推广合同能源管理课件

推广合同能源管理6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯推广合同能源管理推广合同能源管理6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯推广“合同能源管理”

发展节能服务产业沈龙海EMCA主任二00五年十月2一、认清节能好形势

抓住节能好机遇全国呈现出有利于节能的好形势。主要表现在以下几方面：

1)近几年，我国能源供需紧张，特别是电、油，很多省市拉闸限电,进口油增加，能源约束矛盾更加突出. ---2004年全国10个省市缺电,很多省市拉闸限电;2005年夏季供电高峰期全国电力缺口约2000万千瓦; ---2004年全国进口原油1.2亿吨; ---2005年全国煤炭缺口8,000万吨,预计2005年南方电网电煤缺口600万吨.3通过调查研究，我了解到，地理学科教学效果不好，不是因为学生学不会，而是因为学生不想学，不去学。学生是学习的主体，是教学效果能否达成的关键性因素。受中考、高考影响，初中及高一历史、地理这样的“小学科”普遍不被学生重视，这极大地影响着课堂教学的效果，也极大地挫伤着这些学科教师的积极性。那么，如何摆脱这种困境呢？下面谈谈我的一些做法和感想。一、挖掘教材的趣味性，激发学生的学习兴趣在教学过程中，充分利用现有的趣味知识加以渲染，使之融入课堂教学，调动起学生的学习积极性。例如：在讲《全球性大气环流》这一节之前，我先给学生讲述了一个关于二战期间，英军巧妙利用西欧地区天气变化由西向东发展的规律，不仅成功躲避了德国法西斯的空袭，还用大雾作掩护对德军进行反击，使德军损失惨重的小故事。再如讲述“洋流”一节时，我举了二战时的两个例子：一是德国的潜水艇在关闭发动机的情况下，顺利通过了由英军严守的直布罗陀海峡，往返于大西洋和地中海之间，从后方给英军以沉重的打击。这是怎么回事呢？英军也很纳闷，在严密的监视下，敌人竟从后方出现了；二是英国有一名海军少尉所在的军舰在非洲西北部的海域遭到攻击，当舰沉没之时他写了一封信塞进一个酒瓶里塞上塞子，抛到海里，原来这封信是写给他妻子的。五十年后有人在英格兰西南部的海滩上拾到了这个瓶子并按瓶子上的地址找到了已是老太婆的少尉的妻子，这只瓶子在海滩上何以漂流了五十年奇迹般漂到了英国，这又是怎么回事呢？由这两个故事引入了“洋流”的概念及其成因，并解释了上述两个问题，学生兴趣激增，思维也变得活跃起来。此时我又设计了一个问题：问“郑和历次下西洋都选择在冬季出发，夏季返回”这又是为什么？提示：结合南亚季风气候进行思考。学生很快就理解了北印度洋季节环流的特点。教学中巧用诗歌和谚语，深入浅出地解释地理现象。比如在讲垂直地带性时可以引入“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”和“一山又四季，十里不同天”；讲对流雨时用“东边日头西边雨，道是无情却有情”。讲气候和天气现象的内容，运用谚语来判断天气变化，如“旱东风，雨祖宗”，“早霞不出门，晚霞行千里”，来说明一天中的天气变化。讲到农业生产的特点时，用农谚来说明农时：可用“清明前后，种瓜种豆”，“过了惊螫节，种田不用歇”，“枣发芽，种棉花”等来说明农业的季节性。再如：小麦的种植不同地区时间的差别：华北地区“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”；到了江南地区则为“霜降早，小雪迟，立冬种麦正当时”；到了华南地区则为“立冬早，大雪迟，小雪种麦正当时”；说明纬度位置不同的差异，这样学生既荡漾在知识的海洋里，又陶醉在优美的诗画中。二、利用多媒体教学，把抽象的内容具体化地理课中有许多地理原理、地理规律、地理现象，单靠老师讲解，学生理解起来费力，而多媒体地理教学，形象直观，效果好。如利用三维立体地形图，可使地形图旋转显示，从而让学生能从不同角度观察某一地形，了解其基本特征。多媒体课件既可显示地理事物的静态特征，也可显示其动态变化过程，如演示褶皱、断层的形成过程。由于多媒体计算机能播放影像资料，所以在讲火山、泥石流时，可播放相应的录像资料，既可以激发学生学习地理的浓厚兴趣，又可以让学生有一种身临其境的感受，收到事半功倍的效果三、利用课堂教学改革，提高学生探究的积极性在学习“工业的区位选择”一节时，为了使学生对宝钢、鞍钢这两大钢铁工业的区位因素有一个深入的了解，可创设这样一组问题情境：宝钢和鞍钢是我国大型钢铁工业基地，一个位于东北辽宁省，一个位于华东上海市，两者在资源条件这个区位因素上有什么不同？这就进一步涉及一个问题，为什么在资源缺少的沿海地区布局这样的一个大型钢铁工业基地？上海是一个特大城市，宝钢的布局需要考虑哪些环境要素？从环境、资源、水源角度考虑，上海宝钢为什么布局在城市的北部，且濒临长江？从市场和资源这两个区位因素考虑，你认为宝钢今后的发展方向是什么？这样以教学实践作为切入点，充分引导学生积极主动学习、主动探究、主动实践，从而使学生兴趣、研究能力得到培养。地理教材中许多内容都存在一定的争议，教师也可以有意识的设计一些题目让学生辩论，学生在辩论中体验不同观点的碰撞，可充分突出学生的主体地位，调动学生学习积极性，发挥好教师的应变作用，促进学生轻松、愉快地掌握地理知识。如：在学习“可持续发展”时，关于人地关系可以设计这样的辩题组织学生就相关论点进行辩论，如：正方的观点为，“经济发展与地理环境可协调发展”，反方的观点为，“经济发展与地理环境不能协调发展”。再如：在发展经济与保护环境发生冲突时，发展经济与保护环境哪个优先？正方的观点为，“经济发展优先于环境保护”，反方的观点为，“环境保护优先于经济发展”。四、通过交流互动，活跃课堂气氛课堂上有些学生总会提出一些意想不到的问题，我会很认真地去聆听，与他们交流。这些环节往往会激活课堂气氛，点燃学生情绪，师生对答精妙处，学生还会发出会心的笑声，极大地活跃课堂气氛，增强教师的亲和力，进而会激发学生认真听课，喜欢学习的热情，慢慢地学生很喜欢上地理课，这是我从前不曾想到的。五、关怀每一个学生，融洽师生之间情感亲其师方能信其道，为此，我利用课余时间，主动与学习存在问题的学生交流。由于时间的局限，虽然对每个学生接触次数不是很多，但老师对他的关注，会使学生受到感动，从而对老师产生信任，并爱上你所教的学科。如班上有这样两名同学：在班里默默无闻，不调皮、不冒尖、思维较慢，成绩不好，属于不太受关注的学生，。我我几次找他们谈心，给他们以鼓励，使他们逐渐对地理课产生了兴趣，学习成绩也一点点提高上来，后来，有位同学地理成绩竟挤到了全班的前列。他们在课堂上眼神不再茫然，而是透露着渴求，流露出灵动。还有一些重理轻文的同学，他们聪明好动，就是不爱学地理，我多次找他们谈话。开始时，他们明确表示就是不想学地理，学了也没用，我耐心地给他们纠正认识，更重要的是通过与他们交流，互相取得了信任，建立了较深的感情，他们也因此能够接受老师提出的学习建议，完成学习任务，成绩也有很大提高。有位同学曾在短短的期末一个多月的时间里，将成绩由原来的不及格提高到了80多分。通过一段时间的努力，越来越多的学生喜欢上了地理课，也喜欢我这个地理老师。在期末考试中，我所教的班级均取得了同类同系列年级第一的好成绩。在近一年的教学实践中，我深刻地体会到通过调动学生的非智力因素，通过精心的课堂环节设计，“小学科”也一样可以教得精彩，学得愉快，也一样会取得最佳的教学效果。近年来，为适应全面推进素质教育的要求，培养21世纪全面发展人才的需要，基础教育领域发生了许多重大变革。目前正在进行的新一轮课程改革就是其中重要的一个步骤。新课程标准的提出和中学教材的改革为中学政治课的教学实践提出了全方位的挑战。