小学语文人教五年级下册第一单元五年级语文第一课时《古诗三首》PPT

部编版语文五年级下册1.古诗三首授课教师：谢云静《四时田园杂兴》[宋]范成大《稚子弄冰》[宋]杨万里《村晚》[宋]雷震夜zhòu

yúngòngzhì任务一：预习检测（4分钟）昼耕耘供品稚yī涟漪★①我会读正确幼bēizhēng陂塘钲qìng玉磬银★②多音字我知道供gōng提供（）（）（）（）gòng供奉★③我能正确朗读课文范成大：字致能，号石湖居士，南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。《四时田园杂兴》（其三十一）四时田园杂兴一年四季随兴而写的诗解题：随兴而写的关于乡村四季的诗。xìng四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。读诗正音昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。①耘田：在田间锄草。

②绩麻：把麻搓成线。③解：理解，懂得。④供：从事。⑤傍:靠近。⑥阴：树荫。词语注释四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。任务二★明诗意：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”这两句诗，写的是

（谁），白天在

（干什么），晚上在

（干什么）。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”这两句诗，写的是

（谁），虽然不懂得耕田织布，也在

（干什么）。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。白天在田间除草把麻搓成线各人都担任一定的工作诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的工作。热爱劳动围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？

农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。理解，懂得树荫诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。从事靠近儿童学种瓜的场景天真情趣任务三★悟诗情：

读了诗歌的前两句，“村庄儿女”给你留下了怎样的印象？他们是

。

读了后两句诗，说一说你的眼前浮现出了怎样的情境，你体会到“童孙”们怎样的乐趣？儿女：辛勤忙碌热爱劳动童孙：结构梳理四时田园杂兴（其三十一）昼耘田夜绩麻傍桑阴学种瓜热爱劳动天真可爱那些孩子们，他们不会也不会织布，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是就在茂盛的桑树底下学种瓜，挖坑、埋下种子，那一本正经的样子，真是太有趣了！

读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）直译动作神态想象想象神态耕地动作

古诗中乡村儿童的童年是不是很有趣呢？快来伴着音乐，带着喜爱之情朗读一下吧！朗读指导四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。伴读音乐四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出（）夜（），村庄（）（）。童孙（）供（），也傍（）学（）。耘田桑阴未解各当家背诵指导边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！儿女耕织绩麻种瓜默写时，要把字写正确，还要注意写上标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）默写指导学法总结知诗人解诗题读诗文明诗意悟诗情五步读诗法任务四：五步读诗法学习《稚子弄冰》《村晚》★①知诗人：★⑤悟诗情：★②解诗题：★③读诗文：读的正确、流利，想一想在哪里停顿？★④明诗意：《稚子弄冰》的作者是（

）朝著名诗人（

），《村晚》的作者是宋朝的（

）。“稚子”是指（

），《稚子弄冰》的意思就是

。《村晚》这首诗的题目就告诉我们这是一首描写

景色的诗。《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩儿“弄冰”的过程：（脱晓冰）（）（）（）（）。“山衔落日浸寒漪”中的两个动词（）和（），用了(

)

的修辞手法,生动地写出了青山落日倒映水中的动态美。读了诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”、“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”

后，说说你眼前浮现出怎样的情境，体会其中的乐趣。杨万里：南宋诗人，字廷秀，号诚斋，他的诗歌大多描写自然景物，被称为“诚斋体”。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。①知诗人：互动课堂：《稚子弄冰》古老的中国民俗文化——打春牛

每年立春前一日举行春耕仪式。四人抬泥塑春牛，由当地长官执彩鞭击打春牛三下，接着众农民将春牛打烂。打春牛意思是打去春牛的懒惰，迎来一年的丰收。现在我们也把立春这一天叫“打春”。杨万里当时在常州任上，他捕捉到了儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的有趣情景，写下了这首童趣盎然的诗。你知道吗？②解诗题稚子弄冰幼小的孩子提着冰块玩耍解题：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。③读诗文稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。早晨从铜盆里把冰取出来一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。弄冰乐趣④明诗意敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。一种玉或石制成的打击乐器一种天然玉石，也叫水玉诗意：他轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。声音喜悦惋惜儿童自得其乐，体现喜爱脱晓冰有声有色有喜有忧自得其乐天真活泼敲晓冰结构梳理稚子弄冰金盆玉磬穿彩丝银钲碎晓冰玻璃

读完“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）神态动作⑤悟诗情语言想象快来伴着音乐，带着古诗中儿童的喜爱之情朗读一下吧！朗读指导稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。伴读音乐①知诗人：雷震：宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。互动课堂：《村晚》②解诗题：村晚乡村傍晚的美丽景色解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

③读诗文草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

池岸水中的波纹诗意：池塘里长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，像是衔着彤红的落日似的，倒映在水中，闪动着粼粼波光。bēi口里含着幽静美丽，体现喜爱④明诗意拟人喜爱

“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？衔：日薄西山、欲落未落浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

横坐在牛背上曲调诗意：那小牧童横坐在牛背上，慢慢地朝家走去；拿着一支短笛，随口吹奏着不成调的曲子。随口牧童天真调皮那小牧童（）在牛背上，()走着；他的手里还拿着一支短笛，（）地吹着自己编的（），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。

读完最后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）小曲慢悠悠地横坐有模有样⑤悟诗情快来伴着音乐，带着对牧童的喜爱之情朗读一下吧！朗读指导村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。伴读音乐方法：

回顾诗的内容结合画面意境展开合理想象小练笔

根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。（课后选做题）技巧：描写：人物动作、神态，景物的色、形、动态想象：人物语言、心理活动修辞：比喻、拟人等《村晚