小学语文人教五年级上册第八单元整本书阅读（草房子）（电子科技大学附属实验小学邹琼年月日）

读书好多读书读好书——课外阅读《草房子》教学指导电子科技大学附属实验小学邹琼2020年9月16日

读书好就是读书有很多好处。

多读书就是要多看各种各样的书.

读好书就是要对读过的书认真分析理解儿童作家冰心：读书好，多读书，读好书。观整体知大意；

看目录猜情节；

品细节学方法；

巧合作重分享。读整本书的方法观整体知大意

封面封底

作者目录

主要内容

读整本书的方法

封面

封底本书曾获第四届国家图书奖第九届冰心儿童图书奖大奖1988年度台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物奖第四届中国作家协会全国优秀儿童文学奖第五届宋庆龄儿童文学奖金奖第七届全国精神文明建设“五个一工程”奖根据本书改编的同名电影曾获第十九届中国电影金鸡奖最佳剧本奖第八届中国电影童牛奖优秀剧本奖第十四届德黑兰国际电影节“金蝴蝶'奖第十三届意大利GIFFONI电影节“铜狮'奖

作者

作者简介曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦)、《追随永恒》、《甜橙树》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦)、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《天瓢》、《大王书》等。主要学术性著作有《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》《小说门》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。《红瓦》、《草房子》、《根鸟》、《细米》、《天瓢》、《青铜葵花》以及一些短篇小说分别翻译为英，法、德、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖40余种。其中有国际安徒生奖提名奖、中国安徒生奖、国家图书奖、全国“五个一工程”优秀作品奖、中国图书奖、中华人民共和国政府图书奖、宋庆龄文学奖金奖、中国作家协会儿童文学奖、冰心文学大奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。曹文轩

看目录猜情节；

读整本书的方法

目录第一章秃鹤001第二章纸月031第三章白雀（一）064第四章艾地099第五章红门（一）133第六章细马169第七章白雀（二）201第八章红门（二）226第九章药寮253追随永恒（代跋）285附录1曹文轩出版年表289附录2曹文轩获奖年表292

第一章：秃鹤

主要人物？

主要事件？

主要问题？

读整本书的方法

内容提要

这是一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

内容提要

作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于整部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋冷漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既让孩子喜欢也可供成人阅读的儿童文学作品。品细节学方法

(语言的表达方法)

读整本书的方法品细节学方法

1.找—人物和事件

2.品—细节和表达

3.习—总结和借鉴品细节学方法

(语言的表达方法)

读整本书的方法（一）找—人物和事件

性格特点：他非常要强，渴望自尊,渴望得到别人的尊重具体事件：秃鹤（对尊严的执着坚守）“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝，六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶是学生“戏弄”的对象，自尊心受到了伤害，秃鹤为此做出了反常之举：具体细节：1.他用不上学逃避同学异样的眼光2.用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来陆鹤

性格特点：他非常要强，渴望自尊,渴望得到别人的尊重

具体事件：秃鹤（对尊严的执着坚守）

3.用戴帽子企图遮掩自己的秃头。4.当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时，他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的广播操失控，而错失了“第一”的荣誉，“就这样，秃鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱”，“秃头”陆鹤坚守着人格的尊严，他在学校的文艺演出《屠桥》中活灵活现的出演角色得到大家的尊重。第一章秃鹤主要人物和主要事件

贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。他淘气又善良，富有同情心，总是异想天开，做出一些出人意料的古怪行为。桑桑

具体事件：1.怜悯鸽子，为鸽子搭建居住的小屋子

桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时,他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手,用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要,锯了。玻璃门没有必要,敲了。那碗柜本来有四层，但每一层都没有隔板。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子,将每层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时,这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜,高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，她将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。但桑桑不长记性,仅仅相隔几天，他又旧病复发。

善良，富有同情心异想天开

具体事件

2.用自己的蚊帐做渔网（第7页）

3.在大热天,穿厚棉袄和戴大棉帽去上学（第8页）

异想天开

桑桑对阿恕耳语了几句，阿恕点点头，抓了帽子，从后窗又跑了出去。而这时，桑桑将自己的书包倒空，团成一团，塞到了背心里，从教室里跑出去。见了秃鹤，拍拍鼓鼓的胸前：“帽子在这儿!”转身往田野上跑去。动作描写：机灵，鬼点子多想象：他说了些什么？（二）品—细节和表达方式

秃鹤虽然已没有什么力气了，但还是追了过去。桑桑将秃鹤引出很远。这时，他再回头往校园看，只见阿恕正在爬旗杆，都已爬上去一半了。秃鹤揪住了桑桑：“我的帽子!”桑桑说：“我没有拿你的帽子!”秃鹤依然叫着：“我的帽子!”“我真的没有拿你的帽子了！”秃鹤就将桑桑扑倒在田埂上：“我的帽子!”他掀起了桑桑的背心，见是一个皱巴巴的书包，打了桑桑一拳,哭了。语言描写等秃鹤与桑桑一前一后回到校园时，几乎全校的学生都已到了旗杆下，正用手遮住阳光在仰头看那高高的旗杆顶上的白帽子。当时天空十分地蓝，衬得那顶白帽子异常耀眼。秃鹤发现了自己的帽子。他推开人群，走到旗杆下，想爬上去将帽子摘下。可是连着试了几次，都只是爬了两三米，就滑跌在地上，倒引得许多人大笑。秃鹤倚着旗杆，瘫坐着不动了，脑袋歪着，咬着牙，噙着泪。没有人再笑了，并有人开始离开旗杆。动作描写环境描写

（三）习—总结和借鉴1.罗列出人物或事件2.设计好形式3.写出人物的性格特点和表达方式一片油麻地，一群质朴的孩子，一段成长的历程！曹文轩笔下纯美的童年生活在孩子