高校师德师风学习心得体会5篇

高校师德师风学习心得体会5篇高校师德师风学习心得体会5篇

作为一名职业老师，对于师德师风的学习规范，应当会有不少的心得体会，可以准时记录进行反思。那么,好的心得体会是什么样的呢?下面是我细心整理的高校师德师风学习心得体会5篇，盼望对大家有所关心。

高校师德师风学习心得体会（精选篇1）

一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对教育教学又有了更深的了解。从走出高校校门到现在，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提示自己。

一天的师德培训，收获许多。走向三尺讲台已一年有余，回想当时的汗水和不易，在听报告中感觉值。吴丽君老师的《什么是老师的幸福感》，给我最大的鼓舞。正如高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

对同学的爱，脑子里总能出现每个孩子的笑脸，对职业的爱，让我更加珍惜老师岗位的来之不易。除了爱，吴丽君老师说的梦，胸中有梦，把每个班都建设成优秀的班集体，是我今后道路上的奋斗目标，班集体的建设，就似乎在经营自己的大家庭一样，是一本啃不完吃不透的书，家校合一，更是作为班主任的必修课，如何沟通家长和学校，如何和任课老师沟通，如何和孩子沟通，还在学习的道路上，并始终学习着，一年的熬炼，虚心求教的态度让我收获良多，但是，生活总不是全尽人意，有时候会有幸福感缺失的时候，现在想来都是一句那时候还不够懂事，当了老师之后，我想懂事的人生总是感谢道路上的贵人。抓住每一次的教育契机，打造良好的育人环境！

确定奋斗的目标，并不断努力着，“十年树木，百年树人”我走着，我也迷失着，我前进着，我也成长着。感谢有这次的学习机会，让自己醒着，明白着，接着走着。

高校师德师风学习心得体会（精选篇2）

花开花谢，一刺眼，我已在教育的沃土上耕耘了三十多年。

由于，在我的家乡，有那么多孩子愁闷的眼神里流露出对学问的渴望，有那么多乡亲疲乏的身影中折射出对富有的向往……把我的一切幻想留给孩子们去实现吧，我不懊悔我的选择。

由于是老师，我才会远离繁华，远离精彩。我只有在平淡中用钢笔建筑同学的学问之楼，用粉笔铺就同学的胜利之路。

由于是老师，人们会给你很多赞誉：是春蚕也罢，是红烛也罢，是园丁也罢，是寻魂工程师敢罢。我只知道，既然选择了老师，就选择了清贫与平凡。我只有义无反顾地将我的学问传授给一届又一届的同学。这不需要什么赞誉，由于这是一种良知，更是一种责任。

因这是老师，我必需时常告诫自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服或许永久不会富丽华贵，珠光宝气，但我每一天的穿着都必需干净大方；我的谈吐不肯定满腹经纶，豪言壮语，但我在同学面前的每一句话都会文明和气，亲切动听；我的工作不肯定激烈紧急，成就也不肯定绚烂辉煌，但我肯定会尽职尽责，表里如一。现在我从事的学校后勤工作，每天中午支配好孩子的饭菜，让每一个孩子吃好吃饱，关怀每一个孩子……由于我知道，有很多孩子的眼睛在凝视着我，我所做的一切可能会影响他们的一生。我情愿在同学心中树立一个良好的形象，也情愿在他们心中永久留下美妙的印象。

由于是老师，我必需放弃很多幻想；由于是老师，我必需抵抗很多诱惑；由于是老师，我必需远离很多“潇洒”……然而，既然我选择了老师这项职业，我就无悔于我的选择。由于，祖国需要我们，人民需要我们，将来需要我们，最重要的——同学需要我们。

高校师德师风学习心得体会（精选篇3）

从走进__X师范学校的那一刻起，我就始终牢记：学高为师，身正为范。既要言教，又要身教，且身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点打算了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。老师要“为人师表”，首先就要特殊强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行全都。要同学做的，自己首先要做到，禁止同学做的，自己坚决不做，在行动上为同学做出表率。详细地说——老师的作用在于“教育”同学，教会同学做人的根本，形成同学高尚的人格。

老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。

在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、板书笔迹等。因此，可以说老师道德素养比老师文化素养更为重要。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的直接体现。我们常常在想，我们由于什么而教书？为了生存？为了抱负？其实不管怎样，既然我们选择了这个职业，就要做到问心无愧，由于教书是个讲良心的职业。

喜爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成部分，我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。

在教学过程中，除了交给同学学问，引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观也尤为重要。《老师职业道德准则》中提到，要喜爱同学。喜爱同学是老师对同学情感的最高境界。要求老师全面关怀同学的成长，严格要求而又敬重信任同学。

