小学三年级英语教学工作计划10篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学三年级英语教学工作计划10篇其实在当下环境中每一个职场的人都是需要写工作筹划的，工作筹划对于个人的进展来说有着重要的意义。在这里我今天就为您带来了小学三年级英语教学工作筹划10篇，相信确定会对你有所扶助。

三年级英语教学工作筹划1

经过几年的进展，我校根本步入了正轨，如何提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学筹划如下：

一、教导教学管理方面

本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。因此，我们要重视教学教学管理，我有以下几点想法：

1、了解每个学生的处境。其中包括：学生的特长、爱好、性格、座位等，拉近师生之间的关系。

2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活动之前，讲清规矩，提出要求。语气要中肯有力度，对学生产生严肃感。

3、合理分组，优中培优。英语课对于三年级的学生来说是关键，因此，打好学生的英语学习根基，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生举行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有确定的空闲时间，引导其自主创新。更加是对于操作才能较强，课堂上又“吃不饱”的学生，要给其布置更为艰辛的任务，充分发挥其独创性。

4、互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的理由也有教师的理由，更加是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务表达分层的原那么，不同的学生识别对待，更加是后进生，应给他们供给一些较为简朴或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信仰，不消去他们的积极性。同时，对于课堂上无意展现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。

5、建立合理的长效的课堂评价机制，激励学生。赏赐评价机制要细致化。例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表扬等等。

6、不断指点，培养学生良好的学习，生活习惯。

7、批改作业。作业要模范化，在学生写作业之前，统一好作业的格式，对于易错的，赋予实时的指点和校正，尽量做到面批。不能完全改完学生的作业的处境下，尽量挑出一半多的学生举行批改，总结易错学识点和理由。在改完作业后，尽量给学生分类，哪些学生写得好，哪些学生写得不好，自己了然于胸。好的在课堂上要实时表扬，树立模范。不好的学生，可在课下，单独举行指导。扶助他逐步提高。

二、教导教学才能

1、专心、实时地完成各项常规工作。

2、多听课、评课，和集体备课，促进个人进展。

3、积极开展英语活动，培养学生的学习兴趣。

三、个人素养的提高。

随着社会的进展，教导理念一向在不断地提升，作为一名老师，我需要在做到以下几点：

1、不断学习先进的教学理念。思想主宰着世界，因此，我在平日需要大量的摄取教学理念，本学期看的几本书有朱永新《新教导之梦》《教师成长密码》等。

2、加强个人专业素养。

随着教学时间的延长，虽然自己的教学水平得到了不小的提高，但是自己的英语储蓄量正在不断地流失。因此，本学期，要坚持加强专业素养的培养，多听原声磁带，坚持看一些英文报纸和一些出名的英语演讲。

四、提高教学质量，培优补差的措施

1、教师时刻留神用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅佐教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解才能。

2、采用多种别致好玩的教学方法、手段以培养、稳定学生的学习兴趣，如嬉戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或变更座位放置，激励自由会话等到，使学生对英语的希奇感转化为耐久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

3、坚持教改测验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机遇。

4、利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，扶助学生学到正确标准语音语调。

5、抓好教学质量，坚持人人课课过关，实时复现稳定，查漏补缺，指导学生。

三年级英语教学工作筹划2

一、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信仰；培养学生装确定的语感和良好的语音、语调，书写根基，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语举行简朴交流的才能，同时，培养学生的查看、记忆、思维和创造的才能。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸收了交际教学思想，提防学生语言应用才能的培养。在整体构思、内容安置、活动设计和教学方法选用等方面都精细联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题功能布局任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作回响法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、提防才能培养

本教材在内容安置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。特别提防培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。

3、突出兴趣启程

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容精细联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化学识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知才能的中西方文化学识。

5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最精细的学科学识内容融入语言材料之中。

本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个片面，共10页。

二、学生处境分析

三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开头接触英语，对英语弥漫了奇怪心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。三（3）班、三（4）班中有片面学生在曙假中学过一期剑桥英语，这片面学生装相对根基较好，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有确定的难度。曙光三年级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培养上有确定难度。

