教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测244

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、判断题 课程论主要解决的是教什么的问题．教学论主要解决的是怎样教的问题。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：课程论侧重于教什么，教学论侧重于怎么教。2、填空题 积极诱因使个体产生积极行为， 某一目标；消极因则使个体产生负性行为，离开或回避某一目标。参考答案:趋向或接近本题解释:【答案】趋向或接近3、判断题 根据《安徽省中小学办学行为规范(试行)》中的规定，要重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，但不纳入学生学业水平考试评价之中。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定，高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，并纳入学生学业水平考试评价之中。4、简答题 环境的创设和利用对促进幼儿发展的要求参考答案:通过环境的创设和利用促进幼儿发展要求：幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。5、单选题 中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》强调改革的出发点和落脚点是 。A:建立社会主义市场经济B:促进社会公平正义、增进人民福祉C:人民当家作主D:让一切财富的源泉充分涌动参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：全会强调，全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面的体制机制弊端．努力开拓中国特色社会主义事业更加B。610。A:正强化B:负强化C:惩罚D:自我强化参考答案:C本题解释:参考答案：C。7、判断题 后进生通常是指智力发育不正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：“后进生”一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。8、单选题 根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是 A:教学指导书BC:教案D参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：题干是对教学指导书的解释。9、单选题 《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于 。A:组织策略中的利用表格B:复述策略中的表格化C:精细加工策略中的利用表格D:组织策略中的利用网络关系参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：本题考查对学习策的掌握，要注意区分各种策。“癸卯学制”。癸卯学制事中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内推行的系统学制。10、填空题 教育目的规定了特定社会教育所培养的人的 准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。参考答案:质量规格本题解释:【答案】质量规格11、单选题 看过电影《董存瑞》的人虽然看电影时并没有刻意地去记住主人公的一言一行，但董存瑞的形象却始终难忘，这是 A:意义识记BCD参考答案:D本题解释:【答案】D解析：无意识记也叫不随意识记，是指事先没有预定的目的，也未经特殊的意志努力的识记。题干所述正属于无意识记。12、填空题 有预定目的，需要一定意志努力的注意是 参考答案:随意注意本题解释:参考解析：【答案】随意注意。解析：随意注意，也叫有意注意，指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式。是在不随意注意的基础上发展起来的，是人类所特有的心理现象。13、多选题 影响人格发展的社会因素包括 A:家庭教养模式B:学校教育C:同伴群体D:社会宣传媒体参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：人格的发展是社会化的结果，影响儿童人格发展的社会化动因基本上有家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。14、单选题 有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是 。A:随意注意B:不随意注意C:随意后注意D:有意后注意参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：随意注意是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。15、单选题吹、拉、弹、唱属于。A:识记技能BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。16、单选题200823.3%，根据美国学者马丁•特罗的观点，我国高等教育处于。A:精英化阶段B:大众化阶段C:普及化阶段D:全民化阶段参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对现代教育制度发展趋势中高等教育发展相关内容的掌握。【参考答案】B197315%以下时，属于精英阶段；15%—50%为高等教育的大众化阶段；50%以上为普及化阶段。1"810820033821998年的341万增加到2003年的1109万人，高等教育毛入学率由1998年的9.8%提高到2003年的17%，跨入国际公认的大众化门槛。2012300027%，计202040%。17、单选题 “人芝兰之室，久闻不知其香”是 A:知觉BC:嗅觉适应D:嗅觉感受性参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：“入芝兰之室，久闻不知其香”的意思是：在香气充盈的房子里呆久了，闻起来房子里就好像并不是那么香了，指的是嗅觉适应。嗅觉适应指的是有气味的物质作用于嗅觉器官一定时间后，嗅觉感受性降低的现象。18、单选题教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是。A:发散思维B:形象思维C:抽象思维D:直觉思维参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。19、单选题在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？A:直接经验B:间接经验C:生产经验D:生活经验参考答案:B本题解释:【答案】B解析：学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。20、单选题 从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正属于 A:教师主导取向B:学生自学取向C:形式型策略D:方法型策略参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：系统讲解教材内容是明显的教师主导。21、填空题 有预定目的，需要一定意志努力的注意是随意注意“入芝兰之室，久而不闻其香“描述的是 。参考答案:适应现象本题解释:【答案】适应现象22、判断题 学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系，所以受教育者必须绝对服从学校的管理。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：不应该强调绝对服从。23、单选题 是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A:学科性德育课程B:活动性德育课程C:德育隐性课程D:德育显性课程参考答案:A本题解释:参考答案：A。24、简答题 简述“教师中心论”和现代教师观的差异。参考答案:参考解析：“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。“教师中心论”最大的一个弊端就是学生在教育活动中处于被动的地位，学生的活动在很大程度上被忽视了。而现代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位。首先，教师是学生学习活动的参与者、引导者和合作者。其次，教师应成为学生学习的组织者、促进者和指导者。再次，教师不再是静态知识的占有者，而应该成为动态教育活动的研究者。25、单选题科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠。A:训练B:自学C:培训D:教育参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。