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文档简介

1古诗词三首杨万里，字廷秀，号诚斋，今江西省吉水县人，南宋杰出的诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，并称为“中兴四大诗人”。宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。作者简介小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宿新市徐公店宿新市徐公店一位姓徐的老人谁能说说诗题的意思？投宿在新市徐公的客店。结构：部首：指导识记：猜谜：房子下有百人。组词：宿舍住宿。sù宿上下宀字义：1、姓2、缓慢，慢慢地

组词：徐缓徐步不徐不疾清风徐来徐娘半老xú徐读一读课本中的诗句，把生字圈出来，采用“认—想—写—用”四步记一记。篱疏líshū初读课文蝶dié小组合作学习：小组齐读三遍，组员展示读一遍。小组汇报展示。

宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。指导朗读小组合作学习：小组齐读三遍，组员展示读一遍。小组汇报展示。看图，对照古诗，你能说出诗句中描写的景物吗？在诗句中有关的字词下面画横线篱树菜花儿童黄蝶径远上寒山石径斜这里的“径”是什么意思？“石径斜”这是一条什么样的小路？小路“一径深”又是一条什么样的小路？篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。作者看到了什么样的篱笆和小路？什么样的树？指导朗读疏疏稀疏。树荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里还看见了什么？指导朗读跑。杨万里会怎样评价这个孩子？他会怎么评价这里的风光？设想你所看到的那个追蝶的孩子脸上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子的想法与做法，然后，说给大家听听。创编故事宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。读一读你能分辨出哪些诗句描写的是静态的景物，哪些诗句描写的是动态的景物？诗句中最能表现儿童天真浪漫，富有情趣的诗句是什么？宿新市徐公店篱落疏疏一径深树头新绿未成阴静态美动态美板书设计儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。山水田园诗：以描

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