三、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话，并能举行简朴的交流。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简朴地运用。

3、能听、做、演18个嬉戏。

4、能听、做12个“TPR”活动。

5、以学会8个制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能听、说、唱10首歌谣。

8、以完成8个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简朴的中西方文化学识。

三年级英语教学工作筹划3

一、教学目的：

1、激发学生学习英语的兴趣。

2、培养他们良好的语音、语调、书写根基。

3、培养他们良好的学习习惯。

4、培养学生的查看、记忆、思维、想象和创造才能。

5、培养学生的爱国主义精神、巩固世界意识。

二、教材分析：

本套教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和告成的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言布局逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—布局—任务。

三、教材的主要特点：

1、强调语言运用

本套教材吸收了交际教学思想，提防学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安置，活动设计和教学方法选用等方面都精细联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。

2、提防才能培养

力求用生动简朴，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动斟酌，主动做事，自动调整学习方式挖掘他们积极求知，努力进取的潜能。

3、突出兴趣激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容精细联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流

选编了一些与学生日常生活精细相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学识。

5、融合学科内容

特别重视在学习内容上与其他学科学识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最精细的学科学识内容，融如语言材料之中。

6、重视生动扩展

运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

7、实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求达成各阶段的教学内容与目标自然贯穿，以确保各阶段的顺遂过渡。

三年级英语教学工作筹划4

一、学情分析

本学期我承担三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前根本没有接触过英语，要求他们从根基开头学习，所以对学习英语有确定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信仰，始终保持振奋、积极的热心。从上学期的期末劳绩看，这个班的语文、数学学科劳绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课专心听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平日的教学中，更要更加留神察觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，实时对他们举行表扬和激励，从而激起他们对学习的自信仰，然后逐步提高他们的劳绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一片面优秀学生要教导他们不要高傲，不要以为自己的语文、数学劳绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教导他们英语同其他学科没什么联系，要从头开头，同其他同学开展比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有筹划、有目的地举行各方面教导，使他们熟悉到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的空气之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般处境下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供给若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赋予回复；数字1———12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。全体内容都是依据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌管语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的才能。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言布局，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——布局——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信仰；培养学生确定的语感和良好的语音、语调、书写根基，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语举行简朴日常交流的才能。同时，培养学生的查看、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，巩固世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根基。

这册教材吸收了交际教学思想，提防学生语言应用才能的培养，教材在整体构思、内容安置、活动设计和教学方法选用等方面都精细联系学生的生活实际，表达语言的交际才能。贯彻语言应用的根本原那么，把学识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题——功能——布局——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作回响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松高兴的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语举行顺遂地交流打下坚实的根基。

三年级英语教学工作筹划5

一、学情分析：

本班共有学生54人，除了个别同学因种种理由学习根基较差以外，大片面同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓重的兴趣。

二、教材分析：

本册教材具有以下几个特点：

1、提防学生语言运用才能的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、提防学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根基。

3、提防中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的才能。

4、提防学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、提防融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学识。

6、提防教材的生动性和可操作性，以得志不同层次的学生的需求。

7、提防教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，扶助学生拓展自我进展的空间。

8、提防中小学各阶段的贯穿，以保证各学段的顺遂过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施：

1、专心备课，钻研《新标准英语》教材，举行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌管。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅佐教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身回响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的空气中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、激励学生大胆说英语，断定他们的进步（尤其是英语根基不好的学生），树立学生的信仰，培养学生朗读和书写的习惯。

5、提防教材的生动性和可操作性，以得志不同层次的学生的需求。扶助英语根基不好的学生，提升英语根基好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供给使用英语举行交流的机遇。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根基，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试才能，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根基，并能用英语表情达意，开展简朴的交流活动。

四、教学措施：

1、在学习语言学识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较浓重的学习兴趣，但同时，有个别同学却根基分外差，家长对英语的重视程度也很不够。在本学期，我将对这几名同学在课余时间举行有针对性的辅导，并与家长积极举行沟通，取得家长的`合作。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。

