心理测验与人格测验

第五章心理测验

“一个漫画画了一对恋人，其中一个人的旁边加了一句对另一个人所说的话‘我决定与你断交！’。假如你是漫画中另外一个人，请你写出你的回答。”“我会找到属于我的幸福！”—需求为主的免于攻击“我早已料到会有今天！”—自我防御的免于攻击“这是我们关系发展的必然结果！”—强调障碍的免于攻击“我有什么缺点希望你能原谅。”—需求为主的内向攻击“我没觉得我有难以容忍的缺点”—自我防御的内向攻击“我的生活真不幸！”—强调障碍的内向攻击“我不答应”—需求为主的外向攻击“为什么，说出你的理由”—自我防御的外向攻击“这太不公平了”—强调障碍的外向攻击游戏气质测验（P107）第一节心理测验的起源一、古代中国的心理测验孟子说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚”。●观察法（诸葛亮识才“问之以是非而观其志；穷之以辞辨而观其变；咨之以计谋而观其识；告之以祸难而观其勇；醉之以酒而观其性；临之以利而观其廉”/周岁试儿）●速度评定法（七步成诗）●对偶法（冰成水/鱼化龙）●七巧板与九连环●注意测验（董仲舒“一手画方，一手画圆，莫能成”）二、西方心理测验的最初探索1796年，英国格林威治天文台皇家天文学家N·马斯林基因为其助手金内布鲁克观察星体通过的时间比自己晚了0·8秒钟，就断定他“师心自用，不依法行事”而将其辞退。20年后，另一位天文学家贝塞尔对这一事件作了研究，认为这是一种不可避免的个人观察误差。1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，主要目标是要寻求人类行为的共同规律。实验中发现，不同被试对同一刺激的反应常常不同。而且这种差异不是偶然错误，而是由于个人能力上的真正差异。工业革命后，西方国家对劳动力的需求急剧增加，工厂大量雇用童工，为了使低能者能寻找互维生的职业，政府要求雇主每雇用20名童工，必须带雇一名低能者。为了设法使低能者尽可能适应工厂的要求，法国医生沈干出版〈白痴：用生理学方法诊断与治疗〉一书。19世纪，由于科学的发展和欧洲人道主义思想的广泛传播，人们对低能者和精神病人的态度发生了重要变化，开设了一些医院专门护理和医治精神病人。这就在客观上要求鉴别各种心理疾病。颅相学与高尔顿棒（达尔文与皮尔逊/回归现象与积差相关）第二节能力测验能力的实质：1，智力二因素论2，智力多因素论3，智力层次论一，一般能力测验1、个体智力测验：●比内-西蒙量表：测验项目为59个，包括记忆、言语、理解和手工操作等。以通过多少项目作为区分智力的标准。因其简陋和非标准化而不再使用。●斯坦福-比内量表：因美国斯坦福大学的推孟修订而得名。他使用比率智商和离差智商概念，以IQ作为个体智力水平的指标，将适用年龄扩展到1·5-18岁，选取了2100名常模样本。（吴天敏修订）●韦克斯勒成人量表：由11个分测验组成，其中常识、背数、词汇、算术、理解、类同等6个分测验又构成言语分量表，填图、图画排列、积木图案、拼图、数字符号等5个分测验构成操作分量表，可得到言语智商、操作智商和总智商。他选取了1800个人（男女各半）组成16-17、18-19、20-24、25-34、35-44、45-54、55-64、65-69、70-74等9个年龄组。（龚耀先修订）●韦氏儿童量表：共包括12个分测验，分别构成言语量表和操作量表，其中背数和迷津两个分测验是备用测验，适用于6-16岁儿童。（林传鼎与张厚粲修订）●韦氏幼幼儿智智力量量表：：包括括11个分分测验验，其其中3个分分测验验（句句子复复述、、动物物房、、几何何图案案）专专为幼幼儿所所编，，另外外8个个（常常识、、理解解、词词汇、、算术术、类类同、、填图图、迷迷津、、积木木图案案）与与WISC相同同。