暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件

暖通空调系统的设计问题及解决办法共51页PPT资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊暖通空调系统的设计问题及解决办法共51页PPT资料暖通空调系统的设计问题及解决办法共51页PPT资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊暖通空调条统的设计问题及解决办法朱颖心清华大学建筑学院建筑技术科学集2019.11.26大型公兴建筑的能娠峭耗特点北京市大型商场单位建筑面积全年总电耗kwh)写字楼单位建筑面积全年电耗(kWh23456789商场编号写字楼编号星级酒店全年单位建筑面积电耗(kW.h)类型相同,使用情况大致相同的建筑物之间能耗差异大表明节能潜力大,也说明设计存在大量问题,导致运行能耗高酒店编号在数学教学和活动中切实落实素质教育。在此，谈几点个人看法。一、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神素质教育中的创新精神包括创新意识的，创新思维，创新的能力等诸多方面。对于中学生的数学学习来说，他们急需培养的是创新的意识和创新的基础能力。在此基础上，他们的数学能力才能逐渐有所巩固与提高。1、渗透思想教育，培养学生的创新意创新意识是人们从事创新活动的出发点和内驱力，那怎样才能激发学生的创新意识呢？我认为主要有以下两点。①融合数学史料，激发创新自信心。在课堂上，介绍中国在数学史上的发明创造，数学家的故事；介绍中国在历届国际发明博览会和国际中学生数学竞赛的硕果。通过创造发明的事例让学生知道创新能力人皆有之，使学生增强创新的自信心，使学生逐渐树立为国家民族的富强而进行创新的意识。②深化数学思想教育，活跃数学思维方式。思想教育是数学教学的任务之一，深挖数学内容本身丰富的内涵将对立统一、质量互变等辩证观点的思想教育同对知识教学有机结合起来，对激发学生求知欲，进行实效的思想教育，都是非常生动的有效的教学手段方式。2.培养学生的学习兴趣，提高学习创新能兴趣是最好的老师，是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。①创设教学情景，激发求知欲望。在数学教学中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生强烈的求知欲望，形成良好的学习心态，让学生从“要我学”，转到“我要学”。在课堂上，静态的文字、课本及教师的口语则满足不了学生比较活跃的心理需求，我就利用自己所掌握现代的信息技术，通过电脑制作课件，用声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合其心理特点的教学情境，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。学生学习的主动性和创造性与教师自己思维的灵活性和丰富发密切相关，因此教师自己应该带着思维的创造性进入到设置课堂教学情景中去，为学生提供敢想善思的创新学习的良好情景。良好的教学情景，可有效抓住学生心理，使学生产生强烈的求知欲望。在练习设置上，针对不同阶层的学生，我经常自己分层次布置作业，让每个学生"跳一跳，就摘到桃子"，激发每个学生强烈的兴趣和求知欲，从而达到良好的学习效果。②鼓励质疑，诱发创新动机。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要”。正确提出问题是一种高水平的创新能力，学生在学习数学过程中，会不会给自己提出问题，是其学习是否进入高级阶段的标志，敢于和善于提出问题就是这一阶段的具体表现。对于学生的质疑，教师应该多鼓励、多引导。通过鼓励，使学生由不敢提问到“敢于”提问；通过引导，逐步做到“善于”提问。从“敢于”到“善于”提问，是一个飞跃过程。在这个过程中，教师要保护和扶植他们的热情，要不断质疑的质量，认真研究学生的思路，教给学生提出问题的方法，引导学生不断地对自己提出问题质疑和开拓，同时，教师要善于发现和捕捉出学生提出的好的问题和思路，让大家共享，共同质疑，从而带动全体学生积极参与，促进学生积极主动的学习，这样才有利于培养学生的创新精神。二、数学课堂中素质教育的策略1、积极鼓励引导，激发学习兴趣学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功。创设情趣，提高课堂的趣味性数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一。为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。