幼儿园人力资源管理

幼儿园人力资源管理闵媛2012年7月16日人力资源：开发与使用人力资本：投入与回报21世纪最缺的是人才我们的事业：的事业管理发挥人最大的潜能我们的工作：孩子我们关注人的什么孩子成人1，快乐的来源2，安全\健康\情绪3，能力\身心的发展4,习惯的养成5,兴趣6,各项体能7,情感1，自己及教师的身心健康2，需求使我得到满足3，付出与回报成正比4,发展空间\发展方向5,园所的氛围6,减少教师压力,关注教师的困惑7,关注教师的家庭生活8,愉悦自我的能力(幸福感)人的成长与发展人力资源开发与管理目标: 人的使用价值最大化=人的有效技能（)最大的发挥 人的有效技能=人的劳动技能 x适用率(f)x发挥率(m)x有效率(o)重点:用其所长？干劲如何？效果如何？人力资源的奥林匹克（五环） 目标育征用选留文化选对才成功一半ASKET胜任力选胜任力技能

知识态度(行为)

自我认知（自我概念／社会角色） 身体特征 动机

,态度价值观

较难发展之能力较易发展之能力选评分（1：差2：较差3：合格4：良好5：优秀）评价为“优秀”的基本要素考核要素

人力

资源部直属上级隔级上级其他

管理人员综合素质职业形象

形象端庄穿着得体，注重待人接物礼仪学历

职业学院/中小学教师为硕士以上学历，其他为本科及以上学历（不含后勤人员）英语水平

沟通无障碍，听说读写流利专业知识与技能专业知识水平

根据不同职位“职位说明书”的要求评价相关工作经验

专业技能

项目鼓励的12种态度欣赏

懂得欣赏大自然和人类的美与奇迹投入（承诺）

全身心投入自己的工作及学习，有毅力、能自律、有责任感自信

对自己的能力有信心，有勇气承担风险，积极应用自己所学的知识，做出恰当的决定和选择合作

根据情况的需要，开展合作和协作、担任领导或被领导的角色创意

在思考，解决问题和摆脱困境时，表现出创造力和想象力好奇心

对学习、世界、人类与文化的本质保持好奇同情心

设身处地理解他人的道理和情感，从而成为心胸宽广，能够反思他人观点的人热诚

热爱和享受学习，在学习的过程中愿意竭尽全力独立性

独立思考与行动，根据合理的论据做出自己的判断，并能够捍卫自己的判断正直

为人处事诚实，显示出深思熟虑的公正感尊重

尊重自己、他人和周围的世界宽容

同情和理解世间存在的各种差异与多样性，积极回应他人的需要总分

汇佳面面试评评估表表选

您认为自己的优势和劣势是什么？它们对您的工作会有哪些影响？

您认为您最为显著的成就是什么，为什么？

您如何评价自己，您的朋友和同事如何评价您？

您正在读的一本书是什么？最喜欢的一个（中国或国外）的城市是哪里？为什么？

请描述一下您对自己未来5年的规划

应聘登登记表表中的的五个个问题题选:代表幼幼儿园园致欢欢迎词词:－说说明面面谈程程序－请请对方方自我我介紹紹－针针对履履历表表比对对及提提问&:－教教育背背景－工工作经经验－工工作相相关经经验－与与各职职位职职能()有有关关问题题－工工作作态度度情境境问题题…:－告告知对对方岗岗位人人选决决定时时间－感谢谢及送客－整理面面谈记录与与人力资源源部门讨论论面试步骤ＩＩC面试即行销销选选选用好才用用心沟通通用1部属成成熟度四大大类工作意愿高中低M2M3M1M4低中中工作能力高四类人员马斯洛需求求层次理论论，亦称““基本需求求层次理论论”，是行行为科学的的理论之一一，由美国国心理学家家亚伯拉罕罕·马斯洛洛于1943年在《《人类激励励理论》论论文中所提提出。自我实现尊重需求社会需求安全需求生理需求给予事业成成长机会鼓鼓励创造造力

鼓励励成就公布个人成成就

赞扬扬

良好表表现经常给给予反馈给给予更大大工作责任任举办社交活活动

组织织工作团队队营造工作安安全感提提供福利提提供安全全的工作环环境提供公平薪薪金

提供供足够休息息时间提提供舒适的的工作环境境马斯洛需求求层次理论论用绩效沟通的的两大要点点工作表现-贡献度-考核指标标个人发展-能力-职业发展展用用姓名：部门：职位：上次考核分数：考核期：待改进部分

培训改进计划改进时间辅导员：个人行动计划

主管辅导

绩效改进辅辅导表员工签名：日日期期：直属上级.：日日期：隔级上级.：日日期：：人力资源部部：日日期期：用促进面谈效效果用视频对对照反思留住才因因人激励励留调薪；津贴；资金；提成；股票。晋升；周年庆祝；；调动；接班人；参与(决策策/计划/项目)；；授权正规的激励励金钱杠杆：：机会杠杆：：留非正规的激激励礼物；生日蛋糕；；午餐；家里请客；；放假。说声“谢谢谢”；书面感激；；宣布／通告告；命名（优秀秀，明星））变惩罚为激激励情感杠杆:金钱杠杆：：留结合使用两两类激励方方式1，与贡献献挂钩；2，结合