小学语文人教四年级下册第二组尊严课件_第1页
小学语文人教四年级下册第二组尊严课件_第2页
小学语文人教四年级下册第二组尊严课件_第3页
小学语文人教四年级下册第二组尊严课件_第4页
小学语文人教四年级下册第二组尊严课件_第5页
已阅读5页,还剩10页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

尊严尊严沃尔逊面呈菜色疲惫不堪

善良朴实款待狼吞虎咽

例外骨瘦如柴杰克逊喉结赞赏捶背僵硬许配

逃难

zūnwòchéngbèikānshànkuǎnlìshòujiéhóuchuíjiāngpèi快速浏览课文:

想:概括课文讲了哈默的一件什么事?短文主要写一个(

),在饥肠辘辘的情况下,(

),赢得了做人的

()。

逃难的年轻人没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动换取了食物尊严别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人,可沃尔逊小镇的镇长杰克逊却是怎样评价他的呢?走近哈默:默读课文,用“——”划出描写哈默外貌的句子,用“===”划出描写哈默动作的句子,用“~~~”划出描写哈默语言的句子,在旁边写出自己的体会:只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。这句话是对年轻人的

描写,从这里我们知道这是一个

的年轻人。外貌

非常疲惫,非常饥饿,非常瘦弱

“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”

“先生,吃你这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”

“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”同学们自由读读三次对话,想一想,年轻人给你留下了什么印象?“先生,吃你这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”“不,我没有什么活儿需要您做。”

“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过等你吃过饭,我再给你派活儿。”“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”

“小伙子,您愿意为我捶捶背吗?”

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:

这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:

年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。

年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。地位平等,人格平等,不准备让别人施舍说明哈默非常的饥饿干活认真非常非常饿1)这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。

2)年轻人在为杰克逊大叔捶背后,立刻狼吞虎咽地吃起来。

同是狼吞虎咽,年轻人和这些逃难的人有什么不同?别人的尊重,自己的尊严。写人就要抓住人物的

来写,才能将人物写活,写出人物的特点来。外貌语言动作

别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!

别看他现在没有(),没有(),也没有(),但是他有()。从哈默身上,你感觉尊严是什么?尊严是宝贵的财富。尊严是用钱财买不到的。尊严是无价之宝。有了尊严就可以去创造财富。尊严就是美好的品质。……

当堂检测:一、读一读,写出相应词语。kuǎndàijiāngyìngzūnyán

píbèibùkān()()()()二、下列词语中有四对反义词,请你把他们抄写在下面的括号中。批评巨大身强力壮狼吞虎咽微小赞赏细嚼慢咽骨瘦如柴()——()()——()()——()()——()三、按照课文内容填空。哈默与其他难民不同的是,他要求

,如果不

,就不

。用

去换取报酬,这是一种尊严,也正是哈默与众

不同的人格。款待僵硬尊严

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论