26、单选题 下列关于课程资源的说法正确的是 A:教师和学生不是课程资源B:学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C:凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D:对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书参考答案:C本题解释:【答案】CA27、单选题 在本行政区实施有效的教育法规，属于 A:教育法律B:教育行政法规C:地方性教育法规D:教育行政章程参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：地方性教育法规只在本行政区域内实施有效。28、简答题 简述教案的设计要求参考答案:（1）端正态度，高度重视；（2）切合实际，坚持“五性”；（3）优选教法，精设课型；（4）重视“正本”，关注“附件”；（5）认真备课，纠正“背课”；（6）内容全面，及时调整。29、单选题 群体发展的最高阶段是 A:松散群体B:联合群体C:非正式群体D:集体参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：群体的发展依次经历三个阶段：松散群体、联合群体、集体。集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。30、简答题 简述传统的气质类型划分参考答案:（1）胆汁质；（2）多血质；（3）粘液质；（4）抑郁质。31、多选题 依据评价的目的、时间的不同，课程与教学评价分为 。A:诊断性评价B:常模参照评价C:总结性评价D:形成性评价参考答案:ACD本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学评价分类的了解。【参考答案】ACD【名师点睛】根据评价的目的、时间的不同，可将其分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在教学前进行的评价，目的是摸清学生底细以便安排学习；形成性评价是在教学过程中进行的评价，目的是根据评价结果了解学生的学习过程，.调整教学方案；总结性评价是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价，目的是检验学生的学习结果，评定学习成绩。32、多选题注意的品质包括A:注意的稳定性B:注意的转移C:注意的分配D:注意的深度参考答案:ABC本题解释:参考答案：ABC。参考解析：注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的转移和分配。33、单选题桑代克提出的三条学习定律是。A:准备律、应用律、消退律BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：在实验的基础上，桑代克提出了三条学-7定律：准备律。这个定律包括三个组成部分：①当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感；②当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感；③当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。练习律。这个定律分为两个次律：①应用律——一个已形成的可变联结，若加以应用，就会变强；②失用律——一个已形成的可变联结，若久不应用，就会变弱。效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感203034、单选题 最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是 。A:赫尔巴特B:裴斯泰洛齐C:梅依曼D:洛克参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：梅依曼是实验教育学的创始人。35、多选题 以下哪些属于理论心理学的研究内容? A:心理学学科性质B:心理学方法论C:身心问题D:学习心理机制参考答案:ABC本题解释:参考答案：A,B,C。参考解析：学习心理机制属于教育心理学的研究内容。36、判断题 幼儿期注意发展的特征是无意注意占优势。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。【命题立意】考查幼儿期注意发展的特征。【错因分析】对幼儿期注意发展的相关知识把握不准确。37、单选题要求教学以课本为中心、教师为中心、课堂为中心的是。A:学科教学论B:活动教学论C:课堂中心论D:程序课程论参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学科中心主义理论认为，教育内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便学生能较好的掌握科学文化知识，代表人物是赫尔巴特。38、单选题 最早提出“教学具有教育性”的教育家是 A:夸美纽斯B:凯洛夫C:赫尔巴特D:杜威参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：本题考查主要思想家的观点。捷克教育学家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，提出了“泛智教育”，并对班级授课制和学年制作了系统论述；苏联教育家凯洛夫的《教育学》是中小学教师的必读著作；德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了“教学具有教育性”的原则，教学过程的四阶段论“明了、联想、系统和方法”，教学过程的三中心“教师中心、书本中心、课堂中心”；美国实用主义教育家杜威提出了“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”，提出了五步教学法“困难、问题、假设、验证、总结”，新的教学过程三中心C。39、判断题 “自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。二者之间的区别之一是：气质无所谓好坏，性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋具有明显的优秀特征，是描写人的性格的。40、填空题 自我意识包括三种成分： 、 、 参考答案:自我认识自我体验自我体验41、简答题一位青年教师讲余光中的《乡愁》，先高声朗诵这首脍炙人口的诗，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”，话音未落，一位学生站起来说：“老师，一枚小小的邮票．哪能容得下那么多人？”老师不耐烦的说：“某某同学，你总喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了？”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止……请运用课程与教学原理分析该教师的行为是否得当，如果你认为不妥，请为他设计处理办法或策略。参考答案:参考解析：该教师行为不妥当。该教师对待提出质疑的学生的态度，严重挫伤了该学生的学习积极性和创新思维。这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”的要求。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动当中，主动探索新知，能使学生的才智充分发挥出来．从而使得启发的效果处于最佳状态。我为这位青年教师设计的处理办法是这样的：首先，鼓励学生充分发表自己的看法和见解．同时。认真倾听学生的发言；其次，教师要转变自身的角色，做学生学习的引导者和帮助者；再次，在鼓励学生发言的同时。要引导学生认真思考，真正结合教材发表自己的不同意见；最后，要把学生的发言当成鲜活的课程资源，做到课堂教学动态生成与预设的有机统一。42、单选题教师的职业形象不包括。A:道德形象BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教师的职业形象包括道德形象、文化形象和人格形象。故选D。43、单选题 教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的 。A:关注生存阶段BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。44、判断题学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务。参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：学制含义，正确。45、多选题 关于“多元智力理论”的表述正确的是 A:美国霍华德?加德纳提出的B:智力不是一元的而是多元的C:美国布鲁纳提出的D:共有七项智能参考答案:AB本题解释:参考答案：A,B。参考解析：加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力指标。根据这个定义，他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴（后来增加至九个）。46、单选题 现代教育发展的根本动因是 A:科技进步BCD本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生