教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测297

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、单选题 美国学者斯克里文提出的课程评价模式是 A:目标评价模式B:目的游离评价模式C:CIPP评价模式D:过程评价模式参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对主要课程评价模式的掌握。【参考答案】B【名师点睛】目标评价模式是美国课程评价专家泰勒提出的，这种模式以目标为中心展开。目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步，亦即确定学生达到目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。目标游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响，尽管这些目标在编制课程时是有用的，但是不适宜作为评价的准则。CIPP2、判断题 班级管理中班主任必须明确班级奋斗目标。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持，有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行，有利于激发班级成员努力进取的行为动机，还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。为此，教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的、明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。3、简答题 教育改参考答案:参考解析：教育改革是教育发展过程中源于社会政治及经济需求的宏观变革。教育改革就是要把教育发展过程中旧的、不合理的部分变得更好，以适应客观情况。4、单选题 学校体育的最为基本的组织形式是 A:早操课间操B:体育课CDB本题解释:【答案】B.解析：学校体现的最为基本的组织形式是体育课，故选择B。5、判断题有意注意的发生早于无意注意的发生。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：无意注意的发生早于有意注意的发生。【命题立意】考查无意注意与有意注意发生的时间。【错因分析】无意注意与有意注意发生的时间记忆不准确。6、多选题 潜在课程主要是指 A:学生在人际交往中受到的影响B:教学过程中的思想品德教育内容C:学校物质文化所构成的物质文化影响E:未来社会要求的新科技参考答案:ACD本题解释:【答案】A,C,D解析：考查潜在课程的内涵。7、单选题进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是。A:社会心理学B:理论心理学C:应用心理学D:普通心理学参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是应用心理学。社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。理论心理学是研究心理学根本性质理论的一个心理学分支，也称体系心理学。它以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务，不但可以解释、预测并有意识地支配人的行为和心理活动，而且可定向指导心理学各局部分支学科的研究，是研究心理现象、探讨心理科学基本原理的一门学科。普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的学科，是所有心理学分支最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。8、判断题探究式学习和接受式学习这两种基本方法在幼儿园教育教学中各有适用。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性，而不在于教给幼儿采用哪种学习方式。【命题立意】考查幼儿与教师的相互作用中幼儿的学的方式。【错因分析】不了解幼儿的不同学习方式的不同特点。9、单选题教育目的可以发挥的作用是。A:宣传、引导和激励作用BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：10、单选题对班级授课制进行系统论证的教育家是。A:福禄贝尔BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使它基本确定下来.之后又经过赫尔巴特等教育家进行补充，使它进一步完善。11、单选题 “因材施教”遵循了人的身心发展的 A:差异性B:不均衡性CD本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]心理发展的基本性质包括心理发展具有一定的方向性和顺序性、心理发展的不平衡性、普遍性和差异性、心理发展过程中增长和衰退的辩证统一。“因材施教”遵循了人的身心发展的差异性。12、简答题 简述我国教育目的的基本特征参考答案:【答案】：我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；我国教育目的有鲜明的政治方向；我国教育目的坚持全面发展与个性发展的统一。13、单选题“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段话告诉我们，要做好班主任工作必须。ABCD:培养良好的班风参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。14、简答题 对幼儿进行发展评估应注意哪些问题？参考答案:参考解析：（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导；全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽情感、社会性和实际能力的倾向；在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法，平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据；承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较；以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。【命题立意】考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的相关知识。15、单选题 教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为 。A:教学策略B:教学方法C:教学目标D:学习方法参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等称为教学策。16、简答题 保参考答案:本题解释:【答案】保育：主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展。17、单选题 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎，它所遵循的教学原则是 。A:逐渐分化原则BC:启发性原则D参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：奥苏贝尔两个原则逐渐分化原则，整合协调原则，是原有知识的一种整合，所以选择整合协调原则。18、单选题 语词记忆大致出现在 左右A:2周B:6个月C:6～12个月D:1岁参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：语词记忆大致出现在1岁左右。19、填空题 在我国，课程主要由三部分组成，即课 、学科程标准(教学大纲)和教材。参考答案:课程计划本题解释:【答案】课程计划20、简答题 2000年11月13日，湖北省随州市某小学一名张姓四年级学生，在被班主任老师赶出学校后，喝农药自杀在自己的家门7011问题：结合相关教育法律法规，谈谈你对该案例的认识。参考答案:我国法律规定学生具有受教育权，学校没有钱发工资让学生交钱本身就是违法的，学校因此停学生的课，更是侵犯学生的受教育权。张某因交不起钱被四位教师赶回家，使张某自尊心受挫，因而自杀。案例告诉我们，作为一名教师应当知法懂法，关爱学生。同时，在教育教学中，我们应该重视培养学生的承挫能力，发展其健全人格。21、多选题性格的个别差异体现在。A:个体差异BCD参考答案:CD本题解释:参考答案：C,D。参考解析：性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。22、单选题如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是。ACD:只有按时完成家庭作业后才能看电视参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。23、单选题学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头，不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状属于ABCD本题解释:【答案】D。