从勾股定理到《九章算术》，从黄金分割到优选法；一个个历史镜头会让学生深深沉浸在古人奋斗的情境之中，它必将激励学生追求真理，努力上进。在教学中可设计一些与人的直觉相反的数学问题，以增加学生对数学的兴趣。引导探索，加强学生的参与性。数学知识原是来自于生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。如何引导学生通过实例和模型来学习数学知识，让学生在实践中来体验知识的形成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作。通过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于知识的形成发展过程之中，通过探索来激励学生的求知欲。例如在讲到“利润”问题时，我们可以让学生自已去作社会调查，获得利润的知识，自主探究利润问题。2、激励教育，培养学生健康的情感中学生正处于心理成熟期，容易逆反但可塑性强，因此情感教育是培养非智力因素的关键，健康的情感是学习的动力。教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是微小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等，当学生在学习中碰到困难和挫折时，教师应帮助学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚强的意志。中学生在学习中往往难于调控情绪，常凭自己的好恶来确定学习方向，感兴趣的内容，学习起来格外努力，不感兴趣的知识就勉强而学。情绪好时学习主动，情绪差时就厌恶学习。教师在教学中除了要善于设置有情趣的数学问题，也要善于“察言观色”，及时注意学生的心理动向，对他们通过谈心进行情绪调整。同时让学生学会自我调理，善于稳定情绪，减少焦虑，勇于面对困难，战胜挫折。[创新是发展之魂，创新能力是新世纪学生必须具备的一种能力。初中音乐课，就是为学生提供一个有效载体，帮助他们培养创新能力。作为音乐老师，就要立足于音乐课堂，让音乐之声走进学生的内心深处，运用灵活的教学方法，改革教学模式，提高学生的创新能力。一、在初中音乐教学中培养学生创新能力的意义音乐能够荡涤人的心灵，净化人的灵魂，让人以一种更为积极乐观的态度面对生活、面对人生。在提倡素质教育的今天，对于初中音乐教学而言，其价值就是为了给学生提供一个更好的阵地，让他们接受教育，提高他们的创新能力，将学生培养成新时期的高素质人才。毕竟，在党和政府大力建设创新型国家的今天，中学教学就应该跟随发展潮流，响应号召，为国家和社会培养创新型人才，为美好祖国的建设添砖加瓦。初中音乐，不同于语、数、英这些文化课，在教学过程中，它的主要目的并非是介绍各种关于音乐方面的理论知识，而偏向于注重培养学生的综合素质，尤其是创新能力。只有这样，课堂教学才能实现其最大有效性，才更有助于学生的未来发展，让他们以创新能力为翼，在天空中自由翱翔。二、初中音乐教学中培养学生创新能力的策略1.诱发思考，展开学生想象的翅膀创新就是不同于现有的想法，不能囿于前人的成果，而需要积极开动脑筋，想到别人所未能想到的东西，这其实就是想象力。换言之，想象力就是创新能力的核心。因此，在初中音乐教学中，要想培养学生的创新能力，老师就应该注重诱发思考，鼓励学生积极动脑，展开想象的翅膀。例如，人教版初中音乐教材中会学到《华夏古韵》，在这一单元，老师会带领学生走进《高山流水》《阳关三叠》《楚商》《秦王破阵乐》等曲子中，领略中国古典音乐之美。在上课时，老师应该先问问学生，对“华夏古韵”有什么认识，启发他们积极思考，描绘出心中的韵声，让他们自由想象。老师诱发学生思考，让学生的大脑处于高速运转状态，展开想象之翅，而这种想象能够很好地帮助学生开拓思维，有利于培养他们的创新能力，实现初中音乐教学的高效性。2.创设情境，激发学生的创新思维音乐的艺术性，就决定了它的唯美性和情境性，美妙的音乐之声可以勾画出各种情境，从而激发学生的创新思维。因为音乐是一种声音，只要学生用心感悟，认真聆听，这些声音就会变成画面，眼前就会“看”到无数场情境。老师可以利用此特点，在教学中创设情境，影响学生的感触，以虚幻的画面美激发他们的创新思维。例如，人教版初中音乐教材中有一单元是《音画、组曲、管弦乐队》，要想对音画有所认识，就要求学生能听音乐、选画面、想象情景。这一单元有一个标题音乐是《瀑布与溪流》，老师可以通过这首曲子，创设情境，引领学生感悟溪流与瀑布的声音，在他们面前创设的美妙画面，发散学生的创新意识。这种情境化教学方式，可以让学生在美的享受中感悟音乐，用心体会，激发他们的创新思维。如此，在初中音乐教学中培养学生的创新能力就不在话下。3.