2021年小班教案模板集合6篇

2021年小班教案模板集合6篇小班教案篇1一、设计意图对从未接触过英语的孩子来说，采用何种方法能最有效地调动幼儿学习的积极性，一直是我在双语教学实践与研究中关注的问题。汉英“三文治故事教学法”是一种根据我国儿童初学英语的实际情况设计的过渡性方法。它顺应了幼儿喜欢听故事的心理，在故事的语境中加上英语单词或短句，让幼儿通过故事理解单词的含义并喜欢模仿。本活动的设计选自省编主题活动指导《我爱我家》，小小资料库中的故事《抱抱》语言优美、意境温馨，将其中的小部分改编成多次重复的英语单词和短句，让幼儿在听故事的过程中自然理解并学说，而后通过一些小游戏巩固练习，增加活动的乐趣。二、活动目标.感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。2.学说单词：mummy.baby.Hug.能用最简单的问候语：hello!ok!交流。3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。三、活动准备装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。四、活动过程1、师生相互认识、问好！向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。师：Hello!小朋友们。（幼儿无反应）hello!Hello!小朋友们（用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。）师：你们认识我吗？师：我是厦门来的朱老师，Hello!Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢！（有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!师：朱老师真高兴！小朋友也向我问好了！那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗？…….如果我们学会了，见到外国人的时候呀！就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了！hello!hello!朱老师可是一位很会说英语的老师哟！小朋友想不想跟我学呀？师：那我们就一起来学吧！Ok?Ok!（用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。2、热身运动（warmup）（注意过程中师幼的互动与交流）师：up.up.upstandup.Down.Down.down_sitdown.Up.Up.uphandsup.Down.Down.down_handsdown.Up.Up.uplegsup.Down.Down.down_legsdown.幼：（一开始坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。3、讲述故事：引入主题师提出听故事的要求，并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》，幼儿欣赏。师：大象mummy和大象baby,亲密拥抱 hug,hug,hug.微笑着互相说：hello!Hello!幼：（安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。）4、提出问题，一起理解故事并学说单词。师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗？你最喜欢谁呀？师：要说刚才你听到的故事里，最喜欢谁？（干脆直接取来随身携带的小包，从“奇妙的口袋”里拿出小动物玩具，）是不是这个？大象mummy.是不是这个？河马baby.师：那就向它们问好吧！幼：“hello!大象baby,hello!河马mummy.”师：它们是怎样相互拥抱的？（这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边碰边学说：hug,hug,hug,师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。）5、游戏:巩固练习（1）歌曲游戏《碰鼻子》师：大象mummy和大象baby会唱一首好听的歌，（师拿起大象mummy和大象baby）我们来听听：“大象mummy,大象baby,碰鼻子 幼： 碰鼻子，hello!Hello!Mummy,hello!Hello!Baby,碰鼻子，碰鼻子。师：小朋友怎么一下就学会了？（故意装出一脸惊奇的样子，幼儿唱歌的声音就更大了。从第二个“碰鼻子”开始，幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。）师：那朱老师就来当大象mummy,小朋友就来当大象baby。（老师站起来，模仿大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，（照片）跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。（2）活动游戏：《touchthe…》师：瞧！这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数一数，howmany?幼：1、2、3、4、5、6、7、8……师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。OK?幼：OK!（师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿相互商量。）师：咱们来让他找找大象mummy（小声，故作神秘状）幼：大象mummy!!（幼儿的声音格外大，不需要老师去说了。）（拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得格外高兴。）6、讲述故事第二遍：师：小朋友们，现在我们来一起讲讲这个故事，美好的早晨……（用小动物演示，重点为汉语部分的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。英语部分的mummybabyhug,hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。）