五、评价措施：

提防过程评价，促进学生进展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，提防培养和激发学生学习的积极性和自信仰。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用才能。评价要有利于促进学生综合语言运用才能和健康人格的进展；促进教师不断提高教导教学水平；促进英语课程的不断进展与完善。

三年级英语教学工作筹划6

一、班级处境分析：

这学期我持续承担三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。大片面学生思维灵巧，且对英语学生对比感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但有片面学生尤其是男生根基较差，而且生性对比懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的采纳才能，给他们适当压力，想手段扶助他们尽快提高，打好英语根基。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，提防才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视生动扩展，实现整体设计。吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和告成的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言布局逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—布局—任务。

教材的主要特点：

（一）强调语言运用：提防学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安置，活动设计和教学方法选用等方面都精细联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。

（二）提防才能培养：力求用生动简朴，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动斟酌，主动做事，自动调整学习方式挖掘他们积极求知，努力进取的潜能。

（三）、突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容精细联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

（四）、重视双向交流：选编了一些与学生日常生活精细相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学识。

（五）、融合学科内容：特别重视在学习内容上与其他学科学识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最精细的学科学识内容，融如语言材料之中。

（六）、重视生动扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

（七）、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达成各阶段的教学内容与目标自然贯穿，以确保各阶段的顺遂过渡。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能举行简朴的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简朴运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简朴的中西方文化学识。

四、教学重、难点：

1、能掌管26特别字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、举行简朴的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的扶助下，听懂明显的话语和录音。

五、教学措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好空气。

融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达成以旧引新，更好地为新授打好根基。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造空气，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里举行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听说才能，更能够表达学生学习的主体性。提防学生英语思维才能的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成确定的英语思维。

3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是分外爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会更加深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来扶助举行单词教学。调动学生学习的积极性，激励学生主动参与到课堂教学中去。

4、提防在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留神力。

5、提防字母教学。

26个字母是学习英语的根基，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

三年级英语教学工作筹划7

教学目标：

1.掌管有关外形的根本词汇：circlesquarerectangletriangle，强化听说技能。

2.学习并掌管新的交际用语:Theappleisacircle.Thisisaredsquare.等等。

3.通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培养学生的思维才能，语言才能及创造才能。

教学要求：

1.要求学生能够正确听说四种外形的名称词。

2.要求学生能就四种外形举行说唱练习，表达确定的语言内容。

教学重点：

1.四种外形名称词的正确朗读和鉴别。

2.就四种外形举行简朴的语言交流。

教学难点：

四种外形名称词的正确朗读和鉴别。

教具打定：

1.自制教学挂图。

2.录音机及磁带。

3.实物投影仪。

4.计算机及自制教学课件。

5.复印好的课堂活动纸及实物教具。

教学过程：

活动一：听听做做

TPR活动：Boys,sitdown.Girls,standup.Red(thestudentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwhowearsyellow),standup.Everybody,sitdown

备课思路：作为课堂的打定活动，TPR有助于扶助学生集中留神力，做好上课的打定。同时在活动中渗透本节课将要使用的词汇，如有关颜色的单词，从而为后面的活动做好语言打定。

活动二：师生谈话

教师使用孩子们学过的语言与学生交流，如：Hello.Whatsyourname?Howoldareyou?Howareyou?Goodmorning.交谈中，一边说Herewego，一边将四名学生请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。

备课思路：FreeTalk是语言最真实的应用，它能扶助孩子们在交谈中学会与他人交流。运用学习过的语言举行交流会使孩子们感受到语言的流畅和自然。在这一活动中，除了自然交谈的语言活动外，我还高明地渗透了本课歌谣中展现的新的语言内容：Herewego.合作着这句话，教师自然的将两个男孩和两个女孩请到前面。以应用的形式把新的语言工程呈现给孩子们，会让他们在使用中初步感知到这些新的内容。