课程改革后的政治教材与课程改革前的旧教材相比有了很大的改变，其主要体现在以下几个方面：充分体现了学生在课堂中的主体地位；育人特色更为突出：更贴近学生实际。但是，在农村，中学政治教学还面临着许多尴尬，存在着许多问题，因此，农村中学政治教学改革势在必行。作为一名农村中学的政治教师，就农村目前的政治教学现状和一些具体的改革措施谈谈自己的一些看法。1.农村政治教学的现状1.1对政治教学不够重视首先是学校对政治教学不够重视，每学期排的课时比较少，一般来说，每个星期只有一个课时，并且政治课一般都是由其他老师兼带；其次，学生和家长对政治不以为然，因为考试时，政治的分值比较小，在他们的眼中，只要学好语文、数学、英语、物理、化学就可以了，再说学校平时评成绩也只看这五科的总成绩。因此，学生对政治也就不怎么重视了；再次，有些政治老师自己也是得过且过，他们总认为自己不是专职的政治教师，自己的政治知识水平也不够，因此，他们把政治教学看做是自己的负担，上政治课时也是敷衍了事，不够重视。1.2政治教学师资贫乏在农村中学中，普遍存在这种情况，没有专职的政治老师，就是有一两个专职的政治教师的话，那也是半路改行的。由于现在大学生工作不包分配，工作是由自己找，许多大学生根本就不愿意到农村来。因此，学校为了解决中学的师资问题，每年在农村小学的比较年轻的教师中挑选几名教师到中学任教，来补充中学教师的空缺。这就导致很多教师都是“赶鸭子上架”。尤其是政治教学，往往是这个教师兼带一个班，那个教师兼带一个班，本身自己的知识水平不够，还要兼任几门课的教学，往往许多教师是心有余而力不足。这样老师也觉得累，学生也是叫苦连天，俗话说的好：“自己有一桶水，才能给别人一滴水”。自己都没有一滴水，又怎么给别人一滴水呢？农村教育的这种现状，着实令人担忧。1.3教学手段比较落后随着新课程标准的实行，政治教材内容有了很大的改变，教学工具也逐渐现代化，如多媒体教学也逐渐进入课堂。在农村中学中，大部分的学校都设置了多媒体教学工具。但是，由于教师自己的一些原因，不会操作多媒体，再加上政治知识面比较狭窄，教学的基本功不够扎实，因此，大部分政治教师仍然用“一支笔，一块黑板，一张口”，“一言堂，满堂灌”，教师一走进教室，就给学生“照本宣科”，给学生教条条，让学生背条条，复习的时候，拿着一本参考答案，把答案往黑板上一抄，学生自己对答案、背答案；最后还是考条条的传统的教学方法来教新教材。久而久之，学生就感觉到这门课程枯燥、乏味，于是就出现了讨厌这门课程，甚至出现了弃学这门课程的现象。在全面实施素质教育的今天，作为一名农村中学的政治教师，必须紧跟时代步伐，运用多种教学手段与方法，着力培养学生的能力，创造能力以及发展潜能，从而提高其政治素养、文化素质、心理素质和劳动素质，使之全面和谐的发展。为了在中学思想政治课教学中有效地实践新课程标准的精神，大力开展素质教育。针对目前存在的一些问题，应在以下几个方面进行改革。2.农村政治教学的改革措施2.1政治教学的观念要改变2.1.1学校对政治教学的观念要改变。主要体现在：首先在用人方面应该要用专职的政治教师而不是认为只要是老师就能够胜任政治教学的观念，不把政治教学当一回事，每年都应该引进一名或者是几名正规的全日制师范类政治专业的应届毕业生来补充政治教学的师资。俗话说“流水不腐”。这样的话，不会使政治教师出现断层，也就是说后继有人。对原有的政治教师，要给他们提供一些培训的机会，要支持他们拿文凭，提高自己的政治专业水平。还有，课时量要增加，要改变政治是一门附带科目的观念，其实政治教学对学生的思想道德的培养有很大的作用。2.1.2教师应该重视政治教学中学政治课作为一门学科，除了独具特色的德育功能外，还有其特殊的智育功能，因此每一个政治教师都应该重视政治教学，充分利用现代工具，认真的上好每一堂课。在上课的过程中，教师应该要用多种方法来充分了解学生的特点，挖掘他们的闪光点，进一步培养学生学习政治的兴趣。2.2要改变政治教学的教学方法传统的教学方法明显已经不适用于新教材的使用，因此，必须要改革政治教学的教学方法。政治教学方法的改变可以从以下几个方面入手：2.2.1激发学生学习政治的学习兴趣要激发学生的学习兴趣，首先，应该建立和谐的师生关系。建立良好的师生关键是热爱学生，教师只有关心学生，才能取得学生的信任，使学生乐于接受教师的教育；其次，要提高语言表达技巧。苏霍姆林斯基曾经说过“教师的语言是一种什么也代替不了影响学生心灵的工具”。可见语言的重要性。没有人喜欢贬低、讽刺、挖苦的语言。如果一个教师在上课过程中总是讽刺、挖2.2.2加强学生思维能力的培养思维是联系知识和觉悟的桥梁，思维能力越强，对知识的掌握就越多，觉悟才有可能进一步提高。因此，培养学生的思维能力是中学政治课的一项重要任务。思维能力的培养不仅要通过课堂上，而且还要通过课外的一些活动来培养，如指导学生撰写政治小论文、鼓励学生办政治手抄报、不时的开展政治知识演讲比赛以及时事讲评等活动。2.2.3培养学生的创新能力江泽民同志曾多次指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家新旺发达的不断动力”。创新需要人才，教育就是培养这种人才的阵地。2003年，教育部颁发的《新课程标准》明确要求：“积极培养学生的创新精神”。这就为创新精神提供了依据，广大的政治教师和教育工作者应责无旁贷的承担起这一重任，为社会培养一批创新型人才。创新能力的培养首先应引导学生的发散思维，如问题答案只有一个的话，那么告诉学生解决问题的方法应该是多种多样，然后要正确引导学生寻找解决问题的方法，这是对学生发散性思维训练的一种比较好的方法；其次，应注重学生的实践活动。《新课程标准》明确规定：注重学生与实践的联系。强调实践性，并且强调“实践出真知”，“实践是检验真理的唯一标准”。因此，在实践中，应培养学生养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到问题时也会开动脑筋，从多方面寻找解决问题的头破口，这有利于培养学生的创新能力；其次是理论联系实际。充分利用第二课堂活动，使学生在课堂上所学到的知识得到验证和升华，进而激发学生对政治课学习的兴趣和创新欲望。因此，在教学过程中要注意为学生的实践提供平台，要利用多种途径，多种形式的实践活动来培养学生的实践能力，让学生从小就感受到实践的乐趣和重要性，为以后的发展创新奠定基础。2.2.4结合实际，创设与农村学生生活相吻合的教学情境贴近生活，贴近学生实际．是新教材的一个显著特点。脱离了农村中学生的实际，思想政治课的效果必然大大受到影响。因此，在教学中应努力做到与学生的生活实际相结合，创设与教学内容和学生生活相吻合的课堂教学情境。比如，讲到《依法保护人类共有的家园》的大气污染这个知识点时，教材先介绍什么是大气污染，接着指出大气污染的危害，对人体的危害。然而农村的学生所生活的环境相对污染就少一些，他们对大气污染所造成的危害可能认识不深，甚至对教材中的观点产生怀疑。在讲到这个知识点时应该创设这样一种情境：我们学校周围都是农田，一到收割稻谷的时候，农民们纷纷把稻秆放火烧掉，致使学校四周烟雾迷漫。然后就问学生：“在那段时间，在这种烟雾迷漫的环境中，大家感受如何啊！学生纷纷说出了他们在那段时间里的感受，有的说那一段时间总觉得恶心、胸闷、咳嗽、呼吸困难等等。最后，点明主题，因势利导分析大气污染的危害。因为创设的这个教学情境学生们都很熟悉，明白了大气污染就发生在他们身边，这样一来，他们很快就能够理解教材中的观点。同时，这也有利于激发学生学习政治的兴趣。总之，政治教学的改革是多方面的，政治教师应在教学实践中不断总结探索，从而优化政治教学效果。【推广合同能源管理6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和1