营造氛围，挖掘学生的创新潜能环境对一个人影响深远，特别是在艺术学习过程中，在初中音乐教学课堂上，老师完全可以通过营造良好的音乐氛围，间接影响学生的思维世界，挖掘他们的创新潜能。音乐氛围，应该是妙不可言的，能够给予人一种美的享受，让学生沉浸在课堂上，完全放松，这时候存在于他们脑海深处的创新潜能就会被激发出来。如此，培养学生的创新能力，自然就水到渠成。例如，人教版初中音乐教材中会学到《感受同一主题的不同艺术表现形式》，会让学生欣赏歌曲《化蝶》和越剧《梁山伯与祝英台》选段以及小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。老师在上课时，首先应该渲染适合这个主题的氛围，间接挖掘出学生的创新潜能。比如，可以先给学生讲一讲梁祝的故事，让大家了解他们那段可歌可泣的爱情故事，营造出一种益于教学的课堂氛围，然后再进行教学。如此一来，学生就会有了自己的认知，他们的创新潜能就会被充分挖掘出来，就能够在初中音乐教学中培养学生的创新能力。三、微课教学中提升学生的音乐创新能力新的教学模式开展让学生对于音乐有了全新的认识，音乐不仅仅是学习唱歌，更多的是要体验音乐和感悟音乐。微课教学开展的措施是通过已有知识点展开论述，提升学生对于某一个方面的认知能力。在情感体验中学生要先体会不同的情感表达方式这样才能够对自己有所触动，同时创新要有相关的背景知识了解，不是一味地瞎想瞎做，是要在各方面条件上，让学生的创新思维得到最大化的发展，同时运用对媒体信息化的优势，让学生能够实时掌握一手资料，推动学生创新思维。1.在情感体悟中提升学生的创新能力音乐是情感激发的一个产物，所以音乐中技巧只是音乐学习的一个方面，更多的是关于其情感的激发。情感的体验因为人的不同会产生不一样的效果。比如说在听周杰伦唱《菊花台》和宋祖英唱《菊花台》的风格和感悟就不一样，所以，学生对于一首歌曲的情感融入可以加入自己的想法，不需要千篇一律地按照一个固定的模式进行。多媒体教学的引入可以让学生体会不同人对同一首歌曲的演绎，在演绎中有时候为了提高演绎效果，会加入舞蹈乐器等相关的辅助乐器，提升整体的音乐效果。这对学生创设思维培养起到了触动作用，让学生可以在音乐表演中加入自己的想法，有些音乐本身情感基调比较明显，如果让学生变化多种情感表达方式进行表演，则可以提升学生对于音乐的整体感悟和加强自身的音乐情感培养，也让学生的创新思维得到培养。2.在了解背景知识的基础上提升学生的创新能力在初中音乐教学中培养学生的创新能力，是当前教学模式下的必然之举，是为了培养适合社会发展需要的人才。通过诱发思考，展开学生想象的翅膀；通过创设情境，激发学生的创新思维；通过营造氛围，挖掘学生的创新潜能等等，以实际有效的策略，全方位培养学生的创新能力。构建初中音乐高效教学课堂，提高学生创新能力，培养新世纪全能新学生。暖通空调系统的设计问题及解决办法共51页PPT资料26、我们1暖通空调条统的设计问题及解决办法朱颖心清华大学建筑学院建筑技术科学集2019.11.26暖通空调条统的2大型公兴建筑的能娠峭耗特点北京市大型商场单位建筑面积全年总电耗kwh)写字楼单位建筑面积全年电耗(kWh23456789商场编号写字楼编号星级酒店全年单位建筑面积电耗(kW.h)类型相同,使用情况大致相同的建筑物之间能耗差异大表明节能潜力大,也说明设计存在大量问题,导致运行能耗高酒店编号大型公兴建筑的能娠峭耗特点3全年用电量变化特点大型公共建筑逐月用电量统计田敏出40/一酒店月份全年用电量变化特点4电梯,商场能娠消耗特点照明,405冷却塔1.5%冷机5,6%冷冻水泵空调箱电梯,5给排水办公设备星级酒店能耗特点24.8空调系统3.69.3%冷却塔采暖泵1.1%风机盘管冷冻泵冷却泵37.7%给排水6写字楼办公设备能耗特点照明电梯S,05冷却塔冷冻机采暖泵1.3%30.0%9.2%空调箱冷冻泵,冷却泵8.0写字楼7空调节能的重要性令空调能耗占大型公共建筑慈能耗的40%~60%令照明、电暴等也占较大的比重,但节能的重点以产品性能提高为主,比如节能灯、低待机电耗的电等新产品的应用。令空调条统的问题不仅仅是产品,更重要的是统,尤其是谩计环节的优化。空调节能的重要性8二、公共建筑不节能的各粪因素令披术方余本身存在问题令设计悫图未得到落实◆设备安装及条统调试不合格令通行管理方法不科学设计阶段对节能问题的重视是建筑节能的首要环节,应充分重视。