学校体育学考研复习资料

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2、体能：有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质。3、运动技能：表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统。4、综合密度：课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。

2、学校体育与健康教育的关系是什么？3、我国现阶段体育教学目标是什么？

1、运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？2、体育教学与其他学科教学有何异同？1：学校体育学

2：终身体育：人能在一生中所从事的体育活动和受到的体育教育的总和。3：健康：4：六艺：礼、乐、射、御、书和数，其中射，御，乐是体育。5：

6：学校体育对促进学生身体发展的作用7：学校体育结构的三大要素

：1、体育与健康课程 2、面向全体学生的课外体育活动3、课余体育训练 4、课余体育竞赛8：学校体育目标的结构：1）学校体育目的； 3）体育课程与教学目标、课外体育活动目标、课余体育竞赛目标、课余体育训练目标等。9：现阶段我国学校体育的目的是：

10：学校体育总目标： 2：体育课程标准制定的理念：1）坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生的健康成长。2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终生体育的意识。3）强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。3：体育与健康课程的设计思路：1）根据课程目标确定课程内容标准。2）根据课程内容特征确定必修内容。3）根据学生的兴趣和爱好需求加大运动技能学习的自主选择性。4）根据可操作性和可观察性要求设置具体的学习目标。5）根据课程的发展性要求建立评价体系。4：实现我国学校体育目的与任务的基本途径1：体育课程的含义

1）课程是一种行动计划；

2：体育课程概念：是

人文——赋予课程以人文精神，增强人的社会适应性（反映人文性的特点---个体的社会适应）4：体育实践类课程的学科特点

5：体育课程的功能3)、促进学生智力因素（知识、技能）和非智力因素的（情感、态度、价值观）发展；4)、促进学生个体社会化进程——社会适应6：体育课程的理论基础1、人体机能适应性规律

2、人体生理机能活动能力变化规律：人体机能活动变化规律是有机体在进行身体练习时，在开始阶段机体活动能力逐渐1、身体认知——运动技能形成的规律：

（1）粗略地掌握动作阶段：（2）改进和提高动作阶段：（3）动作的巩固与运用自如阶段：2、体育课程对促进非智力因素的特定作用

）、

）、

3：体育课程实施的三个阶段 4：体育课程实施主要参与者的作用

5）家长和社区成员

1、规则简化：只保留能调动学生兴趣、使学生能“玩”起来的简单规则。2、修改内容：3、降低难度要求：降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，调整器械规格，改变器械功能等。4、简化技战术：只保留简单的基本技战术。5、改造场地器材：使场地器材适合初中学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣和需求

(1)在标准篮球场边线外安装多个不同高度的篮球架，供不同年龄、性别的学生选用；(2)制造无板多圈简易活动篮架，或把篮圈直接安在墙上；(3)利用篮球场地或排球场地进行小足球活动；(4)降低排球网的高度，缩小排球场地，使其成为软式排球场；(5)在篮球场地进行地面乒乓球比赛； (6)小型羽毛球、板羽球场地； (7)小型健身房；8)雨天可利用课桌做乒乓球台 (9)降低体操器械的高度； (10)综合性运动场区。 1：体育教学过程

2：体育教学过程的基本要素：

2、学习能力：对知识信息的理解能力。3、情感特性：学生对参与学习过程的动机作用的程度和情感类型。3：常用的体育教学方法1、讲解法：

2、口令与指示 3、口头评价 4、口头汇报 5、默念与自我暗示

2、直观教具与模型演示

4、助力与阻力5、定向与领先 1、

2、

4：体育课的结构： 5：课外体育活动的概念6：学校课余体育训练的概念7：课外体育活动的概念

8：课外体育活动的组织形式 1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法

5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。通常是指学生参加的由所在地的4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。（2×5=10）1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。（

3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。（

4.教学任务具有阶段性和层次性。（

5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。（

四、简答题（4×5=20）1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？2.体育教学过程的基本规律是什么？