2、团团体智智力测测验常常用量量表：：●陆军测测验：：陆军军甲种种测验验由8个分分测验验组成成，包包括指指使测测验（（照令令行事事测验验）、、算术术测验验、常常识测测验、、异同同测验验（区区别同同义词词和反反义词词）、、字句句重组组测验验、填填数测测验、、类比比推理理测验验和理理解测测验。。陆军军乙种种测验验属于于非文文字测测验，，由7个分分测验验组成成，包包括迷迷津、、立方方体分分析、、补足足数列列、译译码、、数字字校对对、图图画补补缺和和几何何形分分析。。●瑞文推推理测测验：：它是是非文文字型型的图图形测测验，，分为为碱三三个水水平：：瑞文文标准准推理理测验验，适适用于于5··5岁岁以上上智力力正常常人；；瑞文文彩图图推理理测验验，适适用于于幼儿儿和低低智力力者；；瑞文文高级级推理理测验验，适适用于于智力力高者者。三三种水水平的的瑞文文推理理测验验由两两种题题目组组成，，一是是从一一个完完整图图形中中挖掉掉一块块，另另一个个是补补充一一个图图形矩矩阵中中的欠欠缺（（张厚厚粲修修订））●认知能能力测测验：：由桑桑代克克编制制，分分为四四个组组成部部分：：初级级型，，适用用于低低年级级儿童童，包包括口口头、、词汇汇、关关系概概念、、多重重智力力和数数量概概念；；文字字测验验，适适用于于小四四以上上，包包括词词汇、、句子子填充充、词词语分分类、、词语语类推推；数数量测测验，，适用用于小小四以以上，，包括括数的的大小小比较较、数数列补补充和和建立立关系系；非非文字字测验验，适适用于于小四四以上上，包包括图图形分分类、、图形形推理理和图图形综综合。。二、能能力倾倾向测测验：：●学术能能力倾倾向测测验（（ScholasticAptitudeTest)：：相当当于我我国的的高考考，由由美国国教育育测验验服务务中心心主持持。分分语言言和数数学，，语言言包括括反义义词、、句子子填充充、类类比推推理、、阅读读理解解等内内容，，考查查学生生在词词汇量量、阅阅读理理解、、逻辑辑思维维以及及作出出判断断和结结论的的能力力。数数学包包括算算术、、代数数和几几何等等内容容，考考查学学生在在数学学运算算、推推理能能力以以及应应用数数学概概念与与知识识解决决问题题的能能力。。SAT皆皆为多多重选选择题题，限限时3个小小时。。●分辩能能力倾倾向测测验（（DifferentialAptitudeTest）：：由美美国心心理公公司制制订，，主要要适用用于初初中和和高中中生的的教育育咨询询及就就业指指导。。DAT包括括8个个分测测验，，单独独施测测并单单独记记分。。DAT能力力剖面面图：：既可可直观观提供供个人人在8种能能力倾倾向上上的内内部差差异，，又可可表明明个人人在每每种能能力倾倾向上上相对对于同同年级级团体体的相相对位位置。。1，言言语推推理：：2，数数的能能力：：3，抽抽象推推理：：4，文文书速速度与与准确确性：：5，机机械推推理：：6，空空间关关系：：7，语语言运运用：：拼写写8，语语言运运用：：文法法●一般能能力倾倾向成成套测测验（（GeneralAptitudeTestsBattery））:由美国国劳工工部就就业保保险局局设计计而成成的综综合性性职业业性向向测验验。可可测量量9种种能力力倾向向因素素。将将个人人的9种能能力因因素标标准分分与某某一个个别职职业常常模（（计36个个职业业群））所要要求的的能力力因素素的切切割分分数相相比，，可能能评为为高、、中、、低三三档，，高为为合格格员工工，职职业成成功机机会大大；中中为接接近合合格，，可以以胜任任工作作；低低为不不合格格，应应转行行。