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文档简介
人教版小学语文五年级上册梅花魂导入新课墨梅图6梅花魂教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
3、引导学生把握课文内容,体会“梅花魂”的深刻含义。内容解析这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂,指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神指什么?梅花的精神就是“不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。外祖父的眼泪,在课文中提到了几次?为何落泪?你能从中感受到一种什么样的感情?每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。读诗时的无声落泪
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句,意思是:一个人独自在他乡作客,每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿,王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句,意思是:明年春天绿草如茵的时候,您能回来吗?
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子,意思是:在空中随风飘飞的落花,轻飘飘的,好像夜里的梦;满天的无边无际落着的雨丝,千条万缕,就和这心里郁积的愁一样多。
诗句字字写的都是乡思,乡愁,怎能不拨动外祖父那思乡的心弦呢!他由诗句想到自己,思乡之情不能自已,因而潸然泪下,也就在情理之中了。
我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。我说:“外公,你也回祖国去吧!”想不到外祖父竟像小孩一样,“呜呜呜”地哭了起来……
不能回国时的呜呜哭泣送别时的泪眼蒙眬
船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。梅花手绢
读诗时无声地落泪,不能回国时呜呜地哭泣,送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪,都表明了他渴望回国返乡的强烈感情,所谓叶落归根,年纪越大,这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到,不能回国,已成为他心中刻骨铭心的痛,最终成为他终生的憾事。
梅花与外祖父究竟有什么关系?
旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!外祖父的话
这段对梅花和有气节人物的赞誉,其实也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。
梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花,在他的心目中,梅花是中国最有名的花,梅花就是祖国的代表,他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上;另外,外祖父对祖国的眷恋也一如梅花,坚贞不移,虽身处异国他乡,不变的是中国心。课堂小结
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。无论是墨梅图,梅花手绢,还是外祖父的三次落泪,一个个小故事,为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象,梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。巩固练习幽芳(yōu
fānɡ)漂泊(piāobó)灵魂(línɡhún)磨难(mónán)欺凌(qīlínɡ)梳理(shūlǐ
)衰老(shuāilǎo)华侨(huáqiáo)蒙眬(ménɡ
lónɡ)眷恋(juànliàn)一、正确读写生字生词。二、理解词语。朵朵冷艳,缕缕幽芳:冷艳,形容花耐寒而艳丽。幽芳,形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。颇:很。颇负盛名,就是名气很大。
古玩:可供玩赏的古代器物。玷污:弄脏。
折节:屈服。
眷恋:怀念,留恋。教材练习答案1、课文围绕梅花写了这样几件事:
①看到梅花,“我”就会想起早已客死异国他乡的外祖父。
②外祖父教“我”唐诗宋词时会因一些游子情思而暗自落泪。
③“我”弄脏了外祖父珍惜的那幅墨梅图时,外祖父大发脾气。
④离别之前,外祖父将他珍惜的那幅梅花图送给了“我”,并表达了自己在梅花身上所寄寓的特殊情思。
⑤送别“我”回国时,外祖父将一个上面绣有血色梅花的手绢送给“我”。
⑥每次看到外祖父送给“我”的梅花图和梅花手绢,“我”都会感到自己看到的是一位身在异国的老华侨一颗眷恋祖国的心。
课文围绕着梅花的叙述描写,充分表达了外祖父在国外思念祖国的思想感情。
2、“魂”,灵魂。“梅花魂”中的“魂”,本指梅花的灵魂,在本课比喻海外中国人的品格、灵魂和骨气。梅花魂是中华民族精神的象征。3、(1)“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”从外祖父动作中可以看出,梅花,在他眼里,不仅仅是梅花,
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