当代护理教育的发展及展望

当代护理教育的发展及展望

Prospects&DevelopmentforNursingEducation

北京大学护理学院孙宏玉。一、护理教育的形成及发展南丁格尔时代高等护理教育的产生和发展美国护理教育体系我国护理教育的发展（一）南丁格尔时代FlorenceNightingale(1820-1910)1860年第一所护理学校1920-1930医院办护校为主体（二）高等护理教育的产生和发展1919年第一个学士学位项目明尼苏达大学创办1932年美国护理硕士研究生教育天主教大学1964年护理博士学位项目加州大学旧金山分校（三）美国护理教育的发展NursingEducationIntheUnitedStates健康保健系统的转变

以医院为中心以社区为中心健康保健系统的转变

强调健康促进和疾病预防减少个人和家庭进入医院急诊的机会个人及家庭慢性病发生率增加：人口老龄化损伤出生缺陷健康专业人员的角色转变社区中的新角色医院中的新角色1、美国护理的基础教育体系注册职业护理教育(LicensingVocationalNursingProgram)证书护理教育项目(DiplomaNursingProgram)大专护理教育项目(AssociateDegreeProgram)基础护理教育的具体培养目标促进个体的健康和独立在个人和家庭经历急性和慢性疾病的时提供照顾将个人的能力和家庭的功能最大化基础础护护理理教教育育的的具具体体培培养养目目标标当个个人人与与家家庭庭经经历历疾疾病病和和治治疗疗时时提提供供健健康康管管理理与护护理理对对象象或或其其他他健健康康保保健健人人员员进进行行伦伦理理方方面面的的讨讨论论促进进健健康康的的环环境境以以提提高高健健康康水水平平及及减减少少疾疾病病的的发发生生强调调提提供供健健康康保保健健系系统统的的质质量量与与花花费费的的控控制制2、、美美国国高高等等护护理理教教育育体体系系本科科护护理理教教育育项项目目(BaccalaureateNursingProgram)硕士士护护理理教教育育项项目目(Master’’sDegreeProgram)博士士护护理理教教育育项项目目(DoctoralProgram)学士士学学位位护护理理本本科科的的培培养养目目标标培养养评评判判性性思思维维的的能能力力和和技技巧巧（（Criticalthinking））在不不同同的的健健康康保保健健的的环环境境中中实实施施护护理理利用用多多学学科科的的知知识识进进行行护护理理科科研研具有有协协调调和和沟沟通通的的技技巧巧本科科护护理理教教育育项项目目BSNProgram培养养护护理理学学生生在在不不同同的的临临床床场场景景中中专专业业实实践践的的能能力力，，并并为为进进一一步步接接受受研研究究生生教教育育做做好好准准备备为护护理理学学生生提提供供普普通通教教育育和和专专业业教教育育，，使使学学生生能能够够在在科科学学的的和和人人文文的的基基础础上上为为护护理理对对象象提提供供护护理理本科科护护理理教教育育（（RNtoBSNProgram））是为大专注册册护士提供学学士学位护理理教育的机会会。课程设置根据据成人护士的的特点开设，，满足不同的的教育需要。。硕士护理教育育的培养目标标在护理的各个个临床领域进进行深度研究究参与和评价护护理临床的质质量管理获得在健康保保健系统进行行领导的技巧巧不同的临床领领域内外护理（Medical-SurgicalNursing）老年护理（GerontologicalNursing）精神健康护理理（Psychiatric-MentalHealthNursing）不同的临床领领域社区健康护理理（CommunityHealthNursing）母婴护理（ParentChildNursing））护理管理（AdministrationofNursingofPatientCareServices））护理实践专家家项目成人护理专家家（AdultNursePractitioner）儿科护理专家家（PediatricNursePractitioner）妇女健康专家家（Women’’sHealthNursePractitioner）老年护理专家家（GeronotologicalNursePractitioner）护理实践专家家项目家庭护理专家家（FamilyNursePractitioner））护理助产士（（NurseMidwiferyProgram）急诊护理专家家（AcuteCareNursePractitioner）成人护理实践践专家（TheAdultNursePractitionerProgram）在健康保健系系统与医生及及其他健康康保健专家合合作，为成人人护理对象提提供医学诊断断，开处方，，施实治疗措措施以及调整整护理措施。。个案护理专家家（ClinicalCaseManagement）对个人和家庭庭实施个案管管理的过程中中起到领导者者的角色护理教育专家家（NursingEducation）在护理教育中中承担大专教教育，本科教教育的教育者者角色，同时时，在职员培培训，继续教教育和社区教教育中起到教教育者的角色色。博士护理教育育项目护理哲学博士士（DoctorateofPhilosophyPH.D)护理理学博士士（DoctorateofNursingScienceD.N.S)博士护理教育育的培养目目标具有进行学术术研究和独立立的科研能力力通过科研的过过程提高自身身的知识和技技能研究和测试当当前的和正在在发展的护理理理论的效度度发展建构护理理新理论的能能力博士护理教育育的培养目目标在建构护理科科研的过程中中起到领导者者的作用参与州政府和和整个国家的的健康保健计计划的制定博士后护理教教育项目（PostdoctoralProgram））护理教育新的的发展趋势最近十年有了了很快的发展展为护理专业人人员提供一个个发展科研生生涯的机会博士后护理教教育项目项目目为更多的研究究者提供很大大的研究空间间和机会培养年轻研究究者的深入研研究的技能可以得到更多多的基金支持持博士后护理教教育项目的研研究方向ResearchinVulnerableWomenChildrenandFamiliesNursingOutcomesResearchNursingResearch:PsychosocialOncologyandHIV/AIDSNursingSleepResearch（四）我国护护理教育的状状况1887年护护士训练班班1888年第第一所护士士学校1921年学学士学位位护理教育开开始1950中中专教育为主主体1983恢恢复高等教育育1992硕硕士护理教育育二、影响护理理教育发展的的因素护理学科的发发展护理概念的演演变现代护理学发发展的三个主主要阶段现代教育的发发展科学技术的发发展现代护理学发发展的三个主主要阶段以疾病为中心心的护理阶段段以病人为中心心的护理阶段段以人的健康为为中心的护理理阶段现代教育的发发展对护理教教育的影响面向21世纪纪的教育改革革浪潮日益高高涨人的全面发展展理论的丰富富化提高教育的质质量成为重点点终生教育理念念的形成科学技术的发发展对护理教教育的影响现代科技对医医学和护理学学发展的影响响科学技术对教教育的影响三、我国护理理教育的发展展趋势完善护理教育育体制课程设置和教教学内容的改改革开设社区护理理课程护理教学方法法的改革完善护理教育育体制中专护理教育育硕士护理教育育博士护理教育育大专护理教育育本科护理教育育博士后护理教教育课程设置和教教学内容的改改革基础课程专业课程临床实习“建筑