五、论述题（35）

论述课外体育锻炼与体育教学、课外运动训练三者的关系。（15）2.什么是个性，举例说明体育教学对发展学生个性的作用及基本要求？（20）材,设计新颖的组织教法。2、体能：有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质。3、运动技能：表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统。4、综合密度：课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。

2、学校体育与健康教育的关系是什么？3、我国现阶段体育教学目标是什么？（1）、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（3）、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；（4）、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（5）、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

1、运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？2、体育教学与其他学科教学有何异同？

3．军国民主义思潮4．主智主义体育理论5．扬州会议

6．体能增长敏感期7．社会化8．社会适应9．社会适应能力10．学校体育11．学校体育目的12．学校体育目标13．体育教学目标14．健康（世卫组织定义）15．体育教学16．人体生理机能适应性规律17．课程实施18．体育学习（狭义）19．体育学习策略：20．体育课程资源（狭义）21．课外体育活动22．学校课余体育训练23．课余体育竞赛24．课时计划25．体育课密度26．专项密度27．教学手段28．体育教学方法29．语言法30．动作示范31．完整教学法32．分解教学法33．动作的连进式分解34．动作的递进式分解35．自主学习36．主题探究策略37．体育教学内容39．兴趣爱好分班40．同质分组41．异质分组42．同伴辅导式分组43．友伴分组44．合作分组45．体育教学目标46．课的结构47．基本部分的教学任务48．结束部分的教学内容49．引导课50．新授课51．复习课52．考核课1．体育教师特殊的专业能力？1．组织课外体育活动和课余体育训练的能力。2．体育教师应精力充沛，体魄健壮。3．体育教师能吃苦耐劳，因为他们的工作量很大。4．体育教师要情绪稳定，能时刻感染学生。2．新课程体育教学方式的变革？1．由重知识传授向重学生发展的转变。2．重教师“教”向重学生“学”转变。3．由重学习结果向重学习过程的转变。4．由统一规格教育向差异性教育转变。3．体育教师的职能？4．课堂管理的内容？1．执行必要的体育课堂教学常规。2．注意观察和分析学生的课堂行为。3．及时妥善地处理课堂中违纪行为。4．正确运用奖励与惩罚，维持课堂教学秩序。5．严密课的组织，提高课的练习密度。5．体育教师工作的特点？1．脑力劳动与体力活动紧密结合。2．工作对象多，活动空间广。3．工作任务繁重复杂。4．体育教师的工作面向全体学生。6．体育科学研究应注意的问题？1．选择有意义的课题和可行的研究方法。2．从小处着手，切忌、贪大求全。3．立足体育学科比较熟悉的领域。4．正确处理本职工作与体育科研的关系。7．学校体育对促进学生身体发展的作用？1．促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势2．全面发展体能3．提高机能水平4．提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力8．学校体育对学生心理发展的作用？1．促进智力与能力的发展2．调节情绪，缓解心理压力3．有助于情感的发展4．锻炼意志，增强进取心5．培养与形成健康的个性9．学校体育目标的本质？1．一定的阶段性和终结性2．不同指向的方向性3．激励进取的前瞻性4．具有一定的曲折性10．制定体育目标应考虑的因素？1．学生的需要2．社会的需要11．体育学科具的功能？12．