吕金龙说课数据结构完美版资料

数据结构课程名称：数据结构预修课程:

C语言,离散数学教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社2005主讲教师：吕金龙

计算机应用系1

课程定位与教学目标2

教材分析5评价考核4

学生学法3

教学手段说课提纲：1

课程定位与教学目标课程定位：数据结构是计算机专业的专业课程，它是许多后续课程如操作系统、数据库原理、信息组织与检索、管理信息系统、物流信息系统、网站设计等专业课程的先行课程。因此，《数据结构》课程的地位非常重要。

教学目标：1.使学生掌握如何把现实世界的客观问题转换为在计算机内的表示形式；2.学会组织数据、选择算法、设计算法，培养逻辑思维和抽象思维能力；3.培养学生算法设计和软件设计的能力和水平，同时为后续计算机课程（如操作系统等）奠定学习基础。2教材分析教材：《数据结构》孙凌李丹编著人民邮电出版社教材选择的依据：

①

该教材编写理念为强化动手实践、原理知识只做一般介绍;

②

该教材基础理论的阐述由浅入深、通俗易懂。

2、实践课：在多媒体机房进行实践教学，利用多媒体软件进行演示；（2）认真听课，在课堂上就应该把有关问题化解；学会组织数据、选择算法、设计算法，培养逻辑思维和抽象思维能力；1课程定位与教学目标教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社2005学会组织数据、选择算法、设计算法，培养逻辑思维和抽象思维能力；教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社2005（1）平时成绩：占总成绩的20%（2）用学习C语言的方法来学习《数据结构》；教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社2005②该教材基础理论的阐述由浅入深、通俗易懂。数据结构是计算机专业的专业课程，它是许多后续课程如操作系统、数据库原理、信息组织与检索、管理信息系统、物流信息系统、网站设计等专业课程的先行课程。（1）平时成绩：占总成绩的20%教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社2005（1）平时成绩：占总成绩的20%教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社20053教学手段

充分利用现代多媒体教学手段，设计相应的教学电子课件，发挥多媒体教学信息量大、直观性强等特点，并与传统的（板书）教学手段相结合，使教学内容直观、形象、生动，节省了时间，提高了教学效率。举例如下：1、理论课：在多媒体教室进行授课，充分利用教室内先进的多媒体教学设备，进行投影教学；2、实践课：在多媒体机房进行实践教学，利用多媒体软件进行演示；

3、一些特殊教学内容，可以借助动态网页、Flash动画等手段进行教学辅助，把复杂抽象的教学内容变得简单而直观。4学生学法学习误区：（1）只动眼、耳，不动手；（2）用学习C语言的方法来学习《数据结构》；（3）死记硬背。学习方法：（1）课前预习，把看不懂的加上标记；（2）认真听课，在课堂上就应该把有关问题化解；（3）同学之间应互相请教，共同探讨有关问题；（4）大胆的向老师请教，共同学好这门课程。1课程定位与教学目标教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社2005教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社2005孙凌李丹编著人民邮电出版社（2）用学习C语言的方法来学习《数据结构》；①该教材编写理念为强化动手实践、原理知识只做一般介绍;因此，《数据结构》课程的地位非常重要。教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社2005（4）大胆的向老师请教，共同学好这门课程。①该教材编写理念为强化动手实践、原理知识只做一般介绍;1课程定位与教学目标②该教材基础理论的阐述由浅入深、通俗易懂。教材：数据结构(C语言版)人民邮电出版社2005（1）平时成绩：占总成绩的20%学