活动三：唱英语歌

活动四：听故事

利用计算机课件的演示为孩子们讲三只熊的故事，在故事陈述的过程中，借助手势学习三种外形的说法：circle，rectangle，square。

备课思路：故事永远是孩子们的最爱。本活动依据三年级孩子的年龄特点和认知水平，通过三只熊的故事将本节课的教学重点，即外形的词汇高明的渗透其中。由于故事中不断展现外形的词汇，学生在听故事的过程中自然完成了对三种外形的感知，学习和应用。故事讲完了，孩子们也学会了。另外，多媒体课件能将声音、形象和情节有机结合，将孩子们带入多彩的故事世界，在童话故事的漫游中，让他们自然的感知新的语言，自然的采纳新的语言，自然的理解新的语言。

活动五：通过折叠，引出并学习单词triangle

教师出示三种外形图片，率领学生复习稳定circle，rectangle，square。出示一张矩形的纸并提问学生：Whatsthis?待学生回复后，教师将矩形的纸折叠成正方形接着问：Whatsthisnow?结果，教师将正方形折叠成三角形并提问：Whatsthisnow?以扶助学生学习三角形的说法：triangle。教师将四幅图片按展现在将要学习的歌谣中的依次贴在黑板上，即square，circle，triangle和rectangle的依次贴在黑板上。

备课思路：教师通过折叠，将矩形折叠成正方形，再将正方形折叠成三角形，由此让学生通过查看教师的演示得到一个信息：不同的外形是相互联系的，是可以变化的，不是一成不变的。黑板上四种外形的呈现也为接下来说歌谣的活动做好打定，为孩子们的理解和记忆供给视觉依据。

活动六：说说唱唱

学唱歌谣：第一遍要求学生听，教师可指图片扶助学生理解。其次遍要求学生跟唱。在唱的过程中教师率领学生依据歌谣的内容配上相应的动作。

Chant:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewego.

Triangle,rectanglesayhello.Triangle,rectangleherewego.

活动七：嬉戏时间

“转瓶子”(blackboardspinsthebottle)。教师请四名学生到黑板前做“瓶子”，他们分别面对黑板上四种外形的图片站好，背向其他同学。教师偷偷向其他同学出示一件物品，如：长方形的小字典。大家说出它的外形名称词：rectangle。黑板前站在矩形图片前的学生听到后要像瓶子一样转动一圈。教师再向学生出示其他物品，嬉戏持续举行。

备课思路：这一活动的安置是以孩子们爱好的嬉戏的方式对新学识举行复习和稳定。活动的设计容查看才能、语言才能及听辨才能的训练于一体。同时，还高明地向学生示意：外形就在我们身边。

活动八：找一找

要求学生找出教室内存在的相应外形的物品。活动语言：T:Whereisacircle?S:There.Thereisacircle.

备课思路：生活是语言学习的重要来源。语言离不开生活。引导学生查看生活是学生才能培养的一项重要内容。本活动扶助孩子们将抽象的外形形象化，将形象的物体抽象化，让孩子们以新的视角查看熟谙的生活，察觉生活中新的内容，同时将语言融入生活。此活动有利于学生抽象思维才能的进展。

活动九：小组合作

教师先请三名学生和自己合作示范，使用肢体共同围一个圆，再围一个正方形，然后让学生四人一组根据教师指令，开动脑筋，用身体围出不同的外形。T:Makeacircle.Makeatriangle...为了防止学生留神力转移，只做不说，教师应要求组好外形的组大声说出外形的名称，作为完成的信号。

备课思路：合作学习是素质教导的重要组成片面。本项活动要求学生共同想手段，共同完成外形的组合，每个孩子的努力缺一不成。合作学习既可培养学生的协作意识，集体意识，还能为孩子们供给交流的机遇，使孩子们从小学会与人交流的生活技能。

活动十：思维活动

要求学生使用圆形活动纸按教师的指令折出不同的外形。T:Foldthecircleintoasquare.Foldthesquareintoarectangle.Foldtherectangleintoalittlesquare...