上海《体育与健身》课程总目标？1．掌握体育与健身的基础知识和方法，发展体能，提高健康水平。2．运用健身知识、技能和方法，评价健身实践，培养创新精神。3．形成体育运动爱好和特长，养成自我锻炼的习惯．树立终身体育意识．获得健身情感体验，发展良好的心理品质。4．提高对自然环境和社会环境的适应能力，具有团队合作精神和体育道德，增强社会责任感，促进身心和谐发展。13．上海《体育与健身》课程的基本理念？14．体育学科的属性？15．体育课与运动训练的区别？16．人体生理机能活动能力变化规律？17．体育对于促进个体社会化的作用？18．体育学习的特点？1．在体育学习中，学生以学习和掌握间接经验为主。2．学生的体育学习是在教师指导下进行的。3．体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行。4．在体育学习中学生要承受一定的运动负荷。5．体育学习对学生良好情感和品德的形成具有促进作用。19．体育学习策略的指导？1．强化体育教师对体育学习策略指导的意识，提高指导能力。2．激发学生对体育学习策略进行学习和运用的兴趣。3．指导学生学习和掌握基本的体育学习方法。4．为学生提供灵活运动体育学习方法的机会和条件。5．加强对学生进行元认知训练，提高学生的元认知的能力和水平。6．尊重学生的个别差异。20．课外体育活动的意义？21．课外体育活动的组织形式？1．全校性活动和年级活动。2．班级活动和小组活动。3．俱乐部活动。4．小团体活动。5．个人锻炼活动。22．体育课程资源分类？1．根据来源分为校内体育课程资源和校外体育课程资源。2．根据存在方式分为显性体育课程资源和隐性体育课程资源。3．根据功能特点分为素材性体育课程资源和条件性体育课程资源。23．竞技运动项目改造方法？1．简化技术结构，减小运动难度，使其既能增强体能、增进健康，又能减轻学生运动时的生理和心理负担。2．调整场地器材规格，修改竞技比赛规则，使其能适应学生的实际，有利于调动学生学习的积极性。3．降低负荷要求，使运动负荷易于控制在最佳范围内，满足学生的需求。4．在组织教材内容时，调整和转换竞技运动特点，充分挖掘运动项目的多种功能。24．竞技运动项目改造？1．修改内容——去掉不适合学生整体健康发展的、复杂的内容，弱化竞技成分，淡化终结性的“达标”评价内容，2．降低难度要求——降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，调整器械规格，改变器械功能等。3．简化技术战术——降低那些需要经过系统训练才具有的技术、战术要求。4．改造场地器材——使场地器材适合学生的年龄、性别、身高、体能的特点，满足学生的兴趣和需求。25．举例说明现有器材设备的开发、利用与改造？1．各种球类——排球或足球被用作为“抢花炮”的器材；实心球可以被用来投掷，也可以被用作障碍物、标准物，2．跳绳——绳操、跳绳、二人三足跑、三人角力、拔河等；3．栏架——跨栏，还可以用作钻圈的障碍物等；4．橡皮筋——替代栏竿、跳高横杆等。5．对体育场地进行改造——在标准篮球场边线外安装多个不同高度的篮球架，供不同年龄、性别的学生选用；降低26．如何开发与利用体育信息资源？27．如何更有效地听好一堂体育课？1．听课前准备（1）业务准备（了解教材结构和教改信息、制定合理的听课标准、了解上课教师的有关情况、了解学生的相关情况）（2）物质准备（听课笔记、教材、纸张等）（3）心理准备2．听课中观察（1）观看（看授课老师、看学生、看班级）（2）倾听（教师的语言、学生的声音）（3）记录（记教学环节、记衔接过渡、记细节特色、记板书提纲、记点评批语、记备注信息）（4）思考（多问为什么、适当的预测与推想、体察教师的思想）3．听课后分析（1）教学目标（2）教学内容（3）教学方法（4）教学组织形式（5）教学结构（6）课堂管理（7）师生关系（8）课堂评价（9）教学效果（10）场地布置28．怎样说课更生动？1．说课内容的凝练（1）组织清晰的层次结构（2）确定明确的教学目标（3）找准教学重点难点（4）采取有效的教学方法与教学手段（5）设计有目标控制的、有启发性的教学过程2．组成系统，完成说稿3．恰当地使用视觉材料使说课生动精彩29．撰写教案的流程？新课程的课时计划(教案)要符合体育与健身的课程理念，以学生的发展为中心来设计具体的教学。