1，一一般智智力2，言言语能能力3，数数的能能力4，空空间关关系理理解力力5，形形状知知觉能能力6，文文书知知觉能能力7，动动作协协调能能力8，手手指灵灵巧性性9，手手部灵灵巧性性三、特特殊能能力测测验：：●音乐能能力测测验图图（MusicalAptitudeProfile））：由由弋登登1965年编编制而而成，，包括括250个个原版版的小小提琴琴和大大提琴琴选段段。要要求被被试分分别以以旋律律、和和声、、速度度和拍拍子为为基础础来比比较和和判断断两小小段音音乐之之间相相同或或相异异。●霍恩美美术能能力问问卷（（HornArtAptitudeInventory）:由两两部分分组成成：第第一部部分要要求被被试画画出20种种常见见的物物体和和几何何图形形；第第二部部分要要求被被试在在长方方框里里给定定的圆圆点和和线条条上作作画。。●机械能能力测测验：：明尼苏苏达大大学的的帕特特森及及其同同事对对机械械能力力作了了严格格的分分析，，编制制出3个测测验：：1，明明尼苏苏达机机械拼拼合测测验（（MinnesotaMechanicalAssemblyTest））2，明明尼苏苏达空空间关关系测测验（（MinnesotaSpatialRelationsTest））3，明明尼苏苏达书书面形形式拼拼板测测验（（MinnesotaPaperFormboardTest））第二节节人人格测测验一、人人格的的实质质1，定定义：：人的本本质属属性（（哲学学）人的优优秀品品质和和善良良品德德（伦伦理学学）人的权权利和和尊严严（法法学））一个人人相对对稳定定的心心理特特征和和行为为倾向向（心心理学学）2，人人格的的特性性●整体性：：●独特性：：●对行为的的调节性性：●相对稳定定性：3，测验验的真实实性●社会评价价影响：：●拿不准答答案：●防卫倾向向：●备选答案案太少4，解决决方案（（说谎量量表/投投射测验验）●用中性陈陈述，如如“只要要是领导导安排的的工作，，我都能能认真做做好”代代之以““对于生生活中的的大多数数事情，，我都要要做得妥妥贴才放放心”●回避隐私私，如““你的内内心有一一些不可可告人的的想法””代之以以“事实实上，许许多人在在内心中中都有一一些不可可告人的的想法””●选项多分分等级，，如非常常满意———————————非常常不满意意12345二、自陈陈量表：：定义：根根据要测测量的人人格特质质，编制制许多有有关的问问题，要要求被试试根据自自己的实实际情况况逐一作作答。序号量表名缩写序号量表名缩写01疑病Hs06妄想狂Pa02抑郁D07精神衰弱Pt03癔病Hy08精神分裂Sc04精神病态Pd09轻躁狂Ma05男性化-女性化Mf10社会内向Si●明尼苏达达多项人人格调查查表另：1，，说谎量量表：分分数高表表示回答答不真实实2，诈病病量表：：分数高高表示诈诈病或确确系严重重偏执3，校正正量表：：分数高高表示一一种自卫卫反应●卡特尔16种人人格因素素量表：：代号因素名称代号因素名称代号因素名称代号因素名称A乐群性F兴奋性L怀疑性Q1实验性B聪慧性G有恒性M幻想性Q2独立性C稳定性H敢为性N世故性Q3自律性E恃强性I敏感性O忧虑性Q4紧张性●艾森克人人格问卷卷：由4个分量量表构成成：精神神质（P）、外外倾性（（E）、、神经质质（N））和说谎谎量表（（L）三、投射射测验理论基础础：个人人把自己己的思想想、态度度、愿望望、情绪绪、性格格等心理理特征无无意识地地反应在在对事物物的解释释之中的的心理倾倾向。1，人们们对外部部事物的的解释性性反应都都是有其其心理原原因的，，同时也也是可以以给予说说明和预预测的；；2，人们们对外部部刺激的的反应虽虽然决定定于所呈呈现的刺刺激特征征，但反反应者的的心理因因素也会会渗透在在他对刺刺激的反反应过程程及结果果中；3，正因因为人格格会无意意识地渗渗透到刺刺激反应应中，所所以，通通过受测测者的情情境解释释，就可可能获得得其人格格的认识识。