推广“合同能源管理”

发展节能服务产业沈龙海EMCA主任二00五年十月2推广“合同能源管理”

发展节能服务产业沈一、认清节能好形势

抓住节能好机遇全国呈现出有利于节能的好形势。主要表现在以下几方面：

1)近几年，我国能源供需紧张，特别是电、油，很多省市拉闸限电,进口油增加，能源约束矛盾更加突出. ---2004年全国10个省市缺电,很多省市拉闸限电;2005年夏季供电高峰期全国电力缺口约2000万千瓦; ---2004年全国进口原油1.2亿吨; ---2005年全国煤炭缺口8,000万吨,预计2005年南方电网电煤缺口600万吨.3一、认清节能好形势

抓住节能好机遇全国呈现出有利一、认清节能好形势

抓住节能好机遇 2)能源价格上涨,企业和单位的能耗占成本费用的比例增高;

---随着国际油价上涨,2005年7月23日国家发改委今年第5次调整了我国成品油价格,汽柴油零售价再次创新高. 3)能源环境问题突出，改善环境和保护生态的意识增强; 4)能源供应安全问题关注;4一、认清节能好形势

抓住节能好机遇 2)能源一、认清节能好形势

抓住节能好机遇 5)科学发展观的提出，其核心内容是经济社会的协调和可持续发展; 6)节能是发展循环经济,建设节约型社会的重要内容;

---2005年7月国家发改委印发了<建设节约型社会近期重点工作分工>的通知5一、认清节能好形势

抓住节能好机遇 5)科学一、认清节能好形势

抓住节能好机遇 7)经国务院同意，2004年国家发展改革委发布了我国第一个《节能中长期专项规划》。

---国家发展改革委在编制《能源中长期发展规划纲要》的同时，组织编制了《节能中长期专项规划》，这是改革开放以来我国制定和发布的第一个节能中长期专项规划。规划分析了我国能源消费特点、能源利用状况、节能工作存在的主要问题、节能工作面临的形势和任务，提出了节能的指导思想、原则和目标，节能的重点领域、重点工程及保障措施。6一、认清节能好形势

抓住节能好机遇 7)经国一、认清节能好形势

抓住节能好机遇正确认识节能的科学含义。

---节能是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，减少从能源生产到消费各个环节的损失，更有效、合理地利用能源。

---提高能源利用效率是指利用较少的能源提供相同的照明、采暖、运输及其他能源服务。提高能源利用效率要求科学用能。科学用能的原理主要包括能量的梯级利用原理、系统集成原理等。

---不论能源供不应求,还是供大于求，都要坚持节能，提高能源利用效率，科学用能。7一、认清节能好形势

抓住节能好机遇正确认识节能的一、认清节能好形势

抓住节能好机遇中国的能源利用效率低，节能潜力大。

---2000年，我国的能源利用效率为33%，其中，能源加工、转换、储运效率为67。8%，终端能源利用效率49。2%。能源利用效率比国际先进水平低10个百分点。我国能源利用效率与国外的差距表明，中国的节能潜力巨大。按单位产品能耗和终端用能设备能耗与国际先进水平比较，目前我国的节能潜力约为3亿吨标准煤。8一、认清节能好形势

抓住节能好机遇中国的能源利用一、认清节能好形势

抓住节能好机遇

---工业；2000年电力、钢铁、有色、石化、化工、建材、轻工、纺织等8个高能耗行业的主要产品单位能耗平均比国际先进水平高40%。按此推算，工业部门每年多用能源约2亿多吨标煤；

---建筑：与同纬度气候相近的发达国家相比，中国单位建筑面积采暖和空调能耗约高出1-2倍。仅提高建筑物能效达标率一项，可减少建筑物能耗1。6亿吨标煤；

---交通：机动车燃油经济性比欧洲低25%，比日本低20%，比美国整体水平低10%。9一、认清节能好形势

抓住节能好机遇-二、接受节能新理念，

推广节能新机制我国计划经济时期的节能理念和机制主要是依靠国家投资，不注重经济效益；依靠国家政策，企业和单位缺乏主动节能的意识和动力。从国外发达国家引入的基于市场的“合同能源管理”，是一种节能新理念、节能新机制。10二、接受节能新理念，

推广节能新机制我国计划经济时期的“合同能源管理”是什么含义？“合同能源管理”的英文是EnergyPerformanceContracting,简称EPC，其实质是节能服务公司的经营方式。节能服务公司和要开展节能项目的客户签订“节能服务合同”，按此合同实施节能项目。11“合同能源管理”是什么含义？“合同能源管理”的英文是Ener“合同能源管理”是什么含义？---节能服务公司通过以下步骤向客户提供一条龙综合性的服务：1.能源审计（能源分析）；2.节能改造方案设计；3.节能服务合同的谈判和签署；4.原材料和设备采购；5.施工；12“合同能源管理”是什么含义？---节能服务公司通过以下“合同能源管理”是什么含义？6.运行、保养和维护；7.节能量和节能效益的保证；8.节能服务公司与客户分享节能效益。13“合同能源管理”是什么含义？6.运行、保养和维护；13“合同能源管理”是什么含义？---节能服务公司与客户签订节能服务合同，双方确认节能量和节能效益。节能项目完工后，节能服务公司从节能经济效益中收回投资和合理的利润；客户在合同期内获得部分节能经济效益，合同期结束后获得全部节能经济效益。有些客户与节能服务公司签订长期的节能服务合同，保证客户的能源需求。