这就需要我们把每一个同学都当成是自己的孩子，或是兄弟姐妹，疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！由于老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。同学一旦体会到这种真情友情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。但许多时候，我们觉得自己是爱同学的，但同学却未必体会得到。对老师来讲，真正的爱，是要为孩子们一生的进展和幸福负责的爱，授人以鱼不如授人以渔。当同学饿了的时候，不是给他鱼，而是给他一张渔网，应告知他怎样捕鱼，可以给他做一个示范，再让他自己做。肯定不要代替他去做该由他自己做的事情。这种爱才是对孩子真正的爱，是对他一辈子负责的爱。

我曾经调查过同学喜爱什么类型的老师，大部分同学都提到，喜爱公正公平对待同学的老师。关怀同学、喜爱同学、公平对待同学是新时期教育工必需具备的同学观。现代教育提倡教育工与同学是公平的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点。青少年同学都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为老师不能一味批判指责他们，而要从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心熟悉到自己的错误，只有喜爱同学、敬重同学的人格，才会关怀同学，了解同学，公正对待每一位同学，才能杜绝体罚和变相体罚同学的现象发生。

《老师职业道德准则》最终提到，要不断提高文化修养。的确，老师不只是师者，也是终身学习的学者。一个老师的教学水平，关系到他们的“教育信度”。你的教育语言就像你在课堂上课一样，你有多少错误，你的话就应当打多少折扣。这种教育信度的降低使老师的形象在同学心目中也会大打折扣。可以想象一个老师在教学上常常出错误，对他的语言的认同也会思索他的教育行为是不是也是这样，起码会犯同样比例的错误，对他的语言的认同也会打至和相同的折扣。所以我想，师德的根本要求就是对同学负责，就是要用真善美的东西影响同学，就需要老师德艺双馨、有真才实学。

做老师不易，做好一名老师更加不易。不仅要对得起同学，对得起家长，也要对得起自己。我坚信，只要我坚守一个老师的职责，在加上我的爱心、急躁、诚意、专心、责任心，肯定可以做一名五“心”级的好老师。

高校师德师风学习心得体会（精选篇4）

通过学习石永明同志的讲话，是自己在师德方面有了更深一层的熟悉。老师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。老师的师德主要体现在平常工作之中。老师在工作中的一言一行，对同学都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培育同学良好的人格行为。老师不仅是学问的传播者，也是才智的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。教育需要情感，需要科学，需要艺术三者集中于一身，才能成为道德高尚，深受同学欢迎的人。

老师假如不规范自己的言行，不注意师德修养，就不利于对同学的培育，也培育不出品学兼优的同学。树立良好的老师形象，改正不良的风气和言行，使自己的言行规范化，为同学的培育奠定良好的基础。

在工作中让家长满足，让同学满足，让社会满足，真诚的善待每个同学，才能为同学树立良好的榜样，才能提高老师的人格魅力，才能使同学亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为同学的良师益友。

____学校

高校师德师风学习心得体会（精选篇5）

我是一名老师，一说老师，有人就会在心里隐模糊约地说：“老师，太平凡了。是的，老师是平凡的，但事业却是宏大的，由于我们所从事的事业是悄悄的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而骄傲!

时代在前进，社会在进展，改革在深化，教育要振兴。作为一名平凡的教育工，我肯定会竭尽全力把书叫教好!

我无悔,我选择了这个职业;我幸运，我成了老师队伍中的一员;我更骄傲,由于我是一名光荣的人民老师!当每天看着同学迎着初升的朝阳步入校内，每天又目送他们踏着落日的余晖走上归途，从他们那稚嫩的童颜上我看到了那是一颗颗渴求学问的心，那是一张张雪白无暇的纸，我深深地感到自己作为老师的责任是何其的重大。作为老师，我们要在这一颗颗心里灌输无穷的才智，注入高尚的品德;要在这一张张白纸上画出锦绣的河山，写出美妙的明天。身为一名合格老师，其首要一条就是具有深厚而广博的学识。学高为师，身正为范。要从教书型老师向教育科研型老师过渡，自觉地转变教育思想，不变就意味着僵化、落后，我们应变应试教育为素养教育，面对四化，面对世界，面对将来，使我们的同学自觉适应不断变化的将来。今日的老师不仅要能够指导同学正确的学习,猎取学问布满信念;而且要能诱导同学正确地生活，面对现实，正视人生，在顺境中不断地克服自己的不足，戒骄戒躁，扬帆远航;在逆境中不断地确定自己的特长，满怀盼望，拥抱太阳。是啊，我们甘为人梯，吃也清谈，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。每当我看到老师为了同学们那渴望的眼神而努力拼搏的时候，每当我