又开始接着缝……墙上的影子在一下一下地忙绿着……我用手抚摸着鞋垫上的一个个针脚，柔柔的，整齐的，这里浓缩着奶奶的爱。这将是我一生的珍宝，它会永远伴随着我，给我温暖，给我鼓励，给我前进的勇气。感动在我的童年里有许许多多的事！说也说不完。难忘的、伤心的、感动的等。这一些事都被我变成了一颗颗美丽的珍珠。在这我就不一一的讲了，我现在就桃选一个最令我感动的事了说说吧！那是一个晴朗的星期六，我高高兴兴地背着书包，准备去活动中心上英语课。“今天是一个新学期的开始，我一定要早点去。”我在心里暗暗想到。我来到马路上，拦了一辆出租车，愉快地上了车。一路上，我的心情极好，一边欣赏着路边的景色，一边哼着小调。司机叔叔转过头，看了看我，憨厚地一笑。我低头看了看手表，还有十分钟，还早呢。于是，我又侧过头来观赏窗外的风景。不一会儿，活动中心到了。我付了钱，对司机叔叔笑了笑，说道：“谢谢您，叔叔。”叔叔又朝我憨厚地一笑，开着车走远了。我蹦蹦跳跳地走向教室。突然，我发现背在身上的书包不见了。“哎呀，糟了，肯定是刚才下车的时候没有拿，丢在车上了。”我顿时傻眼了，心想，怎么办？我书包里还有320元学费哪！我急得团团转，眼泪在眼眶里打转……“小朋友，等一等！”身后有人在叫我。我转过身，看见刚才那位司机正气喘吁吁地跑过来。他跑到我眼前，把一个东西交给我，我定睛一看，正是我的书包。我翻了翻书包，一样东西都没少，我的320元还乖乖地躺在书包里“睡大觉”呢。我感动极了，想谢谢这位朴实的司机大叔，却一句话也没说出来。叔叔拍了拍我的肩膀，转身走了。我呆呆地站在那里，泪水又一次模糊了我的双眼，但我知道，那是感动的泪水。直到现在，那件事还一直铭记在我的心中。每当我想起这件事，我都会想到司机叔叔那高大的身影。我的事很感动吧？把令你感动的事写出来课文安排这次口语交际和作文训练，一是继续让同学们从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高同学们的语言表达能力。为了帮助同学们完成这次习作任务，老师建议按以下几个步骤进行：认真选材。课文以电视公益广告和一部根据真人真事改编的电影引出口语交际的话题，拓宽了同学们的思路;选择的内容即可以是自己亲身经历过的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己深受感动的、触动过自己心灵的事情，都可以成为口语交际和习作的题材。令自己最感动，令你感动的事必然触及你的心灵深处，给你强烈的震撼。这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。这件事要么在做人、处事上给你诸多有益的启示，要么发你深省，催你自新，使你受到深刻的教育。认真选择材料，确定自己要写的内容。明确要求。一要内容具体。首先要把事情交代清除出、完整。把事情经过写具体，即做到言之有物。（1）能充分展现人物精神面貌的语言、动作、心理活动等要细致、生动。（2）要突出细节描写，使之触动心灵，深受感动。如例文：“奶奶盘着腿，戴着老花镜。灯光映出一个亮点一会儿上一会下，那是奶奶戴着顶针，一针挨着一针缝着，那筋脉突出如同老树皮的手，饱经了风霜。不时，奶奶还将针尖儿在头发里磨磨，再缝……奶奶的视线越来越不清晰，眼中的一个鞋垫变成了两个，一个针尖变成了两个针尖，她一下子没扎准。针帽跳出了顶针窝，戳在了奶奶指甲根上，鲜血一下便涌了出来。奶奶皱了皱眉，便用嘴吸吸，吐口唾沫，又开始接着缝……”（3）对事件发生的环境要充分描写以烘托气氛；二要语句通顺。文从字顺，自然流畅；三要感情真实。情感是文章的生命。而情感又贵在真实，真实的情感才会感动人。因此，在人物情感表达时要自然，不要矫情、做作。按照一定的顺序来写，最能突出“感动”的内容要详写。结尾要照应开头部分的内容，并把叙写本文所得的感想写出来。确定题目。题目是文章的眼睛，它与文章的内容有密切的关系。因此，给文章拟个恰当的题目尤为重要，本次作文要求文题自拟，可按如下方法拟题。（1）文章可以直接表达，概括文章的思想。如《班里好事多》《小男孩的故事》等。（2）文题可以直接标明事件。如《生命中的感动》《师生情深》《送水》《风雪记忆》《善良的一闪念》《感动的一幕》等。（3）文题还可以点明与文章内容有关的事物。如《一本集邮册》《一支钢笔》《一张照片》等。交流评改。回忆从这组课文中学到的一些表达方法，想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，与同学交流，说一说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。“文章不厌百回改”，习作写好后，对照要求，自读自改，同学互改。看是否有一定的顺序，详略是否得当，前后的照应是否存在问题，时间的经过是否具体，语句是否通顺等，直到修改满意为止。相信你的努力，一定会写出优秀的文章来！感动同学们，在你的生活中你有过感动吗？请将这一感动的瞬间记录下来吧，这就是小学五年级下学期第四单元的习作。让我和大家一起完成这篇习作吧。感动很多，选材是关键。朱自清曾经看父亲去买橘子时吃力地过地道，不禁流了泪。感受父爱，感受亲情，就有意义。自己真正感动过的事，写出来就很容易感动读者。因此，本次习作的选材是关键，一定是自己亲身经历过，确实让你感动过写起来才容易和感人。