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文档简介

大班语言活动《小花籽找朋友》设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、乐观说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达力量。《小花籽找伴侣》是幼儿喜爱的一个童话故事，它以拟人的手法，采纳生动好玩的动植物形象，向幼儿叙述了小花籽在查找伴侣时的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体验出同伴之间是应当相互关怀、相互关心的优秀品质。对于这个故事，大班的幼儿大多基本把握了故事情节，熟识人物对话，理解了故事内容，有关心他人的良好愿望，和带给别人关心后的欢乐体验，在我班幼儿已有了肯定的表演阅历的基础上，我设计了这节以创编和记录为重点的活动，为幼儿创设了语言交往的机会和条件。大班幼儿思维非常活跃，抽象思维已萌芽；本班幼儿大部分属于外向型性格，有非常剧烈的探究欲望和表现欲，基于这两条成熟条件，我设计此次第三课时的创编记录活动，同时培育大班幼儿思维的灵敏性、语言的规律性、以及记录力量。

活动目标：

1、学习创编故事内容和结尾，较完整地说出自己认为欢乐的事情。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解，进展口语表达力量。

3、学习的制作小书的方法，并记录画面内容。

活动重点：培育幼儿创编力量，丰富幼儿想象力。

活动难点：学习的制作小书的方法，并记录画面内容。

活动预备：1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、风姐姐、太阳、小鸟、花妈妈的头饰、图标各一套。

2、大树、小草、花等背景

3、背景音乐。

4、老师自制小书、磁性黑板、水彩笔，白纸若干。

活动过程：

一、开头部分：

1、韵律活动：（幼儿仿照不同的小动物的动作）

师：我是小鸟飞呀飞，

幼：飞呀飞

2、幼儿表演自编自导的童话剧：《小花籽找伴侣》

师：："小伴侣们在上次的故事中，我们知道了小花籽找到了好伴侣，又去雪山，将雪山变成五彩缤纷的，这次有几个小演员改编了我们的童话剧，我们一起看看小花籽又去了哪里？找到了哪些好伴侣，又为谁带去了欢乐？让我们大家一起共享他们的表演'。

（1）《小花籽找伴侣》的编导向大家介绍自己的故事内容。

（2）小演员作自我介绍：大家好我是小伴侣，我在童话剧中扮演的是可爱的小花籽。

（3）幼儿观赏童话剧。

二、基本部分：演示教具，启发提问，引导幼儿叙述。

1、老师提问幼儿表演的故事内容：

（1）童话剧和前面的故事一样吗？发生了什么变化？

（2）老师将幼儿的回答记录在黑板上。

（3）故事中又有谁在关心别人？他们为大家带来了那些欢乐的事？

（4）这次小花籽去了哪里？什么地方都需要小花籽。（大沙漠、幼儿园、公园等）

2、总结：今日这个故事告知我们，大家应当相互关怀、相互关心，关心别人能给自己带来欢乐，关心需要关心得人使大家都欢乐。

3、师：今日我们都来做我剧，将我们自己编的故事记录下来，邀请自己的好伴侣一起表演。

老师介绍小书的制作方法：这是老师编的小书，我们看看它是由几部分组成的。

（1）老师出示自己制作的小书，请幼儿观看。

（2）提问：（1）一本书上都有什么？（2）制作小书需要

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