解析：恐惧症是对一些非常特异的场合在并无危险的情境下产生极度强烈的害怕，题干描述的现象属于恐惧症。故选D。24、填空题 根据巴普洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是 。参考答案:黏液质本题解释:参考解析：【答案】黏液质25、简答题 学前儿童记忆容量增加主要表现在哪些方面？参考答案:参考解析：【答案要点】儿童记忆中所保留的信息容量，起先是很少的，随着年龄增长，记忆容量逐渐增加。学前儿童记忆容量增加的主要表现如下。记忆广度。记忆广度是指在单位时间内能够记忆的材料的数量。7+27记忆范围。记忆范围的扩大是指记忆材料种类的增多、内容的丰富。婴儿期，由于接触的事物数量和内容都很有限，记忆的范围极小。随着儿童动作的发展，和外界交往范围的扩大，活动的多样化，记忆范围也随之越来越扩大。记忆范围的扩大和信息加工能力的发展有关，随着信息加工能力增强，每一个信息单位中所包括的事物越来越多。工作记忆。工作记忆是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。新旧知识相联系，可使储存80总之，儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。正是这种能力，使儿童能够识记并保持更多的范围、更广的知识和经验。26、单选题一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和。A:外化B:内化C:行为D:从众参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一B。27、单选题 基础教育课程改革倡导的教师观是 A:主体性的教师观B:以人为本的教师观C:专业化的教师观D:促进发展的教师观参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教师从知识的传授者成为学生学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师作为学生的促进者，根本任务就是促进学生的发展。28、单选题教师在板书时，往往将重点内容用彩色粉笔描出，这是利用了知觉的。ABCD本题解释:【答案】B29、单选题 的速度、质量是智力技能形成的重要标志。A:思维BC:语言D:理解参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：智力技能是人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它以抽象思维为核心。因此，思维的速度和质量是智力技能形成的重要标志。30、单选题 幼儿教师职业素养中最重要的是 A:观察力B:组织能力C:沟通的能力D:爱心参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：物质营养与爱是幼儿维持生命及发展的要素，幼儿需要在爱的精神环境中获得健康成长。幼儿教师的爱更崇高，既承担了父母的爱抚，又灌注了社会的关怀。【命题立意】考查幼儿教师职业素养。【错因分析】不了解幼儿教师职业素养。31、单选题中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于A:一种个体研修的学习方式B:一种群体研修的学习方式C:一种网络研修的学习方式D:一种专业引领的研修方式参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：教师参与学校的案例教学活动属于一种群体研修的学习方式。32、填空题 卢梭是 的代表，著作是《爱弥儿》参考答案:自然主义本题解释:【答案】自然主义33、简答题 隐蔽的学前教育课参考答案:参考解析：隐蔽的学前教育课程即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划、无意识的学习活动，是儿童获取信息所不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性的特点。34、多选题 在法律上，学校与学生的关系是属于 A:干预与服从B:责任与义务C:教育与被教育D:管理与被管理E:监护与被监护参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，叫教育法律关系，主要由教育法调整。35、多选题 下列不属于条件抑制的是 A:消退抑制B:外抑制C:分化抑制D:超限抑制参考答案:BD本题解释:【答案】BD。解析：无条件抑制包括外抑制和超限抑制；条件抑制又称为内抑制，包括分化抑制、消退抑制、狭义的条件抑制和延缓抑制。所以，本题选择BD。36、单选题实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的A:创新精神和实践能力B:良好习惯和自主意识C:良好个性和品德D:学习能力和生活能力参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力。37、单选题 在西方学前教育史上第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题，主张儿童公育。A:亚里士多德B:福禄倍尔C:柏拉图D:夸美纽斯参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C【解析】柏拉图在西方教育史上第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题。他还主张儿童公育，并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。故选C。38、单选题“一题多解，演绎推理”是。A:再现思维BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解…‘一事多写”“一物多用”等方式。39、简答题进人新一轮课程改革以来，越来越多的教师在教学设计中设计并运用“合作学习”这一教学方式。在听课时我们也常常发现，三五个学生围成一组，开展热烈的讨论。有人认为，这就是“合作学习”，但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的“合作学习”。请结合你对新课改的理解，谈谈你对合作学习的理解。参考答案:【出题思路】本题考查考生对合作学习的理解。【参考答案】合作学习作为现代新课程倡导的三种新的学习方式之一，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。它由几个方面的要素组成：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性互动。组织中学生合作的动机和个人责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。热烈的讨论必须是相互支持的、配合的，这才是真正的合作学习。积极承担完成共同任务中的责任。合作学习不仅是一种组织形式，更要有共同的任务。如果大家堆在一起各自做各自的事情，也不是合作学习。期望所有学生能有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内的冲突。学习者的积极参与、高密度的交互作用和积极的自我概念，使得教学不仅仅是一个认知过程，而且是一个交往与审美的过程。对于个人完成的任务进行小组加工。学生在共同任务的目标下，进行讨论达成共识或异议，但最终都要由小组进行整理加工组织。对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。教师作为学生合作学习的组织者，对合作小组不应是置之不理的管理态度，而是要进行了解和评估，积极地促进其合作的有效性。总之，合作学习一定是学生在教师的指导下，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中，由于有学习者的积极参与，教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往的过程。40、单选题人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的。ABCD本题解释:参考答案：C。参考解析：根据知觉理解性的定义可知：知觉的理解性是指人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。41、单选题 对全结构式教育观察特点描述错误的是 A:在实验室中进行B:有详细的观察计划C:有明确的观察指标体系，D:可局部控制参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：此题主要考查全结构式教育观察。D项错在全结构式教育观察是可全面控制的观察。42、填空题 看见路上的垃圾便绕道走开，这属于 条件作用参考答案:逃避本题解释:参考解析：逃避43、单选题 去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到 阶段的儿童能达到这种程度。A:感知运动B:前运算C:具体运算D:形式运算参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象，