会计要素和会计平衡等式

教学内容第二章会计要素和会计平衡公式使用教材全国高等教育出版社出版的《基础会计》。教材处理本章共两节：第一节会计要素，第二节会计平衡公式。资产、负债和所有者权益三个会计要素构成会计基本等式，收入、费用和利润构成会计动态等式，在综合所有会计要素具体内容的基础上，将静态会计等式和动态会计等式进行整合得出综合会计等式。根据这一会计基本原理以及学生构建知识的思维方式，将本章两节的知识内容融为一体，安排4个课时如下：第一课时会计要素一一资产、负债和所有者权益第二课时会计要素一一收入、费用和利润第三课时会计平衡公式一一会计基本等式第四课时会计平衡公式一一综合会计等式及练习教学理念以学生为主体，尊重学生的个别差异，教学随学生反映灵活调整，因材施教。有针对性的辅导学习上有困难的学生，鼓励学生间的互帮互助，共同提高。应用多元教学法，师生间能成功合作，努力经营班级教学，构建和谐的课堂氛围。培养学生灵活思考、引导学生主动学习的求知态度。作业形式多样化，提高学生学习动力，培养学生学习兴趣。教学背景在目前的大多数情况下，教师关注的更多问题是学生的“学”，教师的“教”为“学”而服务。但是中职学校的学生并不是教师所想象的那样，能真正的发挥他们的主体作用，去对所学的学科进行自主探究，那么，即使教师对本堂课的教学设想运用了多么新颖的设计理念，在课堂上教得多么精彩和出色，而学生没有真正的参与到教学中来，就很难发挥主体作用。学习是来自个体的体验和思考，达到个体的自我发现和自我发展，并在学习知识的同时不断地习得学习的策略和方法，从而树立自信。因此，一堂好的课需要学生有具体的体验，能够从很多不同的视角对这些体验进行观察和反思，能够抽象概括，将观察到的事物整合起来，达到运用、解决问题的目的。教学目标通过本次课的学习，使学生理解会计的一般对象，了解企业会计对象与行政事业单位会计对象的不同点，掌握企业会计各项要素的定义，特征及分类；掌握会计对象和会计要素之间的联系：理解资产、负债、所有者权益的平衡关系，掌握四种经济业务对会计基本等式的影响。理解会计对象的含义、会计要素的分类。掌握六大会计要素的含义，能根据其特征判断分属的类别。理解资产、负债、所有者权益的平衡关系。掌握四种经济业务对会计基本等式的影响。培养学生在教师讲解基础上的分析、表达和总结问题能力。理解会计对象的含义、会计要素的分类。掌握六大会计要素的含义，能根据其特征判断分属的类别。理解资产、负债、所有者权益的平衡关系。掌握四种经济业务对会计基本等式的影响。培养学生在教师讲解基础上的分析、表达和总结问题能力。培养学生自主学习、创新思维和创新能力，促进学生主体性发展。通过练习，培养学生的实际解决问题的能力。帮助学生树立认真、准确、严谨的学习习惯及态度。培养学生团队协作精神。让学生体验探索学习的过程，激发学习兴趣，感受成功的喜悦。bCd能力目标：abc德育目标：ab教学重难点重点：会计的要素及其分类；四种经济业务对会计基本等式的影响。难点：会计要素的内容；资产、负债、所有者权益的平衡关系。教学方法情境教学法、启发式、归纳法。学习方法发现学习式、探讨式、小组合作式。教学用具多媒体课件、黑板、天平和破码。教学设计第一课时会计要素一资产、负债和所有者权益一、会计对象会计对象：会计所要核算和监督的内容（启发式）（PPT）会计对象：1.一般对象：资金运动具体对象：会计要素基本分类具体分类会计对象会计要素►会计科目（―*）企业单位的会计对象工业企业的会计对象：供应过程生产过程销售过程资金运动表现为：筹措使用退出供应生产销售人入（\，c货币资金f储备资金f生产资金f成品资金f货币资金商业企业的会计对象：商品采购过程商品销售过程A,入资金运动表现为：货币资金f商品资金f货币资金（二）事业单位的会计对象：经费收支二、会计要素：对会计对象按其经济特征进行的分类，是会计对象的具体化。（一）资产：企业拥有或控制的能以货币计量的，未来可以给企业带来经济利益的经济资源。