三年级上册数学导学案-8.1 文具店｜北师大版

小学数学导学案科目数学年级三年级执教人赵青山课题文具店课前准备小黑板、“文具店一角”主题图、方格纸、彩笔。学习目标。知识与技能目标：通过具体的生活情景和实际操作，初步了解小数乘法的意义。过程与方法目标：1、引导学生回顾整数乘法的意义，通过类比、猜想，总结出小数乘整数的意义。2、结合小数乘法的意义，能从多角度计算简单的小数乘整数的结果。培养学生的动手操作能力、观察能力、合作交流能力和概括能力，渗透类推迁移、转化方法的数学思维。情感目标：营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生参与讨论，积极思考的热情。引导学生在全身心的投入中，感受数学知识的魅力，感受数学在生活中无处不在。学习重点了解小数乘法的意义。学习难点计算出简单的小数与整数相乘的结果。学案导案复习导入1、口算（小黑板出示）15+0.4=1.4+4=3.7+5.2=6.3+8.9=15×4=125×8=1000×2=7×11=9+9+9+9+9=（）×（）=（）5×2表示（）。2、提问：你能结合算式说说整数乘法的意义吗？（求几个相同加数和的简便计算）3、揭题，这节课我们来探索小数乘法的意义。板书：文具店-----小数乘法的意义导入新课，强化目标（时间：5

）1、复习旧知，让学生体验成功的快乐，同时激发学习兴趣。自主学习出示主题图：在黑板的一角粘上各种学习用具，演示文具店一角。有一家文具店开业啦，这是老师调查到的文具店的部分文具和价钱。仔细观察，你获得了什么信息？你能提出什么数学问题？走进学生，了解学情（时间：4

）1、板书课题。2、引导学生自主探究：独立思考。3、教师巡视指导，关注学生自学状态。合作探究同学们提了这么多问题，咱们选一个来解决。买4支铅笔一共需要多少钱？你能解决这个问题吗？有几种方法？生先独立思考，然后同桌交流。教师巡视指导。深入小组，点拨指导（时间：

10）1、引导学生自主探究：独立思考；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。展示交流提问：还有更简单的方法吗？指导列出乘法算式：0.3×4引导生观察这几种方法，说说0.3×4表示的意义是什么？（4个0.3相加的和）归纳总结出小数乘法的意义。引导生观察这个乘法算式表示的意义，它们都是在求几个相同加数的和，那么小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便计算。（把小数乘法与整数乘法做对比，使学生运用类推、迁移的能力来理解小数乘法的意义。）全班交流，互动评价（时间：

5

）指导交流，适当纠错、点拨。巩固练习练一练：请同学们完成书上的“练一练”，完成后与同桌交流。1、汇报“练一练”对正确的方法给予鼓励表扬，不正确的方法进行引导纠正。并鼓励学生用多种方法计算。2、填空（小黑板出示）

0.5＋0.5＋0.5＝（）×（）=（）

0.6×5＝（）＋（）＋（）＋（）＋（）=（）

0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4＝（）×（）=（）

布置练习，引导完成（时间：5）1、引导学生自主探究，独立思考完成。2、教师巡视指导。3、全班交流汇报，纠错订正。达标检测1、计算0.4×40.08×58×0.91.3×20.01×250.4×102.3×20.6×92、每千克苹果3元，2千克苹果多少元？1.5千克呢？3、王师傅每小时加工零件8个，他2.5小时加工零件多少个？测评反馈，及时矫正（时间：8）

1、学生自主独立思考完成。2、教师巡