14“合同能源管理”是什么含义？---节能服务公司与客“合同能源管理”是什么含义？---节能服务公司以上的经营方式，我们称之为“合同能源管理”；节能服务公司同客户的上述契约关系被称为“节能服务合同”。

---签订和执行规范的、有真正节能经济效益的合同是“合同能源管理”的核心15“合同能源管理”是什么含义？---节能服务公司以上的经营合同能源管理的基本概念16合同能源管理的基本概念16合同能源管理的基本概念17合同能源管理的基本概念17合同能源管理的基本概念18合同能源管理的基本概念18合同能源管理的模式到目前,中国的“合同能源管理”模式主要有三类:----节能效益分享型;----节能量和节能效益承诺型;----能源费用托管型.19合同能源管理的模式到目前,中国的“合同能源管理”模式主要有什么是节能服务公司？节能服务公司的英文名，国外为EnergyServiceCompany,简称ESCO；中国为EnergyManagementCompany,简称EMCo---节能服务公司是以“合同能源管理”机制运作的专业化公司，专门从事节能服务；

---节能服务公司是以盈利为目的.节能项目不仅要讲环境效益、社会效益,也要讲经济效益。

---节能服务是指现代节能服务,以最小的投入、最优的服务来满足客户的能源需求，不同于过去的传统节能服务。20什么是节能服务公司？节能服务公司的英文名，国外为Energy什么是节能服务公司？21什么是节能服务公司？21什么是节能服务公司？22什么是节能服务公司？22示范、推广应用“合同能源管

理”新机制2000年6月，原国家经贸委资源节约与综合利用司发出《关于进一步推广“合同能源管理”机制的通告》；2004年4月国务院办公厅发出“关于开展资源节约活动的通知”，（国办发2004第30号文）要求2004年至2006年在全国范围内组织开展能源、原材料、水、土地等资

源节约和综合利用工作。通知提出七项综合措施，其中第五项为，要推行适应市场经济要求的节约新机制，推行合同能源管理、节能融资担保等新机制，培育和发展节能节水技术服务体系，为企业提供节能节水技术服务。23示范、推广应用“合同能源管

理”新机制2000年6月，原国家示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制国家发改委主任马凯在2003年全国节能宣传周活动期间，在节能与全面建设小康社会战略研讨会上讲话“大力推进节能工作，努力建设节能型社会”中指出：要研究采取强化节能的七项有效措施：搞好规划健全法规完善政策要积极推行合同能源管理等节能技术服务机制，克服新技术、新产品推广的市场障碍；调整结构改进技术抓住重点加强管理24示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制国家发改委主任马凯示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制原国家经贸委主任李荣融在2001年全国节能宣传周活动期间，在中国节能高层论坛讲话“节能降耗，提高能效，促进经济社会可持续发展“中指出，为实现“十五”节能目标，将采取以下六项措施：加快法规建设，依法实施节能管理。加快结构调整，优化能源结构。大力推进节能技术进步。探索建立市场经济条件下推动节能的新机制。推行基于合同能源管理的技术服务机制，以克服节能新技术、新产品推广中的市场障………政府机构带头节能加强节能宣传、教育和培训。25示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制原国家经贸委主任李示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制在《节能中长期专项规划》中三次提到《合同能源管理》：在节能工作存在的主要问题中，四是尚未建立适应市场经济体制要求的节能新机制。国外普遍采用的综合资源规划、电力需求側管理、合同能源管理、能效标识管理、自愿协议等节能新机制，在我国还没有广泛推行，有的还处于试点和探索阶段。26示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制在《节能中长期专项示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制在节能重点工程中，节能监测和技术服务体系建设工程：“十一五”期间通过更新监测设备、加强人员培训、推行合同能源管理等市场化服务新机制等措施，强化省级和主要耗能行业节能监测中心能力建设，依法开展节能执法和监测（监察）。27示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制在节能重点工程中，示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制五、保障措施中，（七）推行以市场机制为基础的节能新机制：四是推行合同能源管理，克服节能新技术推广的市场障碍，促进节能产业化，为企业实施节能改造提供诊断、设计、融资、改造、运行、管理一条龙服务。28示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制五、保障措施中，（示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制2005年7月“国务院关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知”中提出,要大力推进能源节约:1)落实<节能中长期专项规划>提出的十大重点节能工程.2005年启动节约和替代石油、热电联产、余热利用、建筑节能、政府机构节能、绿色照明、节能监测和技术服务体系建设等7项工程；2)抓好重点耗能行业和企业节能。国家重点抓好1000家高耗能企业（年耗万吨标煤以上企业）；29示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制2005年7月“国示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制3)推进交通运输和农业机械节能；4)推动新建住宅和公共建筑节能；5)引导商业和民用节能；6)开发利用可再生能源；7)强化电力需求側管理；8)加快节能技术服务体系建设。推行合同能源管理和节能投资担保机制，为企业实施节能改造提供诊断、设计、融资、改造、运行、管理一条龙服务。30示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制3)推进交通运输示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制国家发改委马凯主任在2005年6月25日“中国发展高层论坛2005—建设节约型社会国际研讨会”上发言，提出六项政策措施，其中再次提出要推广新机制，发挥市场引导作用。推行合同能源管理，为企业实施节能改造提供诊断、设计、融资、改造、运行、管理一条龙服务。---国家发改委姜伟新副主任在2005年全国节能宣传周活动中，提出七项措施推动节能工作，其中第七项是推行节能新机制，包括推行合同能源管理。31示范、推广应用“合同能源管

理”节能新机制国家发改委马凯主任三、中国节能促进项目中国节能促进项目是中国政府同世界银行（WB）和全球环境基金（GEF）的大型节能合作项目。主要目标是在中国示范并进而推广一种基于市场的节能新机制——“合同能源管理”。---中国节能促进项目一期从1998年开始，目标是引进、示范节能新机制——“合同能源管理”。---中国节能促进项目二期从2003年开始，目标是推广节能新机制——“合同能源管理”，形成和发展节能服务产业。32三、中国节能促进项目中国节能促进项目是中国政府同世界银行（W项目一期

三个示范EMCo

北京源深节能技术有限责任公司(北京EMCo)

辽宁省节能技术发展有限责任公司(辽宁EMCo)

山东省节能工程有限公司(山东EMCo)