流动资产长期投资实物形态（①、②、③）固定资产无形资产不具实物形态（④）分类按其流动性：流动资产长期投资固定资产无形资产资产特征资产的本质是经济资源（给企业带来未来的经济效益）资产必须为企业拥有或控制（拥有是指拥有产权，控制是指虽然无产权，但有支配使用权）资产能以货币计量（如某项经济资源虽然为企业拥有或控制，但难以用货币计量，例如人力资源）（-）负债：企业承担的能以货币计量需要用资产或劳务偿付的债务。分类按其流动性：①流动负债长期负债经济特征：①负债的本质是义务负债要能以货币计量负债有明确的债权人和偿还日期偿还方式应为债权人所接受（劳务、资产）（三）所有者权益：企业的投资人对净资产的所有权。净资产=全部资产一全部负债分类实收资本（投资者投入的资本）资本公积（股本溢价、资本增值、接受捐赠）盈余公积（从税后利润提取用于弥补亏损、转增资本）未分配利润特征反映的是产权关系，即投资者对净资产的要求权企业运用所有者投入的资本，不需支付利息投资者不得随意抽回资本，只有在企业破产清算时，清偿负债后，才能将净资产返还给投资者。投资人有权参与企业管理与分配利润二者区别：①负债是对企业资产的索偿权，具有规定的偿还期限，所是投资人对企业资产的要求权，在企业经营期内无需偿还。②债权人无权参与企业管理与利润分配投资人有权参与企业管理与利润分配第二课时会计要素——收入、费用和利润（启发式）（PPT）（四）收入：企业在销传商品，提供劳务、让渡资产使用权等经济业务中实现的收入。分类：1.主营业务收入工业：产品销售收入商业：商品销售收入其他业务收入材料销售，包装物出租，技术转让，租出固定资产收入判断：所有的现金收入都属营业收入。（X）释：如股东追加投资一所有者权益增加向银行借款一负债增加（五）费用：在生产经营过程中发生的各种耗费。分类：1.制造成本（1）生产成本（料、工、费）（2）制造费用2.期间费用（1）管理费用（2）营业费用（3）财务费用判断：所有的现金支出均属于营业费用（X）解释：如向银行归还借款一偿还负债发工资一偿还负债应付利润一所有者权益的兑现（六）利润：企业在一定期间的经营成果。分类：1.营业利润利润总额净利润三者关系：收入一费用=利润“+”表示盈利“一”表示亏损总结扩展：本次课学习了会计对象和会计要素的相关内容。同学们课下应思考如何更进一步理解会计的一般对象，并结合会计要素的含义对企业的资产、权益进行具体的分析、归类。第三课时会计平衡公式一计基本等式［回顾旧知识引入新知识］问题•：我班办服装厂,首先具备什么才能生产经营呢？回题二」具有关规定建该厂需要50万元资金，怎样才能筹到这50万元呢？（让学生自由发言讨论）归纳：（1）债权人权益与投资人权益（2）资产的来源：企业要进行生产经营活动，就要拥有一定的经济资源。经济资源的取得，一部分是借入或赊欠形成企业的负债，一部分是投资人投入，是企业所有者权益,两者构成了企业的资产。一、资产和权益的相互关系以上例学生定的资产、负债与所有者权的金额，带领学生操作天平。问题三：观察天平上的硬币数值,发现什么新问题吗？归纳：从数值上有一定数额的资产，就必然有一定数额的权益；反之，有一定数额的权益，也必然有一定数额的资产。资产=负债+所有者权益（扩张到综合公式）二、会计平衡公式设问：经济业务的变化对资产总额和权益总额的数量关系会计产生怎样的影响？是否会破坏这一平衡关系？创设游戏情境一一天平游戏［游戏题目］例1：2003年6月3日接受甲公司捐赠的机器设备一台，价值30000元。例2：2003年6月8日以银行存款20000元支付前欠货款。例3：2003年6月11口以银行存款购入机器一台20000元。例4：2003年6月20口以资本公积转赠资本60000元。［游戏规则］活动时间10分钟；围绕以下线索进行游戏活动；这项经济业务发生后，哪些项目的金额发生变化？这些项目的变动，直接造成什么会计要素的变化？会计要素产生变化后，对资产和权益数量关系有什么影响？每组指定一任务，小组得用天平完成任务后，个人还可以自画天平独立完成其他游戏题，越多越好；每一题中最快的小组派出代表进行讲解。［游戏活动］学生的分组按惯例己在课前确定；学生思考并展开小组讨论，在画图中尝试、探究经济业务的变化对资产权益总额产生的影响？最后得出结论［成果交流］每一题中最快的小组派出代表进行讲解；教师逐一将学生分析过程及结论进行板书。