其实，在我们经历中，发生在我们身边的许多事，总有一些不能忘记，有时甚至短短的一瞬间，令我们泪水涟涟，难以忘情。把你的真情实感写出来吧。选取生活中一件或两件事写，把事情的来龙去脉写完整、写清楚。通过一件小事，你获得了一种内心的感动，这是真实的、最能打动别人的。德国大作家歌德说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也能把许多事都说得清楚了。”因此。不必要在事情的数量上思考，关键是把一件事的经过写具体，并做到重点突出，用最精炼的语言去叙述最动人的情节，做到文章详略得当即可。素材思路参考：感人的大度：我做错事别人大度的原谅我。一件令人感动的事。因父母不在家，老师无微不至的照顾。母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾除外。同学之间感动的事情，透视着友谊和宽容。和外国友人之间拾金不昧的事情等《一件令人感动的事》习作指导教学设计习作要求：选一件令你感动的事写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己写。写完以后，要认真改一改。教学目标：学会把一件事写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养留心观察生活的习惯。能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。教学重难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，把感受最深的部分写具体。教学过程：创设情境，引出感动激趣：看图猜成语。配乐激情讲述“最美妈妈”吴鞠萍的感人故事，让学生说说听后的感受。（设计意图：根据学生的心理特征，抓住学生好奇的心理，运用凄美的音乐，扣人心弦的故事，一下子就巧妙地触动学生那根情感的弦，诱发感动，带学生走近感动的情感世界中。）联系生活，寻找感动板书课题，齐读师：这篇作文在选材上有什么要求？你还明确了什么？出示习作要求，指名学生说说从中提取了哪些信息。（设计意图：引导学生自己学会审题，从习作提示中找到关键词，从而明确习作要求，培养学生提取信息的能力。）感悟：什么样的事是令人感动的事？过渡：如果说吴菊萍救人是一个壮举的话，那么在我们的身边也有许多令人感动的小事。出示：感动是在灯下学习，妈妈送来一杯热牛奶；心中烦闷时，朋友说的一句贴心话…… 请同学们打开你们记忆的闸门，说说生活中最令你“感动”的一件事。（设计意图：唤起学生对生活的回忆，寻觅感动，让一件件感人的事例浮现在眼前，万般感慨涌于心头。这不仅有效拓宽了学生的思路，激发了学生习作的欲望，而且培养了学生热爱生活、关注生活、有意识地积累素材的习惯，解决了学生无话可说、无内容可写的难题。）互动交流修、畅谈感动。同桌交流各自感动的事，教师巡视，相机启发。（最感动的事情、感人的一幕、感动的原因）指名汇报，集体评议。（设计意图：安排这一环节，通过说话交流，在师生、学生的交流评价互动中，一方面引导学生明白怎样把感人的部分清楚明白地说出来，另一方面使学生相互开阔思路，丰富题材，为下笔成文打下基础，破解习作难度。）小结。读写结合，表达感动过渡：想让你写的事也去感动别人，咱们还得研究一些方法。出示两个“下水文”片段，指导写法。你觉得哪个片段写得好？好在哪里？哪些地方打动了你？（设计意图：赏析作文是心与心的碰撞，是师生、生生之间心灵的交流和情感的沟通。学生欣赏习作，是一个发现他人闪光点，弥补自己不足，取长补短的过程。）学生自主阅读作文材料。指名学生汇报结果。小结：要想自己的作文感动别人，就必须做到要展开细节，抓住语言、动作、神态、心理等描写；还要穿插环境烘托，再融入自己的感受，表达自己的真情实感。这样，我们写出来的作文才能打动人心！真情告白，记录感动过渡：今天就让我们用手中的笔，记录下心中的那份感动吧！期待你们的佳作。出示温馨小贴士：（1）确定习作题材后，不要慌着写，先在脑子里想好怎么谋篇布局，打好腹稿或者列个提纲。别忘了写好以后，把自己的文章多念几遍，修改修改。（2）给自己的作文拟个吸引人的题目。（3）加上精彩的开头和结尾。3、学生练笔。板书：（设计意图：板书的设计意在让学生一看就知道感动人心的方法是抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等方面具体写、清晰、简洁，学生容易接受。）精彩开头艺术是要感动人的，只不过感动的部位不同而已。—佚名感动是一种善待，是善待别人，也是善待自己。—佚名常常被感动而充满激情的人是有福的。—佚名一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性；只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也绝不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。—佚名一、好的开头感动又许多种，对一件事的感动，对一句话的感动对一个微笑的感动，我就被这样的事感动了。往事总在我的脑海里流动，似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中，最令我难以忘怀的，还是****的事。时间过得真快，转眼间，***年过去了。但是不管过去了多少年，我却不会