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传播优秀Word版文档，希望对您有帮助，可双击去除！传播优秀Word版文档，希望对您有帮助，可双击去除！PAGEPAGE4/4《小学数学“数的认识”典型教学案例》一、课题的提出把新的教学理念落实到教学实践中，有利于实现有效课堂教学。质，促进学校发展的最为有效的形式。性较大，研究性不够。对同类教学案例的比较剖析，深层面的研究还不完善。本研究，推动教研组的教研工作。我们想根据数学学科的内容，分版块研究，这样从下到上所有年级段的数学老师就可以围绕一个内容，二、课题研究的目的意义、发挥学校各数学教研组的功能，以促进2三、课题的界定典型即具有代表性的人或事。相结合的一种有效研究方法。2.案例叙述的是一个相对完345.案例6四、课题研究的主要内容1、调查分析本校数学教师对有关“数的认识”这一部分相关数学知识的掌握以及对教材的理解把握水平的现状。2、整理相关的教学内容，分年级段确立研讨的实施方案。3、分析“数的认识”同一类型教学案例的教与学的共性和非共调整教学策略和方法，提供有效借鉴。（本课题研究的重难点）五、课题研究预计有哪些突破1、对小学阶段的“数的认识”教学内容进行系统梳理，有利于教师构建一个较为完整地“数的认识”内容体系和教学框架。2、通过对教学案例的分析研究，完善教师对教学案例的撰写，整理出相关教学内容的教案集或案例分析集。3六、课题研究的基本思路和主要方法本课题研究的基本思路是：中探索该内容框架下的教与学的策略和方法，并在实践中检验。本课题研究的方法有：文献综述法：用文献综述法对各年级段的有关“数的认识”教学案例现状进行文献综述后在全校数学教师中开展理论学习。课例研究法：通过课堂教学跟踪

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