幼：大象mummy和大象baby亲密拥抱 hug,hug,hug……（英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子们显得特别自豪、得意。）师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了！（师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。）幼：大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河马mummybye-bye 朱老师bye-bye!客人老师bye-bye!（整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。）附：故事《抱抱》美好的早晨。太阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。阳光照在森林里。大象mummy和大象baby亲密地拥抱 hug,hug,hug.他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说：Hello!Hello!阳光照在草地上。小羊mummy和小羊baby亲密地拥抱 hug,hug,hug.。他们把耳朵挨在一起，微笑地互相说：Hello!Hello!阳光照在大树上。小熊mummy和小熊baby亲密地拥抱 hug,hug,hug.。他们把肩膀靠在一起，微笑地互相说：Hello!Hello!阳光照在小河边。河马mummy和河马baby亲密地拥抱——hug,hug,hug.。他们把身体叠一起，微笑地互相说:Hello!Hello!小班教案篇2活动目标：1、了解毛毛虫转变为蝴蝶的过程，丰富知识经验。2、激发幼儿对"毛毛虫变蝴蝶"这一现象的探索兴趣，并尝试用肢体语言来表达转变的过程。活动准备：蝴蝶成长的ppt课件、蝴蝶成长的视频与图片、音乐《蝴蝶》和《毛毛虫变蝴蝶》、蝴蝶头饰。活动过程：一、猜谜的方式引入课题，激发幼儿学习兴趣。1、教师说谜语，幼儿猜谜。谜语：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。2、出示蝴蝶图片师幼一起做律动《蝴蝶》。3、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，教师小结。二、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程。1、以美美和丑丑的故事引入，请幼儿猜想丑丑的愿望会实现吗？2、观看蝴蝶成长的视频，完整的欣赏蝴蝶的成长过程。3、播放课件，请幼儿回忆蝴蝶成长的的过程（卵一毛毛虫一蛹一蝴蝶）。（1）卵：蝴蝶首先做了什么？学一学卵的样子。（2）毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢?学一学卵怎么变成毛毛虫的。（会吃树叶）（3）蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?学一学蛹的样子（吐丝，在里面变成蝴蝶）4、教师请幼儿操作蝴蝶成长过程的图片，进一步加深幼儿记忆。5、播放音乐，幼儿用肢体语言来表达转变的过程。三、活动延伸。播放音乐，幼儿用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶出教室。小班教案篇3设计思路为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解蛋的种类和名称；通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。活动目标：1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。2、初步培养幼儿比较、判断能力。3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的"树林"里。2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。活动流程：玩一玩f试一试f尝一尝f延伸（一）玩一玩1、看看摸摸猜口袋教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称3、找找蛋宝宝让幼儿自由到〃树林〃边找蛋宝宝，互相看看比比。教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？（二）试一试1、引发吃蛋的愿望教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？3、幼儿讨论交流4、归纳小结（三）1、让幼儿尝尝熟蛋。2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。（四）延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。小班教案篇4目标：.感知萝卜的特征，知道萝卜的品种以及简单的食用方法。.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。.愿意进行探索活动，感受发现的快乐。.引导幼儿积极与萝卜互动，体验活动的乐趣。.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。准备：.白萝卜、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜若干，原味萝卜片每组一盘。.记录表一张（如图），红、白、绿色纸片人手一份。过程：师：今天老师为你们带来了五位好朋友，我们一起把它们请出来吧。嘿哟嘿哟一拉不动耶，谁来帮帮我？贝贝来，准备好了，嘿哟嘿哟！好像还是拉不动，晶晶来，冬冬也来，月月也来，抱紧了，嘿哟嘿哟!哎呀，请出来什么了？幼：萝卜。师：大家向萝卜问好。幼：萝卜好！师（模拟萝卜口吻）：小朋友们好！二、感知萝卜的特征师：你们选一个萝卜，看一看萝卜长什么样？幼：尖尖的。幼：有的圆，有的尖。师：我这里有一个大大的萝卜，我们一起看看它上面是什么？幼：叶子。师：叶子是什么颜色的？幼：绿颜色的。师：手摸在绿绿的叶子上有什么感觉？幼：软软的。幼：毛毛的。师：叶子的下面是什么？幼：叶子下面是萝卜。师：萝卜摸上去有什么感觉？幼：冷冷的，滑滑的。幼：粗粗的。师：老师的萝卜是长长的，你们的萝卜呢？幼：短短的。师：看来萝卜是各种各样的。