小学语文人教五年级下册第五单元《一举一动传真情》_第1页
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文档简介

猜一猜

一举一动传真情

——以《慈母情深》为例如何通过细致入微的动作描写，来传递人物的情感？主问题探究：

抓取典型事例母亲给“我”拿钱买书一、写什么仔细阅读课文29自然段，说一说主要写了什么事儿？二、怎么写作者是如何细致地描写母亲给我“拿钱”的呢？

分解人物动作

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着……母亲却已将钱塞在我的手里了动词

（身体部位+动词）掏数塞身体部位手

选择恰当动词二、怎么写

对比下面两段话，说说传递的情感有何不同？

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着……母亲却已将钱塞在我的手里了

母亲摸了摸衣兜，摸出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着，最后把钱放到了我的手上。回顾动作描写三部曲

1.抓取典型事例给儿子拿钱买书

2.分解人物动作身体部位+动词

3.选择恰当动词传递人物的情感

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……身体部位动词身子坐背弯曲头俯着手脚并用阅读第32自然段，说说主要写了什么事儿？如何细致刻画的？练一练评一评1、自评：边读边用红笔圈出片段里的动词；2、小组评：互相读一读，选出最精彩的片段；3、全班评：精彩的地方画☆，待完善的地方画△。

给动作描写润色的方法搭配其他描写方法

活用修辞

添加修饰词a、我跑回家，打开柜门，拿出雨衣。b、我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：妈妈，下呢，还在下雨呢！”C、老头子身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头虎扑上一个熟睡着的婴儿。刻画人物有绝招，动作描写少不了；身体部位加动词，来点修饰会更好；巧用比喻

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