二、公共建筑不节能的各粪因素9不节能的具体闷题◆冷热娠型式不合理(能源形式、设各匹配)令冷热娠设备效率低下令存在过冷过热现象(冬季过热、局部过冷、远端不满足),气硫组织不合理令风机水泵常年低效运转(电能台台耗在阙门)令控制条统形同虛设不节能的具体闷题10三、通过大量现场测试发现的披术题1、冷热娠的问题1#冷机的COP变化某宾馆离心机5冷效率实测数5.65.115.266.16.167.17.67.117217.267.31日期/天据通行良好的冷水机组,COP可达到5以上10三、通过大量现场测试发现的披术题11暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件12暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件13暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件14暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件15暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件16暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件17暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件18暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件19暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件20暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件21暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件22暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件23暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件24暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件25暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件26暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件27暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件28暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件29暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件30暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件31暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件32暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件33暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件34暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件35暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件36暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件37暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件38暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件39暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件40暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件41暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件42暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件43暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件44暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件45暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件46暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件47暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件48暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件49暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件50暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件51暖通空调系统的设计问题及解决办法资料课件52

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困53暖通空调系统的设计问题及解决办法共51页PPT资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊暖通空调系统的设计问题及解决办法共51页PPT资料暖通空调系统的设计问题及解决办法共51页PPT资料26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊暖通空调条统的设计问题及解决办法朱颖心清华大学建筑学院建筑技术科学集2019.11.26大型公兴建筑的能娠峭耗特点北京市大型商场单位建筑面积全年总电耗kwh)写字楼单位建筑面积全年电耗(kWh23456789商场编号写字楼编号星级酒店全年单位建筑面积电耗(kW.h)类型相同,使用情况大致相同的建筑物之间能耗差异大表明节能潜力大,也说明设计存在大量问题,导致运行能耗高酒店编号在数学教学和活动中切实落实素质教育。在此，谈几点个人看法。一、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神素质教育中的创新精神包括创新意识的，创新思维，创新的能力等诸多方面。对于中学生的数学学习来说，他们急需培养的是创新的意识和创新的基础能力。在此基础上，他们的数学能力才能逐渐有所巩固与提高。1、渗透思想教育，培养学生的创新意创新意识是人们从事创新活动的出发点和内驱力，那怎样才能激发学生的创新意识呢？我认为主要有以下两点。①融合数学史料，激发创新自信心。在课堂上，介绍中国在数学史上的发明创造，数学家的故事；介绍中国在历届国际发明博览会和国际中学生数学竞赛的硕果。通过创造发明的事例让学生知道创新能力人皆有之，使学生增强创新的自信心，使学生逐渐树立为国家民族的富强而进行创新的意识。②深化数学思想教育，活跃数学思维方式。思想教育是数学教学的任务之一，深挖数学内容本身丰富的内涵将对立统一、质量互变等辩证观点的思想教育同对知识教学有机结合起来，对激发学生求知欲，进行实效的思想教育，都是非常生动的有效的教学手段方式。2.培养学生的学习兴趣，提高学习创新能兴趣是最好的老师，是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。①创设教学情景，激发求知欲望。在数学教学中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生强烈的求知欲望，形成良好的学习心态，让学生从“要我学”，转到“我要学”。在课堂上，静态的文字、课本及教师的口语则满足不了学生比较活跃的心理需求，我就利用自己所掌握现代的信息技术，通过电脑制作课件，用声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合其心理特点的教学情境，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。学生学习的主动性和创造性与教师自己思维的灵活性和丰富发密切相关，因此教师自己应该带着思维的创造性进入到设置课堂教学情景中去，为学生提供敢想善思的创新学习的良好情景。良好的教学情景，可有效抓住学生心理，使学生产生强烈的求知欲望。在练习设置上，针对不同阶层的学生，我经常自己分层次布置作业，让每个学生"跳一跳，就摘到桃子"，激发每个学生强烈的兴趣和求知欲，从而达到良好的学习效果。②鼓励质疑，诱发创新动机。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要”。正确提出问题是一种高水平的创新能力，学生在学习数学过程中，会不会给自己提出问题，是其学习是否进入高级阶段的标志，敢于和善于提出问题就是这一阶段的具体表现。对于学生的质疑，教师应该多鼓励、多引导。通过鼓励，使学生由不敢提问到“敢于”提问；通过引导，逐步做到“善于”提问。从“敢于”到“善于”提问，是一个飞跃过程。