示范公司以合同能源管理方式经营项目，以盈利为目的，在市场竞争中生存和发展。

33项目一期三个示范EMCo北京源深节能技术有限责任公司(北项目一期三个示范EMCo的投资情况n到2004年底,三个示范EMCo成立共实施了317个节能改造项目，累计总投资8.8亿元人民币；n完成上述项目，EMCo可获得投资额1.26倍(10亿多元)的节能效益分享。n形成每年103万?标准煤的节能能力，92.8万吨碳的CO2减排能力；34项目一期三个示范EMCo的投资情况n到2004年底,三个示范项目一期35项目一期35项目一期75三个示范EMCo已实施节能项目类型1.电机拖动系统改造2.锅炉及工业窑炉改造3.供热系统改造4.电网改造5.建筑物节能6.蒸汽冷凝水、可燃气体和气体余热回收7.蒸汽/空气锤改电液锤8.自动控制等36项目一期75三个示范EMCo已实施节能项目类型1.电机拖动系项目一期ü引入和宣传了合同能源管理的概念；ü提供了在中国具体条件下的实践经验；ü合同能源管理得到了广大企业的认可和欢迎；ü证明EMCo在我国具有广阔的市场和发展前景。项目一期的成效37项目一期ü引入和宣传了合同能源管理的概念；ü提供了在中国具体项目一期示范项目的经济和减排特性••项目的平均投资规模为200万元人民币，最大的项目为2000万人民币；•项目投资回收期平均为1.3年，小于2年的项目占总投资的90％；•项目的平均IRR为41.6%,EMCo投资的平均IRR为24％；•平均每节约1美元的成本为0.33美元；•平均每千美元投资在项目寿命期的CO2总减排量为76.5t-C38项目一期示范项目的经济和减排特性••项目的平均投资规模为20项目二期世行/全球环境基金中国节能促进项目一期成立了北京、辽宁、山东三个示范EMCo公司，从1998年至今的实践证明《合同能源管理》节能新机制在中国是可行的，应进一步推广应用。世行/全球环境基金中国节能促进项目二期于2003年11月13日正式启动，其目标是：在中国进一步推广《合同能源管理》节能新机制，发展更多的节能服务公司（EMCo），形成中国的节能服务产业。39项目二期世行/全球环境基金中国节能促进项目一期成立了北京、辽项目二期EMCA成立的背景.

为完成项目二期的目标，除了建立专项担保资金外，就是要建立一个中介机构，运用市场办法，为节能服务公司和政府做好节能服务，同时其本身能实现持续发展，这个中介机构就是现在的中国节能协会节能服务产业委员会，简称EMCA，同时也是世行/全球环境基金中国节能促进项目子项目的执行机构之一。40项目二期EMCA成立的背景.40

EMCA成立大会（2004年4月3日于北京）41

EMCA成立大会41机构示意图国家发改委节能信息传播中心北京EMCo项目一期项目二期辽宁EMCo新EMCo新EMCo新EMCo新EMCo

EMCo商业贷款担保计划实施机构项目办公室EMCA合作金融机构财政部世界银行GEF新EMCo

新EMCo

42机构示意图国家发改委节能信息传播中心北京项目一期项目二期辽宁EMCA的宗旨：

节能服务，持续发展节能服务：一是为EMCA会员和节能服务公司服务；二是为政府做好节能服务，发挥企业和政府间的桥梁和纽带作用。43EMCA的宗旨：

节能服务，持续发展节能服务：一是为EMCA

持续发展：一是促进中国节能服务产业的形成，实现可持续发展；二是实现EMCA本身的持续发展。EMCA的宗旨：

节能服务，持续发展44

持续发展：一是促进中国节能服务EMCA的宗旨：

节能服务，EMCA会员2004年4月成立时，会员59家

2004年12月，会员增加到89家，目前超过100家。45EMCA会员2004年4月成立时，会员59家45EMCA会员类型46EMCA会员类型46注册资金

500万元以下：44家(54%)500至4000万元：33家（40%）

4000万元以上：5家（6%）47注册资金500万元以下：44家(54%)47地域分布EMCA的89家会员主要分布在华北地区和华东地区，共61家，占69%；西部地区13家，占14%；其余地区76家，占86%；会员分布在21个省、自治区、直辖市；北京35家，占40%；48地域分布EMCA的89家会员主要分布在华北地区和华东地区，EMCo已实施的节能项目时间项目数个总投资万元节能量万吨标煤/年CO2减排量万吨碳/年2004.1至2004.9912738234222004.10至2005.31334798059.638.549EMCo已实施的节能项目时间项目数总投资节能量CO2减排量2已实施的节能项目类型50已实施的节能项目类型50已实施的节能项目规模

项目总数：133

平均投资：360万元总投资：47980万元最大：8000万元最小：0.47万元20040060080010001200140016000102030项目个数投资额(万元)51已实施的节能项目规模项目总数：133

2004006008EMCA负责人主任委员：沈龙海常务副主任：谌树忠副主任兼秘书长：徐飞副主任：曾武副秘书长：江源富52EMCA负责人主任委员：沈龙海52工作人员全职工作人员11人博士1人，硕士2人，学士6人53工作人员全职工作人员11人53EMCA机构设置计划与培训部信息与研究部市场开发与会员部综合部54EMCA机构设置计划与培训部54EMCA的主要工作EMCA的主要业务工作包括有五个方面一是、宣传与推广•

宣传贯彻国家有关法规和政策；•

传播《合同能源管理》节能新机制；•

推介节能新技术和新产品；•

组织召开节能服务公司业务发展论坛/研讨会；•

发布最新的节能项目动态。55EMCA的主要工作EMCA的主要业务工作包括有五个方二是、技术援助与咨询服务•

向新的和潜在的节能服务公司，以及客户提供培训、技术援助和咨询服务；•

帮助节能服务公司和以“合同能源管理”实施节能项目的企业和单位克服所遇到的资金障碍，获得担保，获得银行贷款。56二是、技术援助与咨询服务•向新的和潜在的节能服务公司，以三是、合作与交流•

网站建设和运营，充分发挥网络平台作用；•

加强国内外交流与合作；•

加强与公用事业机构，相关的行业协会、地方节能服务中心,以及金融机构的联系和合作。57三是、合作与交流•网站建设和运营，充分发挥网络平台作用；四是、自身能力建设与发展•

