历史必修三第二单元知识点总结

xxx公司文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源一、智者学派l.产生背景(l)雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。(2)人在社会中的地位日益突出。2.研究主题(l)探索主题：人和人类社会。(2)关注对象：关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。3.思想主张(l)强调人的价值,普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，树立人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。(2)反对迷信,强调自由。(3)在社会道德方面,主张个人应有自己的判断标准,不应强求一律。二、苏格拉底等人的思想l.苏格拉底(l)主张①关注人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，主张重建道德价值观。②重视教育,提出“美德即知识”的思想。(2)地位：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。2.柏拉图(l)思想主张①关注的焦点是人类社会。②在《理想国》里根据智慧品德把人分为几等,各尽其责。(2)地位：为理性主义的发展奠定了基础。3.亚里士多德(l)思想主张①关注自然界和人类社会。②强调在整个自然界中,人类是最高级的。(2)地位：成为古希腊最博学的人，进一步发展了人文主义思想。·比较智者学派和苏格拉底思想的异同。(1)相同点：都以人和人类社会为探索的主题;都否定神的意志,强调人的价值。(2)不同点：①智者学派：强调人的感性、自由,完全从个人的角度和利益出发,忽视道德,追求功利。②苏格拉底：强调道德哲学,认为人生的最高目标是追求正义和真理;强调人的理性,重视教育。·孔子与苏格拉底的比较：(1)相同点：都是公元前5世纪东西方思想巨人;都强调人的价值，重视道德和秩序。(2)不同点：①服务的政治体制不同：孔子维护“周礼”，推崇君主权威;苏格拉底用美德维护民主政治。②对道德来源认识不同：孔子强调人的自律和社会约束作用;苏格拉底更强调知识的意义。第6课文艺复兴和宗教改革一、意大利的资本主义萌芽1.十四五世纪,意大利的一些工商业城市，纷纷采取鼓励发展工商业的政策，出现资本主义萌芽。2.新兴的资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐，对当时统治文化思想的教会不满。一场思想变革首先在意大利出现。二、文艺复兴1.背景(l)经济：意大利的一些工商业城市出现资本主义萌芽。(2)政治：新兴的资产阶级要求追求现世的享乐。(3)文化：接触到古代希腊罗马文化遗存和典籍。(4)思想：统治文化思想的教会要求人们听从上帝的安排，祈求来世幸福。2.本质：是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想。是一场新兴资产阶级的思想解放运动。3.核心：人文主义，即主张以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人的价值和尊严。4.成就：(l)文学三杰：①薄伽丘的代表作《十日谈》,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,主张发展人的个性。②但丁：代表作是《神曲》,对教会的丑恶现象表达了憎恶。③彼特拉克：代表作是《歌集》,最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”,被称为“人文主义之父”。(2)艺术：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(美术三杰)创作了许多杰出作品。5.扩展：16世纪,从意大利传播到欧洲其他国家。6.影响：使更多的人开始更多地关注人及人生活的世界。三、宗教改革1.历史背景：

(1)根本原因：资本主义经济的萌芽和发展„

(2)直接原因：资级、市民反对天主教会的政治、经济盘剥

(3)导火线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券”

2.概况：

德意志宗教改革：1517年

马丁·路德

（路德教）

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“九十五条政纲”――序幕

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主张（因信称义）：①“信仰得救”②建立廉价教会，简化宗教仪式③《圣经》高于教皇教会④君主权力来自上帝而非教皇

3.意义：在宗教改革运动的影响下，民众打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。·人文主义有哪些特点(1)重视现世生活,追求物质幸福,反对宗教禁欲主义。(2)主张人的求知欲和追根究底的探求精神,反对消极的、无所作为的人生态度。(3)文学艺术上表达人的真实感情,反对虚伪造作。(4)重视科学实验,反对经验论。(5)强调发展个性,反对基督教之禁锢人性。(6)以人为中心,强调个人“才能”和自我奋斗,赞扬英雄史观,表现了乐观主义精神。局限性：过分强调人性而掩盖了阶级社会中人的阶级性，造成人的私欲膨胀。第7课启蒙运动一、理性时代的到来1.背景：(l)自然科学取得很大进展,挑战教会的权威。(2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫。2.概况：(l)开始：17世纪时，英国出现早期启蒙思想。(2)高潮：18世纪中叶，法国推动启蒙运动进入高潮。涌现出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。(3)扩展：传播到德意志等其他国家，启蒙运动得到进一步发展。3.核心：“理性”,即主张人自己去思考,否定一切外在权威。4.内容：呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。5.性质：是欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想解放运动。二、法国的启蒙思想家(1)伏尔泰——是法国启蒙运动的领袖①反对天主教会和君主专制,倡导君主立宪制;②提倡“天赋人权”，主张法律面前人人平等。③代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。(2)孟德斯鸠①反对君主专制,提出“三权分立”学说。②认为国家的法律不能违背人的理性。③代表作是《论法的精神》。(3)卢梭①阐述“天赋人权”和“人民主权”思想。②认为人类不平等的根源是财产的私有。③代表作是《社会契约论》。三、启蒙运动的扩展(1)人物：德意志著名的哲学家康德,总结了启蒙思想，代表作是《纯粹理性批判》。(2)主张：①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。②强调人的重要性,提出人就是人,而不是达到任何目的的工具。③主权属于人民,人要自由也要自律,自由和平等只能在法律范围之内。四、启蒙运动的影响(l)欧洲：①进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治。②为法国大革命做了充分的思想动员。(2)世界：①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。·启蒙运动对文艺复兴人文主义思想有哪些发展?(1)从批判对象上看,由天主教会的神学世界观扩展为整个“黑暗的中世纪”。(2)从涉及的领域看,由