［汇总变化］把4小题汇总为一大题，按题目顺序，由教师汇总演示一次。［归纳小结］不同经济业务发生所引起的资产与权益的变化的四种类型：资产与权益同时增加；资产与权益同时减少：资产之间有增有减：权益之间有增有减。结果：资产总额与权益总额仍然保持相等。第四课时会计平衡公式——综合会计等式及练习四种类型变化用图表归纳说虹每一笔经济业务发生都没有破坏资产权益总额的平衡关系，而是在原有平衡的基础上达到新的平衡，资产恒等于权益。会计基本等式：资产=负债+所有者权益说明：书写顺序,不能颠倒。［自测自评］判断下列经济业务类型：向银行借款40000元存入银行存款户o以银行存款上交税金3750元。收到某公司前欠货款20000元存入银行。以资本公积10000元转赠资本。单选题：TOC\o"1-5"\h\z1.下列项目中，引起资产有增有减的经济业务是（）向银行取得借款存入银行存款户B.以现金支付职工工资收回前欠货款存入银行存款户D.收到投资者投入的货币资金下列项目中，引起负债有增有减的经济业务是（）以银行存款偿还银行借款B.开出应付票据抵付应付账款C.以银行存款上交税金D.收到外商捐赠的设备下列项目中，引起所有者权益有增有减的经济业务是（）A.收到国家投入的固定资产B.以银行存款偿还长期借款C.将资本公积转增资本D.以厂房对外单位投资某企业资产总额600万元，如果发生以下经济业务：（1）收到外单位投资40万元：（2）以银行存款支付购入材料款12万元；（3）以银行存款偿还银行借款10万元。上述业务发生后，企业资产总额应为：（_）A.636万元B.628万元C.648万元C.630万元TOC\o"1-5"\h\z企业向银行借款50万元，直接用于偿还前欠外单位货款，这项业务引起企业（）A.资产增加50万元B.负债增加50万元资产和负债同时增加50万元D.负债总额保持不变多选题：1.下列各项目中，不正确的经济业务类型有（）一项资产增加，一项所有者权益减少资产与负债同时增加C.一项负债减少，一项所有者权益增加负债与所有者权益同时增加下列经济业务发生后，使资产和权益总额不变的项目有（）以银行存款5000元，偿还前欠购料款从银行取得借款20000元，存入银行以银行存款3000元购买材料D.从银行提取现金800元若一项经济业务发生后引起银行存款减少5000元，则相应地有可能引起（）A.固定资产增加5000元B.短期借款增加5000元预提费用减少5000元D.应付账款减少5000元其他应交款增加5000元四-填表题：由每组负责记录金额变化的同学完成，注意合计栏金额的变化，且是否保持平衡。布置作业P14单选9-15.P15习题二7教学后记本课程是会计专业的基础课程,而会计对象和会计要素的相关知识是整个学科的基础知识，可见理解和掌握本节课所学知识点的重要意义，但是本课理论性较强，且多为记忆性知识点，学生在学习过程中普遍感觉到枯燥、乏味。所以在教学中较为合理的运用图形的形式来辅助教学，起到了一定的效果。但是仅仅从表面上识记相关的知识点是不够的，需要学生在以后的学习中能结合本节课所学知识继续深入思考。在设计本章教学时，我改变了以往以教师讲授为主，学生接受式学习方式，将学习的主动权交还给学生。在创设的问题情境中，让学生很快进入企业经营者的角色。在“天平游戏”环节中，让大部分学生积极参与。进行讨论、辩论、争论，形成深厚的课堂气氛。资产与负债、所有者权益的平衡关系以及经济业务发生引起会计基本等式变化的四种类型，可以运用学生思维一步步归纳出来的，尽可能多让他们从做中学。板书设计第一节会计对象和会计要素—■、会计对象（一）企业单位的会计对象（二）商业企业的会计对象二、会计要素：（-）资产（二）负债（三）利润（四）收入（五）支出（六）所有者权益第二节会计基本等式资产与权益的关系资产=权益？资产、负债及所有者权益的平衡关系通用公式：资产=权益会计平衡公式：指会计要素间在总额上必然相等的一种关系式。静态等式关系：资产=负债+所有者权益收入一费用=利润动态等式关系：资产=负债+所有者权益+（收入一费用）会计基本等式：资产=负债+所有者权益经