加强自身能力建设；•

规范化运作，不断开拓新业务领域；•

接受国家有关部门及国际合作机构授权或委托的各项业务；58四是、自身能力建设与发展•加强自身能力建设；58五是、对节能服务公司进行

必要的资格认定工作

在适当的时候开展对节能服务公司进行

必要的资格认定工作

59五是、对节能服务公司进行

必要的资格认定工EMCA今年的主要工作—

帮助EMCos开发节能市场，重点培育一批有发展潜力的EMCos；—

举办7次“合同能源管理”培训班；—加强技术援助，进行6-8次“一对一”的帮助服务，提供2-3次专题咨询帮助会；—

推动和参与政府机构节能工程；60EMCA今年的主要工作—帮助EMCos开发节能市场，重点培EMCA今年的主要工作—

加强信息交流，充分利用和发挥EMCA网站（emca)的平台作用；—

不定期出版EMCA简报；—

加强与国际ESCO和ESCO协会的联系，组织国外ESCO考察活动。今年已组织赴日本，韩国，加拿大，美国等国家的考察活动。61EMCA今年的主要工作—加强信息交流，充分利用和发挥EMC四、国际ESCO的发展国际ESCO/EMCo的发展历史背景•1800年/1900年,欧洲出现大量的公寓住房以及集中供热，出现了能源服务公司•20世纪70年代出现石油危机，在美国出现了早期的ESCO；•1988年/1990年美国大多数州通过法案，实施IRP/DSM、IRP、电力及天然气系统的管理改革，能源供应部门和用户都力求降低能源供应/消费成本，ESCO为他们提供这些服务•温室气体效应引起的全球气候变化受到世界各国的普遍重视，为缓解全球和地区的环境压力，节能/减排成为社会各界的重要目标；ESCO为能源用户提供节能/减排服务62四、国际ESCO的发展国际ESCO/EMCo的发展历史背景•四、国际ESCO的发展•政府制订了有关建筑物节能的标准和法规；•政府颁布的若干能源审计的标准；•1992年联邦议会通过议案(EPAct)，要求政府机构与ESCO合作进行合同能源管理，至2005年办公楼宇节能30％(与1985年相比)•各州政府关于电力公司进行综合资源规划(IRP)和能源需求側管理(DSM)的法案；•美国能源部制订了一系列关于合同能源管理的指导性文件，并公布了有资格为政府提供服务的88家ESCO；•政府制订的有关环境保护的法案。美国政府政策对ESCO有利的方面63四、国际ESCO的发展•政府制订了有关建筑物节能的标准和法规美国ESCO协会1983年成立美国ESCO协会，至今已有20多年历史；约120个会员。今年会员数减少，但ESCO规模扩大；会员除ESCO公司外，还包括有设备制造商、银行、工程公司、公用事业公司等。64美国ESCO协会1983年成立美国ESCO协会，至今已有20美国ESCO协会成员的益处更大的视野；获得节能服务理念和新产品信息；卖主的集会和交流；行业质量控制；公共政策及倡导；对会员的价值：市场营销，因竞争出名；进入投标名单的资格；会员希望更多的鉴定。65美国ESCO协会成员的益处更大的视野；65美国ESCO的资格鉴定美国ESCO的资格鉴定相当严格；资格鉴定的过程：1，向独立委员会提出正式申请，包括要有50个完整的节能项目，结果及成本的详细表格，项目合同，项目操作及维护手册，项目的节能量测试和确认等；2，独立委员会核查客户的材料；3，经美国ESCO协会董事会批准。提出有资格的节能服务公司名单。66美国ESCO的资格鉴定美国ESCO的资格鉴定相当严格；66四、国际ESCO的发展加拿大政府对ESCO的支持1992年，加拿大政府开始实施联邦政府建筑物节能促进计划—“TheFederalBuildingsInitiative”(FBI)计划,其目的是帮助各联邦政府机构与ESCO合作进行政府办公楼宇的节能工作，并制订了在2000年前联邦政府机构节能30%的目标。实施这一计划的意义是：•可节省财政开支20～30%;•解决节能的资金来源问题(由ESCO提供项目融资)；•提高政府机构的工作效率(室内工作条件得到改善)；•增加社会就业机会(ESCO形成新兴产业)；•政府在节能工作上可起示范带头作用；•推动全社会的节能，减少环境污染，减少温室气体的排放。67四、国际ESCO的发展加拿大政府对ESCO的支持1992年，四、国际ESCO的发展加拿大联邦政府对政府机构与ESCO的合作制订了规范Ø每个合同不超过2,500万加元，合同期不超过8年；Ø必须以节能效益回收投资；Ø如果涉及楼宇改造升级，能源费用不能超过原水平；Ø政府机构只能与已通过资格审查的ESCO进行合同能源管理；Ø项目采购必须通过公开招标(QBL).68四、国际ESCO的发展加拿大联邦政府对政府机构与ESCO的合四、国际ESCO的发展加拿大政府的FBI为ESCO提供的服务•培训；•编制政府与ESCO合作的指南和合同样本；•审查ESCO的资格；•审查合同，提出修改建议；•政府认可的设备加速折旧的优惠。FBI(联邦政府建筑物节能促进计划)详细制订了政府机构执行合同能源管理项目的方法指南和程序69四、国际ESCO的发展加拿大政府的FBI为ESCO提供的服务四、国际ESCO的发展在北美出现为ESCO提供项目融资服务的公司CapitalUnderwritersCorporation专门经营“非常规融资”，并且在帮助ESCO项目融资方面很有经验，所提供的融资服务有：•免政府税的租赁；•ESCO可收入款的收购和转让；•固定或浮动利率的定期贷款；•设备租赁；•资本租赁等。70四、国际ESCO的发展在北美出现为ESCO提供项目融资服务的四、国际ESCO的发展1.在欧洲国家，有大量的不同形式的ESCO为客户提供节能服务，例如，奥地利有36个ESCO；2.各国政府以不同的形式支持ESCO；例如西班牙的IDEA(具有政策研究和项目示范双重功能的能源机构,不仅为政府提供咨询服务和技术支持,也是地道的ESCO公司)；3.ESCO总是根据不同时期的经济/能源/政策形势,调整服务领域，与政府和企业界保持默契的关系。ESCO在欧洲71四、国际ESCO的发展1.在欧洲国家，有大量的不同形式的ES四、国际ESCO的发展目前韩国共有156个ESCO；1.韩国政府拨专项优惠贷款(其利率为银行利率的1/3)通过企业工团支持ESCO:•由ESCO和企业向工团提出节能技改项目的可行性报告和贷款申请；•工团审查报告和申请，通过能源审计和确认项目可行性，批准项目并委托ESCO为企业实施节能项目；•银行根据工团的批准向ESCO提供贷款，为ESCO的节能项目融资；•通过节能效益分享，ESCO和工团回收资金，向银行归还贷款。ESCO在韩国72四、国际ESCO的发展目前韩国共有156个ESCO；1.韩国四、国际ESCO的发展日本ESCO事业的发展1997年在日本节能中心内部成立了“ESCO事业导入研究会”，1999年10月成立了“ESCO推进协会”。ESCO推进协议会的主要任务是：（1）ESCO事业的普及、开发、及市场开拓；（2）国内外ESCO的信息交流；（3）ESCO节能技术的研究开发支持；（4）推荐优良的ESCO；（5）解决与ESCO事业发展有关的政策问题和协调工作；（6）开展必要的活动。73四、国际ESCO的发展日本ESCO事业的发展1997年在日本四、国际ESCO的发展日本ESCO事业的发展据ESCO事业导入研究会的检测，有关日本ESCO潜在的投资市场为2兆4700亿日元，节能潜力为400万公升油当量，ESCO2001年的营业额为255亿日元，预计2002年达到335亿日元，2003年度达到450亿日元。74四、国际ESCO的发展日本ESCO事业的发展据ESCO事业导日本ESCO协会1996年日本开始出现ESCO公司；1999年成立日本ESCO协会，有28家会员，其中ESCO公司10家；2003年有会员118家，其中ESCO公司24家。75日本ESCO协会1996年日本开始出现ESCO公司；75日本ESCO协会的作用为ESCO产业开拓市场；为ESCO产业提供信息，并推动会员之间的交流；支持与ESCO产业相关的能效技术的研究与开发；为ESCO公司鉴定项目；为ESCO行业解决争端。76日本ESCO协会的作用为ESCO产业开拓市场；76日本ESCO协会的行动简报；年会；召开协会成员研讨会；组织展览会和商品展示会；组织并率团赴美国和欧洲学习；研究如何使ESCO机制适用于政府机构；以一定的质量标准体系认证ESCO公司。77日本ESCO协会的行动简报；77四、国际ESCO的发展ESCO在发展中国家ESCO在印度、巴西、菲律宾等国家也正在发展中，为企业提供能源审计、项目融资、节能工程服务，并以节能效益返回投资和服务费用。78四、国际ESCO的发展ESCO在发展中国家ESCO在印度、巴谢谢!79谢谢!7926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！8026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必推广合同能源管理6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯推广合同能源管理推广合同能源管理6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯推广“合同能源管理”