备课思路：这一活动将几何学识融入语言活动。孩子们通过亲自尝试来熟悉各种外形之间的关系。圆形可以折叠成正方形，正方形可以折叠成矩形，矩形又可以变成小正方形，小正方形又变成了三角形。在活动中培养孩子的动手才能，同时也能促进学生的查看才能和思维才能的进展。

活动十一：猜一猜

要求学生急速取出矩形活动纸，将有外形的一面向下放到桌子上。教师示范猜的方法。T:Haveyougotacircle?S:No.T:Haveyougotasquare?S:...请同桌学生彼此猜各自活动纸上的外形，猜到后将图表示给对方。

活动十二：连一连，说一说

要求学生将活动纸上的虚线用彩笔连成各种颜色的外形。

语言交流：Thisisaredcircle...

备课思路：由于每个学生拿到的活动纸上的图形不同，所用的颜色也不同，学生之间自然形成信息沟，从而产生交流的兴趣。交流的兴趣是语言交流的前提和动力。此外，本项活动将语言要求提高到句子输出的高度，从而使语言学习上了一个新的台阶。

活动十三：听一听，做一做

T:Circle,standup.Square,standup.Rectangle,standup.Circle,sitdown.合作歌曲持续开展TPR活动。

活动十四：创作活动

以活动十二中各自的彩色的外形为根基，画出一件物品，完成后向小组成员及全班介绍自己的作品。在学生交流作品时，教师使用实物投影将学生的作品表示给全班。

语言交流：Ihaveanapple.Theappleisacircle.Ilikeit.

备课思路：本活动将有关外形的语言提高到一段话的高度,这是在活动十二根基上的升华。此外，本活动要求学生自己发挥想象力，创作出与众不同的作品。该活动有助于学生智力水平的进展和提高。

活动十五：制作班级外形书

将全班的作品装订成册(SHAPEBOOK)，作为课后传阅书籍。

活动十六：小结

今天我们学习了四种外形的说法，让我们一起说一遍歌谣。

活动十七：作业

听本课录音并跟读两遍。

三年级英语教学工作筹划8

一、根本处境：

这学期我持续承担三年级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维灵巧，且对英语同学对比感兴趣，同学课堂表示积极、主动，乐于参与，乐于表示自身（尤其以女生为主）。但大局部同学尤其是男生根基较差，而且生性对比懒惰，不要背，不要读，在教学中要充满考虑他们的采纳才能，给他们适当压力，想方法辅助他们尽快提高，打好英语根基。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，提防才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视生动扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和告成的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言布局逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—布局—任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能举行简朴的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简朴运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简朴的中西方文化学识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景扮演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来辅助举行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学举行单词书写的指导

4、提防同学英语思维才能的培养，尽可能让同学形象的感知语言，形成确定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，激励同学主动参与到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

三年级英语教学工作筹划9

一、教材分析

本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，其次单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题开展。话题与学生的日常生活、学习等紧密相关，能使学生觉得熟谙、实用，既便于课堂教学的开展，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，举行简朴的交流。

新授单元由七个版块组成。

第一单元：第一片面是听音，指图，找一找。故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读才能。

其次片面是听音，说话。提炼本单元的新句型，举行重点操练。多为对话形式。

第三片面是练习片面。要求学生根据上两片面举行口头或书面练习，以稳定新知。

其次单元：第一片面听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

其次片面：综合练习。针对第一和其次单元中的重点句型和单词，举行综合的稳定性练习。

第三片面：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在高兴而好玩的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。

第四片面：嬉戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌管所学的单词。

2、能按四会要求掌管所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，举行简朴的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的扶助下，听懂明显的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写模范、感激。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学识，完成某项任务，并促进语言才能的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析

重点：

1、第一单元：Doyou…？句型的提问及回复。

2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those句型。

3、第八单元：Therebe句型。

4、第九、十单元：一般现在时begoingto的句型表将来。

难点：

1、第一单元：Doyou…？句型及回复。与Areyou…？Isit…？等句型和回复的识别。

2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规矩和不规矩变化。

3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。

四、学生根本处境分析

三年级4至7班共209个学生。

对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言根基。有着正确标准的语音语调，具备了根基的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓重的兴趣。课堂上学生学习积极，态度专心，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的才能。

五、提升教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要提防在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，举行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说