一般的撰写流程包30．教案内容的设计与安排？31．“课的组织教法”栏应填内容？1．学生分组，分组形式教学；2．讲解示范和学生练习队形的图例；3．教法步骤；动作要求和注意事项；4．游戏规则；5．比赛的评比标准；6．区别对待措施；7．小干部培养；8．思想教育和培养意志品质的措施；9．教师在课中主要注意方面；10．课中可能出现的问题和准备采取的措施；11．各部分如何衔接；12．场地器材布置。32．有效的教学活动？1．教师的讲解、示范、演示、纠正惜误、个别指导；2．学生实际从事运动动作的练习；3．学生的自练、讨论、分析，互相观察与帮助；4．练习时必要的等待和练习后的休息；33．举例说明合理的教学时间？34．不合理的教学时间？1．明显罗嗦的讲解、示范；2．由于教师安排的不周密，学生练习之间间隙（休息）过长；3．由于教师课前的准备工作没有做好和考虑不周，场地器材在课中临时布置和调整；4．学生积极性不高；5．练习、队伍调动拖拉等。35．教师教学基本功？1．讲解简明扼要，重点突出，难点明确。口令清晰，示范正确优美。讲解与示范的针对性强，时机合理，效果好。2．从学生练习心理、安全和效果出发，练习时不仅有保护，而且方法正确，时机适宜。3．根据运动技能形成的规律，及时预防与纠正错误，防止错误动作的产生，加速学生掌握运动技能。4．体育教学基本技能扎实，教态自然，具有创设和谐教学气氛和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事36．教学评课的步骤？37．教师运用自主学习的注意点？1．教师要了解学生的基础，课前要针对学生特点把知识点由浅入深地编成学习纲要，引导学生按正确程序学习。2．教师要耐心解答学生的提问，鼓励学生积极思考、多提疑问、大胆实践，及时肯定有进步的同学。3．学生在自主学习过程中依靠思考和感悟获得知识和技术。但是，教师也要适时地进行指导。38．合作学习的优点？1．小组合作既有独立性，又有协作性，优于传统的行政小组。2．合作学习营造了一个愉快的学习氛围。3．合作学习是一种团队行为，发挥个体的潜在能力。4．合作学习具有一定的自由空间，为学生提供了充分展示自己才华的平台。5．合作学习由于集合了众人的智慧、经验，学习效果较好。39．体育教学方法的选择？1．根据体育教学目标与任务选择教学方法。2．根据教材内容的性质和特点选择教学方法。3．根据学生的实际情况（年龄、性别、身心发展水平、知识技术程度）选择教学方法。4．根据教师本身的特点和条件选择教学方法，展示教师的教学水平。5．根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等选择教学方法。6．根据教学时间和效率的要求选择教学方法。40．常用的体育教学方法？41．讲解时应注意的问题？1．明确讲解的目的2．讲解内容要正确，符合学生的接受能力3．讲解要生动形象，精简扼要4．讲解要具有启发性5．注意讲解的时机和效果42．补充性附加练习安排的注意点？1．有助于巩固动作技能和发展身体素质。2．选择的练习简单易做，全体学生都能很快掌握。3．动作不求精细，以发展学生能力为主。4．要求学生独立完成，不需要保护和帮助的练习。5．附加练习不宜多，所需时间要适当。43．学生错位动作产生的原因？1．学生对完成动作不认真、敷衍了事。2．学生对所学动作技术的概念模糊不清。3．学生受旧技能的干扰。4．学生的能力较差导致错位产生。5．学生在疲劳状态下进行学、练导致错位动作产生。44．竞赛法的选用？1．依据教学目标、教材性质、教学过程的时机、学生的技能熟练程度和场地器材条件等，合理地运用比赛法。2．一般情况下，两队水平应接近，使用的器材设施应基本一致，使学生的实力均衡；也可以通过对比赛规则的改变、3．比赛时，教师要控制与调节学生的运动负荷，巧妙地分组与轮换。4．利用比赛的机会，对学生进行道德品质教育。45．体育教学内容与竞技运动内容的区别？1．体育教学内容以教育为目的，而竞技运动内容则不是以教育为目的，而是以娱乐和竞技等为目的。2．体育教学内容必需根据教育的需要进行必要的改造、组织和加工，而竞技体育内容不必进行这种改造。46．体育教学内容的来源？1．体操与兵式体操2．游戏和竞技运动3．武术与武道