发展节能服务产业沈龙海EMCA主任二00五年十月2一、认清节能好形势

抓住节能好机遇全国呈现出有利于节能的好形势。主要表现在以下几方面：

1)近几年，我国能源供需紧张，特别是电、油，很多省市拉闸限电,进口油增加，能源约束矛盾更加突出. ---2004年全国10个省市缺电,很多省市拉闸限电;2005年夏季供电高峰期全国电力缺口约2000万千瓦; ---2004年全国进口原油1.2亿吨; ---2005年全国煤炭缺口8,000万吨,预计2005年南方电网电煤缺口600万吨.3通过调查研究，我了解到，地理学科教学效果不好，不是因为学生学不会，而是因为学生不想学，不去学。学生是学习的主体，是教学效果能否达成的关键性因素。受中考、高考影响，初中及高一历史、地理这样的“小学科”普遍不被学生重视，这极大地影响着课堂教学的效果，也极大地挫伤着这些学科教师的积极性。那么，如何摆脱这种困境呢？下面谈谈我的一些做法和感想。一、挖掘教材的趣味性，激发学生的学习兴趣在教学过程中，充分利用现有的趣味知识加以渲染，使之融入课堂教学，调动起学生的学习积极性。例如：在讲《全球性大气环流》这一节之前，我先给学生讲述了一个关于二战期间，英军巧妙利用西欧地区天气变化由西向东发展的规律，不仅成功躲避了德国法西斯的空袭，还用大雾作掩护对德军进行反击，使德军损失惨重的小故事。再如讲述“洋流”一节时，我举了二战时的两个例子：一是德国的潜水艇在关闭发动机的情况下，顺利通过了由英军严守的直布罗陀海峡，往返于大西洋和地中海之间，从后方给英军以沉重的打击。这是怎么回事呢？英军也很纳闷，在严密的监视下，敌人竟从后方出现了；二是英国有一名海军少尉所在的军舰在非洲西北部的海域遭到攻击，当舰沉没之时他写了一封信塞进一个酒瓶里塞上塞子，抛到海里，原来这封信是写给他妻子的。五十年后有人在英格兰西南部的海滩上拾到了这个瓶子并按瓶子上的地址找到了已是老太婆的少尉的妻子，这只瓶子在海滩上何以漂流了五十年奇迹般漂到了英国，这又是怎么回事呢？由这两个故事引入了“洋流”的概念及其成因，并解释了上述两个问题，学生兴趣激增，思维也变得活跃起来。此时我又设计了一个问题：问“郑和历次下西洋都选择在冬季出发，夏季返回”这又是为什么？提示：结合南亚季风气候进行思考。学生很快就理解了北印度洋季节环流的特点。教学中巧用诗歌和谚语，深入浅出地解释地理现象。比如在讲垂直地带性时可以引入“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”和“一山又四季，十里不同天”；讲对流雨时用“东边日头西边雨，道是无情却有情”。讲气候和天气现象的内容，运用谚语来判断天气变化，如“旱东风，雨祖宗”，“早霞不出门，晚霞行千里”，来说明一天中的天气变化。讲到农业生产的特点时，用农谚来说明农时：可用“清明前后，种瓜种豆”，“过了惊螫节，种田不用歇”，“枣发芽，种棉花”等来说明农业的季节性。再如：小麦的种植不同地区时间的差别：华北地区“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”；到了江南地区则为“霜降早，小雪迟，立冬种麦正当时”；到了华南地区则为“立冬早，大雪迟，小雪种麦正当时”；说明纬度位置不同的差异，这样学生既荡漾在知识的海洋里，又陶醉在优美的诗画中。二、利用多媒体教学，把抽象的内容具体化地理课中有许多地理原理、地理规律、地理现象，单靠老师讲解，学生理解起来费力，而多媒体地理教学，形象直观，效果好。如利用三维立体地形图，可使地形图旋转显示，从而让学生能从不同角度观察某一地形，了解其基本特征。多媒体课件既可显示地理事物的静态特征，也可显示其动态变化过程，如演示褶皱、断层的形成过程。由于多媒体计算机能播放影像资料，所以在讲火山、泥石流时，可播放相应的录像资料，既可以激发学生学习地理的浓厚兴趣，又可以让学生有一种身临其境的感受，收到事半功倍的效果三、利用课堂教学改革，提高学生探究的积极性在学习“工业的区位选择”一节时，为了使学生对宝钢、鞍钢这两大钢铁工业的区位因素有一个深入的了解，可创设这样一组问题情境：宝钢和鞍钢是我国大型钢铁工业基地，一个位于东北辽宁省，一个位于华东上海市，两者在资源条件这个区位因素上有什么不同？这就进一步涉及一个问题，为什么在资源缺少的沿海地区布局这样的一个大型钢铁工业基地？上海是一个特大城市，宝钢的布局需要考虑哪些环境要素？从环境、资源、水源角度考虑，上海宝钢为什么布局在城市的北部，且濒临长江？从市场和资源这两个区位因素考虑，你认为宝钢今后的发展方向是什么？这样以教学实践作为切入点，充分引导学生积极主动学习、主动探究、主动实践，从而使学生兴趣、研究能力得到培养。地理教材中许多内容都存在一定的争议，教师也可以有意识的设计一些题目让学生辩论，学生在辩论中体验不同观点的碰撞，可充分突出学生的主体地位，调动学生学习积极性，发挥好教师的应变作用，促进学生轻松、愉快地掌握地理知识。如：在学习“可持续发展”时，关于人地关系可以设计这样的辩题组织学生就相关论点进行辩论，如：正方的观点为，“经济发展与地理环境可协调发展”，反方的观点为，“经济发展与地理环境不能协调发展”。再如：在发展经济与保护环境发生冲突时，发展经济与保护环境哪个优先？正方的观点为，“经济发展优先于环境保护”，反方的观点为，“环境保护优先于经济发展”。四、通过交流互动，活跃课堂气氛课堂上有些学生总会提出一些意想不到的问题，我会很认真地去聆听，与他们交流。这些环节往往会激活课堂气氛，点燃学生情绪，师生对答精妙处，学生还会发出会心的笑声，极大地活跃课堂气氛，增强教师的亲和力，进而会激发学生认真听课，喜欢学习的热情，慢慢地学生很喜欢上地理课，这是我从前不曾想到的。五、关怀每一个学生，融洽师生之间情感亲其师方能信其道，为此，我利用课余时间，主动与学习存在问题的学生交流。由于时间的局限，虽然对每个学生接触次数不是很多，但老师对他的关注，会使学生受到感动，从而对老师产生信任，并爱上你所教的学科。如班上有这样两名同学：在班里默默无闻，不调皮、不冒尖、思维较慢，成绩不好，属于不太受关注的学生，。我我几次找他们谈心，给他们以鼓励，使他们逐渐对地理课产生了兴趣，学习成绩也一点点提高上来，后来，有位同学地理成绩竟挤到了全班的前列。他们在课堂上眼神不再茫然，而是透露着渴求，流露出灵动。还有一些重理轻文的同学，他们聪明好动，就是不爱学地理，我多次找他们谈话。开始时，他们明确表示就是不想学地理，学了也没用，我耐心地给他们纠正认识，更重要的是通过与他们交流，互相取得了信任，建立了较深的感情，他们也因此能够接受老师提出的学习建议，完成学习任务，成绩也有很大提高。有位同学曾在短短的期末一个多月的时间里，将成绩由原来的不及格提高到了80多分。通过一段时间的努力，越来越多的学生喜欢上了地理课，也喜欢我这个地理老师。在期末考试中，我所教的班级均取得了同类同系列年级第一的好成绩。