在这个过程中，教师要保护和扶植他们的热情，要不断质疑的质量，认真研究学生的思路，教给学生提出问题的方法，引导学生不断地对自己提出问题质疑和开拓，同时，教师要善于发现和捕捉出学生提出的好的问题和思路，让大家共享，共同质疑，从而带动全体学生积极参与，促进学生积极主动的学习，这样才有利于培养学生的创新精神。二、数学课堂中素质教育的策略1、积极鼓励引导，激发学习兴趣学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功。创设情趣，提高课堂的趣味性数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一。为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。从勾股定理到《九章算术》，从黄金分割到优选法；一个个历史镜头会让学生深深沉浸在古人奋斗的情境之中，它必将激励学生追求真理，努力上进。在教学中可设计一些与人的直觉相反的数学问题，以增加学生对数学的兴趣。引导探索，加强学生的参与性。数学知识原是来自于生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。如何引导学生通过实例和模型来学习数学知识，让学生在实践中来体验知识的形成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作。通过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于知识的形成发展过程之中，通过探索来激励学生的求知欲。例如在讲到“利润”问题时，我们可以让学生自已去作社会调查，获得利润的知识，自主探究利润问题。2、激励教育，培养学生健康的情感中学生正处于心理成熟期，容易逆反但可塑性强，因此情感教育是培养非智力因素的关键，健康的情感是学习的动力。教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是微小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等，当学生在学习中碰到困难和挫折时，教师应帮助学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚强的意志。中学生在学习中往往难于调控情绪，常凭自己的好恶来确定学习方向，感兴趣的内容，学习起来格外努力，不感兴趣的知识就勉强而学。情绪好时学习主动，情绪差时就厌恶学习。教师在教学中除了要善于设置有情趣的数学问题，也要善于“察言观色”，及时注意学生的心理动向，对他们通过谈心进行情绪调整。同时让学生学会自我调理，善于稳定情绪，减少焦虑，勇于面对困难，战胜挫折。[创新是发展之魂，创新能力是新世纪学生必须具备的一种能力。初中音乐课，就是为学生提供一个有效载体，帮助他们培养创新能力。作为音乐老师，就要立足于音乐课堂，让音乐之声走进学生的内心深处，运用灵活的教学方法，改革教学模式，提高学生的创新能力。一、在初中音乐教学中培养学生创新能力的意义音乐能够荡涤人的心灵，净化人的灵魂，让人以一种更为积极乐观的态度面对生活、面对人生。在提倡素质教育的今天，对于初中音乐教学而言，其价值就是为了给学生提供一个更好的阵地，让他们接受教育，提高他们的创新能力，将学生培养成新时期的高素质人才。毕竟，在党和政府大力建设创新型国家的今天，中学教学就应该跟随发展潮流，响应号召，为国家和社会培养创新型人才，为美好祖国的建设添砖加瓦。初中音乐，不同于语、数、英这些文化课，在教学过程中，它的主要目的并非是介绍各种关于音乐方面的理论知识，而偏向于注重培养学生的综合素质，尤其是创新能力。只有这样，课堂教学才能实现其最大有效性，才更有助于学生的未来发展，让他们以创新能力为翼，在天空中自由翱翔。二、初中音乐教学中培养学生创新能力的策略1.诱发思考，展开学生想象的翅膀创新就是不同于现有的想法，不能囿于前人的成果，而需要积极开动脑筋，想到别人所未能想到的东西，这其实就是想象力。换言之，想象力就是创新能力的核心。因此，在初中音乐教学中，要想培养学生的创新能力，老师就应该注重诱发思考，鼓励学生积极动脑，展开想象的翅膀。例如，人教版初中音乐教材中会学到《华夏古韵》，在这一单元，老师会带领学生走进《高山流水》《阳关三叠》《楚商》《秦王破阵乐》等曲子中，领略中国古典音乐之美。在上课时，老师应该先问问学生，对“华夏古韵”有什么认识，启发他们积极思考，描绘出心中的韵声，让他们自由想象。老师诱发学生思考，让学生的大脑处于高速运转状态，展开想象之翅，而这种想象能够很好地帮助学生开拓思维，有利于培养他们的创新能力，实现初中音乐教学的高效性。2.创设情境，激发学生的创新思维音乐的艺术性，就决定了它的唯美性和情境性，美妙的音乐之声可以勾画出各种情境，从而激发学生的创新思维。因为音乐是一种声音，只要学生用心感悟，认真聆听，这些声音就会变成画面，眼前就会“看”到无数场情境。