初中美术-寄情山水教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育教科书美术八年级上册第3课《寄情山水》教学设计课题3、寄情山水授课时间课型造型·表现课时第1课时授课班级共2课时教学内容设计学习目标知识与能力目标1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。

掌握山水画中树木的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

方法与过程目标让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。情感与态度目标

通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。本课难点重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握树木的画法步骤。

难点：领会笔墨的运用，把笔墨和树木的画法相结合。教具准备教具:多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣。

学具:毛笔(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣。课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、引入课题二、赏析思考练习中国的山水画，强调对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。赏析元代画家黄公望的《富春山居图》

。《富春山居图》取材于富春江两岸的山水景物，画家以高超的笔墨、概括洗炼的手法，着意描绘了富春江两岸山山水水的万千气象。要点：感受画面，思考画家的视角是静止的还是游动的通过线条想象画家作画的情绪，通过水墨想象色彩针对画面的整体或局部，描述自己体会的意境

媒体课件播放

媒体课件演示

三、树木的画法讲解树木的结构规律，演示树木的画法步骤树干、树枝、树叶、树根下笔取势树分四枝点叶法、夹叶法单棵树的画法组合树的画法学生体会笔墨的运用媒体课件演示

体会中国画用笔用墨的妙趣。微视频演示四、学生练习评价总结

临摹沈周的册页小品中的《树木》，结合老师的演示，体会笔墨和树木的画法相结合老师指导，对于出现的问题予以纠正及时评价学生的作品，给以表扬，肯定学生的优点媒体课件作业与课堂评价课下多观察生活中树的造型特点，多画写生，并观察生活中山石的特点，下节课结合山石的画法，与树木组合，创作山水小品板书设计3、寄情山水

树的画法：势树分四枝

点叶：

夹叶：组合树：造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思

学情分析义务教育教科书美术八年级上册第3课《寄情山水》实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。本课教学注重了学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则，选择符合初二年级中学生身心特点的教学内容设计课题。初二年级的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。美术知识的掌握要通过不断积累和反复运用，教学活动应该注重运用已有的美术知识。注重联系学生生活经验以及他们对社会的理解和认识，鼓励学生大胆表述独立的见解。存在的问题：1、对学生思维的激发，问题探讨重视不够。2、有囫囵吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。3、部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。4、虽然学生风格各不同，相对而言，女生比较沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽。5、受学校课程安排需要影响的学生，这类学生对美术的学习主要受教材和教师教学计划的牵制。是课程所需，必须学的要掌握的美术知识。在学习中一般能认真的学习，认真的完成作业。6、极少数不喜欢美术学习的学生，这些学生表现在上课不认真听讲，作业拖拉。义务教育教科书美术八年级上册第3课《寄情山水》教学效果分析本课教学第一课时以欣赏、实践为主，重在引导学生感受中国山水画的美，从整体感受到局部赏析，教学上以多媒体为主，播放短片，PPT图片，加强直观感受，注意了大多数学生的参与度，避免教师一言谈。教学环节设置趣味性，学生用浓厚的学习兴趣。课堂教学紧密联系学生的实际，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，课堂时间利用有效率高，绝大多数学生参与度高，思维活跃，师生关系融洽，完成教学任务，达到预期教学效果，教师有效引导学生积极思考，不同层次的学生都有所收获。少数学生思维局限性很大，主要是生活环境地影响，视觉拓展性不够，创造力欠缺，不会主动地很有意思地表达自己的想法。微视频的运用可以让学生直观的感受老师的示范讲解，也可以结合现场老师示范，增强直观性，但课堂时间有限，课下可以延伸练习。注意工具的规范使用与合理摆放，避免水桶倾倒和毛笔乱甩等现象。义务教育教科书美术八年级上册第3课《寄情山水》教学反思大部分学生能运用形、色、肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，并有一定的审美情趣、审美能力以及发展美术构思与创作的能力，能传递自己的思想和情感。通过对中国山水画作品的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。实践时教师当堂示范，直观的方法学生易于接受，帮助学生在短时间内掌握画树木的技法。同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。义务教育教科书美术八年级上册第3课《寄情山水》教材分析这一单元按照国家义务教育美术课程标准“造型·表现”学习领域中设置的阶段目标，通过山水画学习中国画笔墨表现技法，在学习活动中了解中国传统山水画“畅神抒怀”的表现特点，体会传统水墨的表现情趣，尝试有意图的运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情。本课学习任务是欣赏山水画，通过临摹学画山水画并尝试表现。课文通过《富春山居图》导入，学习活动的山水画技法学习从树木山石开始，内容包括基本步骤和程式，以欣赏、临摹的学习方式展开。山石法教学仍以传统绘画程式方式。山石与树木的组合即可成为山水画作品。山水画布局的章节以主次呼应、三远、云水与点景为内容，帮助学生进一步了解山水画表现意境的方式。第一课时以欣赏黄公望的《富春山居图》长卷将教学引入传统山水画所营造的情景之中。借助文字线索，漫步于山水之间，身临其境的感受画面传达的意境。为教学提供感性材料，帮助学生获取对山水画的一般认识，为理解画家借助笔墨以“畅神抒怀”开辟途径，并完成了导入到树木画法的过渡。评测练习义务教育教科书美术八年级上册第3课《寄情山水》一、欣赏元代著名画家黄公望的山水作品《富春山居图》，感受画面中画家的视角是固定的还是移动的？二、结合话题，针对整体或局部细节的赏析，描述自己感受到的意境。三、赏析教材中梅清和朱耷的小品中树木的情态，体会树木的组合关系以及相互呼应的生动姿态。课标分析义务教育教科书美术八年级上册第3课《寄情山水》第一课时根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：知识与能力目标：1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。方法与过程目标：让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。情感与态度目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握树木的画法步骤。教学难点：运用笔墨简单的进行树木的画法，初步感受树木的美感，增强对祖国大好河山的热爱之情。第一课时以欣赏为主，自