在近一年的教学实践中，我深刻地体会到通过调动学生的非智力因素，通过精心的课堂环节设计，“小学科”也一样可以教得精彩，学得愉快，也一样会取得最佳的教学效果。近年来，为适应全面推进素质教育的要求，培养21世纪全面发展人才的需要，基础教育领域发生了许多重大变革。目前正在进行的新一轮课程改革就是其中重要的一个步骤。新课程标准的提出和中学教材的改革为中学政治课的教学实践提出了全方位的挑战。课程改革后的政治教材与课程改革前的旧教材相比有了很大的改变，其主要体现在以下几个方面：充分体现了学生在课堂中的主体地位；育人特色更为突出：更贴近学生实际。但是，在农村，中学政治教学还面临着许多尴尬，存在着许多问题，因此，农村中学政治教学改革势在必行。作为一名农村中学的政治教师，就农村目前的政治教学现状和一些具体的改革措施谈谈自己的一些看法。1.农村政治教学的现状1.1对政治教学不够重视首先是学校对政治教学不够重视，每学期排的课时比较少，一般来说，每个星期只有一个课时，并且政治课一般都是由其他老师兼带；其次，学生和家长对政治不以为然，因为考试时，政治的分值比较小，在他们的眼中，只要学好语文、数学、英语、物理、化学就可以了，再说学校平时评成绩也只看这五科的总成绩。因此，学生对政治也就不怎么重视了；再次，有些政治老师自己也是得过且过，他们总认为自己不是专职的政治教师，自己的政治知识水平也不够，因此，他们把政治教学看做是自己的负担，上政治课时也是敷衍了事，不够重视。1.2政治教学师资贫乏在农村中学中，普遍存在这种情况，没有专职的政治老师，就是有一两个专职的政治教师的话，那也是半路改行的。由于现在大学生工作不包分配，工作是由自己找，许多大学生根本就不愿意到农村来。因此，学校为了解决中学的师资问题，每年在农村小学的比较年轻的教师中挑选几名教师到中学任教，来补充中学教师的空缺。这就导致很多教师都是“赶鸭子上架”。尤其是政治教学，往往是这个教师兼带一个班，那个教师兼带一个班，本身自己的知识水平不够，还要兼任几门课的教学，往往许多教师是心有余而力不足。这样老师也觉得累，学生也是叫苦连天，俗话说的好：“自己有一桶水，才能给别人一滴水”。自己都没有一滴水，又怎么给别人一滴水呢？农村教育的这种现状，着实令人担忧。1.3教学手段比较落后随着新课程标准的实行，政治教材内容有了很大的改变，教学工具也逐渐现代化，如多媒体教学也逐渐进入课堂。在农村中学中，大部分的学校都设置了多媒体教学工具。但是，由于教师自己的一些原因，不会操作多媒体，再加上政治知识面比较狭窄，教学的基本功不够扎实，因此，大部分政治教师仍然用“一支笔，一块黑板，一张口”，“一言堂，满堂灌”，教师一走进教室，就给学生“照本宣科”，给学生教条条，让学生背条条，复习的时候，拿着一本参考答案，把答案往黑板上一抄，学生自己对答案、背答案；最后还是考条条的传统的教学方法来教新教材。久而久之，学生就感觉到这门课程枯燥、乏味，于是就出现了讨厌这门课程，甚至出现了弃学这门课程的现象。在全面实施素质教育的今天，作为一名农村中学的政治教师，必须紧跟时代步伐，运用多种教学手段与方法，着力培养学生的能力，创造能力以及发展潜能，从而提高其政治素养、文化素质、心理素质和劳动素质，使之全面和谐的发展。为了在中学思想政治课教学中有效地实践新课程标准的精神，大力开展素质教育。针对目前存在的一些问题，应在以下几个方面进行改革。2.农村政治教学的改革措施2.1政治教学的观念要改变2.1.1学校对政治教学的观念要改变。主要体现在：首先在用人方面应该要用专职的政治教师而不是认为只要是老师就能够胜任政治教学的观念，不把政治教学当一回事，每年都应该引进一名或者是几名正规的全日制师范类政治专业的应届毕业生来补充政治教学的师资。俗话说“流水不腐”。这样的话，不会使政治教师出现断层，也就是说后继有人。对原有的政治教师，要给他们提供一些培训的机会，要支持他们拿文凭，提高自己的政治专业水平。还有，课时量要增加，要改变政治是一门附带科目的观念，其实政治教学对学生的思想道德的培养有很大的作用。2.1.2教师应该重视政治教学中学政治课作为一门学科，除了独具特色的德育功能外，还有其特殊的智育功能，因此每一个政治教师都应该重视政治教学，充分利用现代工具，认真的上好每一堂课。在上课的过程中，教师应该要用多种方法来充分了解学生的特点，挖掘他们的闪光点，进一步培养学生学习政治的兴趣。2.2要改变政治教学的教学方法传统的教学方法明显已经不适用于新教材的使用，因此，必须要改革政治教学的教学方法。政治教学方法的改变可以从以下几个方面入手：2.2.1激发学生学习政治的学习兴趣要激发学生的学习兴趣，首先，应该建立和谐的师生关系。建立良好的师生关键是热爱学生，教师只有关心学生，才能取得学生的信任，使学生乐于接受教师的教育；其次，要提高语言表达技巧。苏霍姆林斯基曾经说过“教师的语言是一种什么也代替不了影响学生心灵的工具”。可见语言的重要性。没有人喜欢贬低、讽刺、挖苦的语言。如果一个教师在上课过程中总是讽刺、挖2.2.2加强学生思维能力的培养思维是联系知识和觉悟的桥梁，思维能力越强，对知识的掌握就越多，觉悟才有可能进一步提高。因此，培养学生的思维能力是中学政治课的一项重要任务。思维能力的培养不仅要通过课堂上，而且还要通过课外的一些活动来培养，如指导学生撰写政治小论文、鼓励学生办政治手抄报、不时的开展政治知识演讲比赛以及时事讲评等活动。2.2.3培养学生的创新能力江泽民同志曾多次指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家新旺发达的不断动力”。创新需要人才，教育就是培养这种人才的阵地。2003年，教育部颁发的《新课程标准》明确要求：“积极培养学生的创新精神”。这就为创新精神提供了依据，广大的政治教师和教育工作者应责无旁贷的承担起这一重任，为社会培养一批创新型人才。创新能力的培养首先应引导学生的发散思维，如问题答案只有一个的话，那么告诉学生解决问题的方法应该是多种多样，然后要正确引导学生寻找解决问题的方法，这是对学生发散性思维训练的一种比较好的方法；其次，应注重学生的实践活动。《新课程标准》明确规定：注重学生与实践的联系。强调实践性，并且强调“实践出真知”，“实践是检验真理的唯一标准”。因此，在实践中，应培养学生养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到问题时也会开动脑筋，从多方面寻找解决问题的头破口，这有利于培养学生的创新能力；其次是理论联系实际。充分利用第二课堂活动，使学生在课堂上所学到的知识得到验证和升华，进而激发学生对政治课学习的兴趣和创新欲望。因此，在教学过程中要注意为学生的实践提供平台，要利用多种途径，多种形式的实践活动来培养学生的实践能力，让学生从小就感受到实践的乐趣和重要性，为以后的发展创新奠定基础。2.2.4结合实际，创设与农村学生生活相吻合的教学情境贴近生活，贴近学生实际