老师可以利用此特点，在教学中创设情境，影响学生的感触，以虚幻的画面美激发他们的创新思维。例如，人教版初中音乐教材中有一单元是《音画、组曲、管弦乐队》，要想对音画有所认识，就要求学生能听音乐、选画面、想象情景。这一单元有一个标题音乐是《瀑布与溪流》，老师可以通过这首曲子，创设情境，引领学生感悟溪流与瀑布的声音，在他们面前创设的美妙画面，发散学生的创新意识。这种情境化教学方式，可以让学生在美的享受中感悟音乐，用心体会，激发他们的创新思维。如此，在初中音乐教学中培养学生的创新能力就不在话下。3.营造氛围，挖掘学生的创新潜能环境对一个人影响深远，特别是在艺术学习过程中，在初中音乐教学课堂上，老师完全可以通过营造良好的音乐氛围，间接影响学生的思维世界，挖掘他们的创新潜能。音乐氛围，应该是妙不可言的，能够给予人一种美的享受，让学生沉浸在课堂上，完全放松，这时候存在于他们脑海深处的创新潜能就会被激发出来。如此，培养学生的创新能力，自然就水到渠成。例如，人教版初中音乐教材中会学到《感受同一主题的不同艺术表现形式》，会让学生欣赏歌曲《化蝶》和越剧《梁山伯与祝英台》选段以及小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。老师在上课时，首先应该渲染适合这个主题的氛围，间接挖掘出学生的创新潜能。比如，可以先给学生讲一讲梁祝的故事，让大家了解他们那段可歌可泣的爱情故事，营造出一种益于教学的课堂氛围，然后再进行教学。如此一来，学生就会有了自己的认知，他们的创新潜能就会被充分挖掘出来，就能够在初中音乐教学中培养学生的创新能力。三、微课教学中提升学生的音乐创新能力新的教学模式开展让学生对于音乐有了全新的认识，音乐不仅仅是学习唱歌，更多的是要体验音乐和感悟音乐。微课教学开展的措施是通过已有知识点展开论述，提升学生对于某一个方面的认知能力。在情感体验中学生要先体会不同的情感表达方式这样才能够对自己有所触动，同时创新要有相关的背景知识了解，不是一味地瞎想瞎做，是要在各方面条件上，让学生的创新思维得到最大化的发展，同时运用对媒体信息化的优势，让学生能够实时掌握一手资料，推动学生创新思维。1.在情感体悟中提升学生的创新能力音乐是情感激发的一个产物，所以音乐中技巧只是音乐学习的一个方面，更多的是关于其情感的激发。情感的体验因为人的不同会产生不一样的效果。比如说在听周杰伦唱《菊花台》和宋祖英唱《菊花台》的风格和感悟就不一样，所以，学生对于一首歌曲的情感融入可以加入自己的想法，不需要千篇一律地按照一个固定的模式进行。多媒体教学的引入可以让学生体会不同人对同一首歌曲的演绎，在演绎中有时候为了提高演绎效果，会加入舞蹈乐器等相关的辅助乐器，提升整体的音乐效果。这对学生创设思维培养起到了触动作用，让学生可以在音乐表演中加入自己的想法，有些音乐本身情感基调比较明显，如果让学生变化多种情感表达方式进行表演，则可以提升学生对于音乐的整体感悟和加强自身的音乐情感培养，也让学生的创新思维得到培养。2.在了解背景知识的基础上提升学生的创新能力在初中音乐教学中培养学生的创新能力，是当前教学模式下的必然之举，是为了培养适合社会发展需要的人才。通过诱发思考，展开学生想象的翅膀；通过创设情境，激发学生的创新思维；通过营造氛围，挖掘学生的创新潜能等等，以实际有效的策略，全方位培养学生的创新能力。构建初中音乐高效教学课堂，提高学生创新能力，培养新世纪全能新学生。暖通空调系统的设计问题及解决办法共51页PPT资料26、我们54暖通空调条统的设计问题及解决办法朱颖心清华大学建筑学院建筑技术科学集2019.11.26暖通空调条统的55大型公兴建筑的能娠峭耗特点北京市大型商场单位建筑面积全年总电耗kwh)写字楼单位建筑面积全年电耗(kWh23456789商场编号写字楼编号星级酒店全年单位建筑面积电耗(kW.h)类型相同,使用情况大致相同的建筑物之间能耗差异大表明节能潜力大,也说明设计存在大量问题,导致运行能耗高酒店编号大型公兴建筑的能娠峭耗特点56全年用电量变化特点大型公共建筑逐月用电量统计田敏出40/一酒店月份全年用电量变化特点57电梯,商场能娠消耗特点照明,405冷却塔1.5%冷机5,6%冷冻水泵空调箱电梯,58给排水办公设备星级酒店能耗特点24.8空调系统3.69.3%冷却塔采暖泵1.1%风机盘管冷冻泵冷却泵37.7%给排水59写字楼办公设备能耗特点照明电梯S,05冷却塔冷冻机采暖泵1.3%30.0%9.2%空调箱冷冻泵,冷却泵8.0写字楼60空调节能的重要性令空调能耗占大型公共建筑慈能耗的40%~60%令照明、电暴等也占较大的比重,但节能的重点以产品性能提高为主,比如节能灯、低待机电耗的电等新产品的应用。令空调条统的问题不仅仅是产品,更重要的是统,尤其是谩计环节的优化。空调节能的重要性61二、公共建筑不节能的各粪因素令披术方余本身存