投射技术术的特点点：1，测验验材料没没有明确确的结构构和意义义，为受受测者提提供了广广阔的联联想机会会和空间间2，受测测者不受受限制，，可作任任何想象象式解释释，因此此，其解解释不决决定于材材料的性性质，而而取决于于受测者者的人格格特征3，测验验的目的的具有隐隐蔽性，，受测者者不需伪伪装和防防卫4，测验验结果重重在整体体把握，，不注重重单个人人格特质质5，投射射内容不不受文字字限制，，突破了了文化界界限6，相对对于自陈陈量表，，投射测测验计分分困难，，主观性性强●罗夏墨迹迹测验：：由瑞士士精神病病学家罗罗夏创制制，共10张，，5张黑黑白的，，3张彩彩色的，，另2张张除黑色色外，还还带鲜艳艳的红色色。1，区位位记号：：整体反反应、普普通局部部反应、、细微局局部反应应、特殊殊局部反反应和空空白反应应2，决定定因子记记号：形形状反应应、运动动反应、、浓淡反反应、色色彩反应应3，内容容记号：：人、动动物、解解剖、性性、自然然、物体体4，独创创记号：：普通反反应、独独创反应应解释示例例：整体反应应高：具具有高度度的综合合能力，，但缺乏乏精细的的分析能能力运动反应应高：具具有想象象力和移移情倾向向色彩反应应高：性性格外向向，情绪绪不稳定定形状反应应高：具具有良好好的自我我控制能能力和情情绪活动动和谐浓淡反应应高：可可能预示示不安的的情绪●主题统觉觉测验（（ThematicApperceptionTest）:由哈佛大大学心理理学家莫莫瑞和摩摩尔根创创制，1，人们们在解释释一种模模糊的情情境时，，总是倾倾向于将将它与自自己过去去的经历历和当前前的愿望望相一致致2，在面面对测验验卡讲述述故事时时，也会会利用过过去经历历，并在在故事中中表达自自己的感感情和需需要，而而不论其其是否意意识到这这种倾向向评分：被评定的的主要需需要变量量、情绪绪变量有有：恭顺顺、成就就、攻击击、自责责、关怀怀、顺从从、性、、受保护护、进取取、归属属、自主主、矛盾盾、情绪绪变化、、沮丧、、焦虑、、怀疑等等被评定的的主要压压力变量量有：归归属、攻攻击、支支配、关关怀、拒拒绝、身身体危险险等解释：●主人公的的归因（（需要、、情绪状状态）代代表着他他的人格格倾向1，他已已做过的的事2，他想想去做的的事3，他未未意识到到的一些些基本的的人格力力量4，他当当时所体体验的情情绪和情情感5，他对对将来行行为的预预测●受测者所所统觉的的环境压压力也代代表着他他的过去去、现在在和将来来1，他真真正遇到到过的情情境2，他出出于愿望望或恐惧惧而想象象到的情情境3，他正正在统觉觉的情境境4，他期期望遇到到或害怕怕遇到的的情境第四节其其他他心理测测验一、焦虑虑测验：：如“在在测验中中，我非非常紧张张⑴从不不⑵有时时⑶经常常⑷总是是二、兴趣趣测验三、态度度测验：：1，结婚婚后，如如夫妇各各有工作作，生活活更为快快乐2，妇女女不应该该依靠男男子3，妇女女的合适适工作是是管理家家务四、品德德测验（（P101）第五节测测验验应用一、自由由出题：：常识测验验：“钟钟表有什什么用？？”理解测验验：|““为什么么不要同同坏人交交朋友？？”算术测验验：“8个人在在6天内内可以完完成的工工作，若若半天内内必须完完成，应应找多少少人做？？”