我们再来看看萝卜的下面是什么？幼：须须。师：你们的萝卜有没有须须？幼：有。幼：没有。师：有的有，有的没有。你们知道萝卜长在什么地方吗？幼：泥里。幼：土里。师：其实，这个萝卜就是一个大大的根，它就长在泥土里。所以我们要吃萝卜就要去地里拔，是不是？幼：就叫拔萝卜。师：你们现在摸的是萝卜的肉还是萝卜的皮？幼：萝卜的皮。师：萝卜皮摸上去滑滑的。我的萝卜皮是白颜色的，你们的呢？幼：红色的。幼：白色的。师：有红色的萝卜，白色的萝卜，还有吗？幼：我的萝卜皮是花花绿绿的。师：白色皮的萝卜叫什么萝卜？幼：白萝卜。师：红色皮的萝卜叫什么萝卜？幼：红萝卜。师：绿色皮的萝卜叫什么？幼：绿萝卜。师（出示胡萝卜）：这个萝卜的皮是什么颜色的？幼：橘黄色的。师：它有个好听的名字，叫胡萝卜。叫什么？师：请把红萝卜举起来。师：请把白萝卜举起来。师：请把绿萝卜举高。师：大家已经认识了自己手里的萝卜，如果我们想知道别人的萝卜是什么样的，怎么办？幼：换一下。（幼儿互相交换观察萝卜。）师：现在你手上的萝卜和刚才看的萝卜一样吗？幼：不一样。师：萝卜闻起来有什么味道？幼：香香的。幼：辣辣的。幼：臭臭的。师：刚才我们认识了萝卜皮，谁知道萝卜肉在哪里?幼：在皮的里面。师：下面我们来做个游戏。你们看，这是一张大萝卜形状的记录表。这是什么？（逐一指点表上内容并提问。）幼：白萝卜。幼：红萝卜。师：这个呢？幼：问号。师：问号表示什么？幼：表示"不知道"。师：问号表示我们要猜想的东西，一会儿大家就把猜想的东西贴在问号下面。师：这是什么？幼：眼睛。师："眼睛"表示什么？幼：看到的东西。师：一会儿你们把看到的东西贴在"眼睛"下面。今天我们就来玩"猜猜萝卜肉是什么颜色"的游戏。每个小朋友都有一些颜色卡片，我说一种萝卜，你们觉得它的肉是什么颜色的，就把什么颜色的卡片举得高高的。师：第一个问题：请问白萝卜的肉是什么颜色的？想好了就举卡片。师：老师来数一数。有十二个小朋友举的是白颜色，有三个小朋友举的是红颜色，还有一个小朋友举的是绿颜色。我把它记在表上。师：为什么你举白颜色卡片？幼：因为它的皮是白颜色的。师：到底白萝卜的肉是什么颜色的？我们一起来看看。师：（掰开白萝卜）是什么颜色？幼：白色。师：刚才许多小朋友猜对了，我们把白色卡片贴在哪里？幼："眼睛"下面。师：红萝卜的皮是红颜色的，那么它的肉是什么颜色的呢？想一想，你觉得是什么颜色就举什么颜色的'卡片。（所有幼儿都举了红颜色卡片。）师：现在请一个小朋友掰开红萝卜，看看红萝卜里面的肉到底是什么颜色的。幼：白色。师：原来也是白色的！那么把白色卡片贴在哪里？幼："眼睛"下面。师：这个萝卜的皮是绿色的，它的肉是什么颜色的呢？（幼儿说白、红、绿的都有。）师：（掰开绿萝卜）是什么颜色？幼：红色。师：对，红色。皮和肉的颜色不一样。师：胡萝卜的肉是什么颜色的？（幼儿的说法不一。）师：（掰开胡萝卜）是什么颜色？幼：橘黄色。师：皮和肉的颜色一样吗？幼：一样。师：原来有的萝卜皮和肉的颜色一样，有的萝卜皮和肉的颜色不一样。三、品尝萝卜的味道师：你们吃过萝卜吗？幼：吃过。师：萝卜的味道是怎么样的？幼：像皮的味道。幼：像叶子的味道。幼：有点臭臭的。幼：甜甜的。师：萝卜可以怎么吃？幼：洗洗吃。幼：烧烧吃。幼：煮着吃。师：现在老师请你们吃萝卜，你们看看是什么萝卜？每个萝卜片上都插了牙签，请你们尝一尝，尝完后告诉好朋友萝卜的味道是怎么样的。幼：有点酸酸的。幼：有点水。师：这个小朋友觉得萝卜里面有水分。幼：甜甜的。师：现在请你们把萝卜送给客人老师尝一尝，好不好？评析：认识萝卜虽然不是一个新课题，但教师运用多种教学策略有效地丰富了幼儿关于萝卜的经验。整个活动自然流畅，层次分明，适合小班幼儿的水平，孩子们一直处于积极探索的状态之中。.多通道感官参与。教师根据小班幼儿的年龄及思维特点，让幼儿在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说、亲手掰开萝卜等活动中，充分感知萝卜的特征。.渗透〃做中学〃理念。教师借助记录表提出问题：〃红（白）萝卜的肉是什么颜色的？〃让幼儿猜测、记录一动手试验、记录-表达交流。在活动过程中，幼儿亲历了科学探究的过程，体验到了发现的乐趣。.巧妙运用记录图表。教师为小班幼儿设计了一张集体记录表，用〃〃表示猜测的萝卜肉的颜色，用〃〃表示幼儿实际看到的萝卜颜色。这种方式既适合小班幼儿操作，又暗含了科学探究的本质：只有自己实验探究才能得出科学的结论。小班教案篇5活动目的：.学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。.能与朋友礼貌、友好地相处。活动准备：.课件《我懂礼貌》、《好朋友》.幼儿坐成双排座位活动过程：一、提问导入：.师：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢？.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事，我们一起来看一看，听一听。二、谈话理解内容.整体播放课件，讲述故事：小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好！”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好！”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。好朋友在一起真开心。.了解故事内容，学说句子（1）（点开画面一）小苹果班有许多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢？幼：你好你好师：你好你好！小手怎样？这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手"，“你好你好招招手”。（带领幼儿集体练习）师：你会这样打招呼吗？转过脸和你的好朋友打打招呼呀！（幼儿一对一练习）（2）过了一会儿，老师带谁来了？师：（点开画面二）谁能和新小朋友打个招呼呢？幼：你好师：—真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀？我们一起听一听。（点击幼儿：欢迎）师：你听到小苹果班的小朋友说什么了？都听见了，说大声点呀！师：（肯定能够做出握手动作的幼儿）―小朋友真能干，不但会说“欢迎”，你们看他的小手怎样了？—一握握手，我们跟他学一学，“欢迎欢迎握握手”师：新小朋友看到你们这么热情，一定很开心。（3）（点击画面三）要画画了，有人来帮助新小朋友吗？师：如果有人帮助你，你该说什么呀？（幼