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文档简介

“忘老师”①我们班是个调皮的班，每个学期都要换一个班主任。这个学期，班上来了一个姓王的男老师。②开学第一天，王老师一上讲台，就开始这翻翻那翻翻。我们班的学习委员胡小佩觉得：老师一定是没有带花名册。果然，王老师说：“大家来介绍一下自己吧！老师没有带花名册。”③学习委员胡小佩想了想，站起来说道：“我叫胡小佩。我有一个特点就是鼻子很大。”一听他说完这句话，同学们就哈哈大笑起来，王老师也笑了，说：“很好，介绍了自己的特点，其他同学继续、继续......”④一下课，同学们就议论起新来的王老师。于是，王老师就有了这样一个外号——“忘老师”。

⑤这不。第二天一来，“忘老师”就忘带课本了。同学们吃惊地看着“王老师”，心想：老师都能忘带课本？“忘老师”叫胡小佩来读，胡小佩读得很有感情，“忘老师”说：“很好，我还想听听别的同学怎么读。”“忘老师”又叫张晓风来读，张晓风读得结结巴巴的，“忘老师”却说：“很有童趣，只要多练练就会更好了。”⑥“忘老师”每节课都会忘记带东西，比如：课本、教案等。你一定会想：忘带这么多东西会不会被开除呢？当然不会，因为这可是“忘老师”的一种教学策略哦。他就是一次又一次地用这种方式来锻炼我们各方面的能力的。这个学期的期末考试，我们班可是所有班级中考得最好的！⑦“忘老师”，你是我心目中最好的老师！快速阅读，回答下列问题0102文中是怎么来表现王老师这个特点的？你感受到这位王老师最大的特点是什么？

结合典型事例运用描写手法表现老师突出特点

“漫画”老师一、明确思路01要运用漫画中的什么手法来突出老师特点？02可以表现老师哪些方面的特点？03可以写哪些“老师”？夸张

定义：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张石油工人一声吼，地球也要抖三抖。扩大夸张：故意把客观事物说得"大、多、高、强、深…"例句：石油工人一声吼，地球也要抖三抖。缩小夸张：故意把客观事物说得"小、少、低、弱、浅、…"例句：芝麻粒儿大的事,不必放在心上。超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步。例句：农民们都说:"看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。"二、写作要点通过描写突出老师某一特点，以此表现其内在精神品质。描写中运用夸张等修辞手法。01010203选取一至两件典型事例呈现。三、习作片段练习在班上任选一位同学（不得出现真实人名），抓取一件典型事例来表现该生的突出特点。无需写开头结尾。提醒1、运用人物描写方法2

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