类同测验验：“斧斧头-锯锯子”背数测验验：复述述数字词汇测验验：辨识识词汇卡卡填图测验验：如人人无耳朵朵；动物物无尾巴巴二、测验验举例1，比纳纳—西蒙蒙量表三岁题：：⑴指出自自己的鼻鼻、眼、、口的位位置⑵复述两两位数目目字⑶列举一一张画图图中的物物体⑷说出自自己的姓姓⑸复述六六个音节节的句子子四岁题：：⑴说出自自己的性性别⑵说出钥钥匙、刀刀和铜币币的名称称⑶复述四四位数字字⑷比较两两线的长长短五岁题：：⑴比较两两个重量量⑵照样画画一个正正方形⑶复述十十个音节节的句子子⑷数四个个铜币⑸用两个个三角形形合成一一个长方方形六岁题：：⑴辨别上上午与下下午⑵解说物物名（就就用途下下定义））⑶摹画一一个菱形形⑷数十三三个铜币币⑸辨别图图内丑与与美的面面孔七岁题：：⑴指出右右手和左左耳⑵形容一一幅图画画⑶执行同同时发生生的三个个命令⑷数九分分（三个个二分，，三个一一分）硬硬币⑸说出四四种主要要颜色的的名称八岁题：：⑴靠记忆忆比较两两件事物物⑵从二十十倒数至至零⑶指出图图画中缺缺少的东东西⑷说出年年、月、、日⑸复述五五位数字字九岁题：：⑴兑换⑵拿比用用途更好好的标准准给常用用字下定定义⑶认识九九种钱币币名⑷依次序序说出十十二个月月份的名名称⑸回答容容易的问问题十岁题：：⑴依重量量排列五五块木头头⑵靠记忆忆力默写写画⑶指出句句子的错错误⑷回答较较难的问问题⑸在两个个句子里里用三个个指定的的字你适合哪哪种类型型的职业业？美国心理理学家霍霍兰德根根据个性性特征与与职业选选择的关关系，把把人划分分六种个个性类型型。这六六种不同同个性的的人在选选择职业业上具有有明显的的差异。。1，现实实型（R）：不不重视社社会，而而重视物物质的、、实际的的利益。。2，探索索型（I）：好好奇心强强烈，重重分析。。习惯于于通过思思考在思思想中解解决所面面临的难难题，而而不一定定是实际际操作。。3，艺术型型（A）：：这种类型型的人想象象力丰富，，有理想、、易冲动、、好独创，，喜欢从事事非系统的的、自由的的、要求有有一定艺术术素养的职职业。4，社会型型（S）：：乐于助人人，善交际际，易合作作，重感情情，责任感感强，支持持正义，善善于通过调调整与他人人的关系解解决存在的的难题。乐乐于从事与与他人建立立和发展各各种关系的的职业。5，企业型型（E）：：这种类型型的人通常常善于辞令令，尤其适适合做推销销工作和领领导工作。。他们通常常精力充沛沛、自信、、热情洋溢溢，富于冒冒险精神，，支配欲强强。喜欢担担负有领导导责任的社社会工作。。6，常规型型（C）：：易顺从，，能自我抑抑制，想象象力差，喜喜欢从事稳稳定、高度度有秩序的的工作。习习惯于服从从命令。愿愿意执行上上级命令，，而不习惯惯于自己对对事情做判判断和决策策。计分与评价价方法：测验这六个个部分，应应分别统计计分数。符符合的，计计1分；不不符合的，，计0分；；难以回答答的，计-1分。如如果你在某某一部分得得分最高，，说明你属属于该类型型的人。现实型：1，你曾经经将钢笔全全部拆散加加以清洗并并能独立地地将它装配配起来。2，你会用用积木搭出出许多造型型，或小时时候常爱拼拼七巧板。。3，你在中中学里喜欢欢做实验。。4，你喜欢欢尝试着做做一些木工工、电工、、金工、钳钳工、修钟钟表、印相相片之类的的工作，或或你对织毛毛线、绣花花、剪纸等等很感兴趣趣。5，你常常常偷偷地去去摆弄不让让你摆弄的的机器机械械（如打字字机、摩托托车、电梯梯、机床等等）6，看到老老师傅在做做活，你能能很快地准准确地模仿仿。研究型：1，你对电电视或单位位里的智力力竞赛很感感兴趣。2，你经常常到新华书书店或图书书馆翻阅图图书（文艺艺小说类除除外）。3，你总想想要知道一一件新产品品或新事物物的构造或或工作原理理。4，当同学学或同事不不会做某一一道习题来来请教你时时，你能给给他讲清楚楚。5，看到别别人在为一一个有趣的的难题讲座座不休时，，你会加入入进去。或或即使不加加入进去，，你也会一一个人思考考很久，直直到你觉得得解决了为为止。6，看推理理小说或电电影时，你你常常试图图在结果出出来之前分分析出谁是是罪犯，并并且这种分分析时常