2022年陕西省榆林市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年陕西省榆林市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在教育日的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）

A.社会效益论思想B.教育无目的论思想C.社会本位论思想D.个人本位论思想

2.从根本上说教学方法是由（）决定的。

A.教师B.学生C.社会生产和科技进步D.教学大纲

3.“入芝兰之室，久而不闻其香”说明了哪种感觉现象?()A.适应B.对比C.联觉D.知觉

4.

第

19

题

荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感？（）

5.在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止读经，并将学堂改为学校的学制是（）

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬子癸丑学制

D．壬戌学制

6.我国当前的教育方针提出，教育应培养()A.A.有社会主义觉悟有文化的劳动者

B.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人

C.又红又专的社会主义新人

D.德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

7.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）。A.荣誉权B.受教育权C.隐私权D.健康权

8.下列哪种是比率智商的正确公式（）

A.

B.

C.

D.

9.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，这体现了教育的()

A．永恒性

B．历史性

C．阶级性

D．相对独立性

10.教师的主要任务是()。

A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学二、填空题(10题)11.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。12.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。13.思维的基本形式是_______、_______、_______。

14.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

15.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

16.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

17.培养全面发展人的方法是________。

18.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

19.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

20.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(2题)21.简要说明人格的特征。

22.简要说明性格与气质的关系。

四、论述题(2题)23.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?

24.如何培养学生的智力技能?

五、辨析题(2题)25.气质无好坏之分，性格有优劣之别。26.班主任了解学生的基本方法是问卷法。

参考答案

1.C

2.B

3.A刺激物持续作用引起感受性暂时起伏波动，这种现象叫适应。“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应现象。

4.D

5.C

6.D

7.C

8.A

9.BB

[解析]教育也是一定历史的产物，受历史的制约，随一定历史的改变而有所不同。

10.D教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。11.比较与分类，抽象与概括12.稳定，统一13.概念，判断，推理

14.夸美纽斯夸美纽斯

15.意义识记机械识记意义识记，机械识记

16.评比操行评定评比，操行评定17.教育与生产劳动相结合

18.独立性新颖性独立性,新颖性19.社会家庭

20.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

21.(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。

(2)稳定性：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。

(3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。

(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

22.(1)性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征。②性格和气质互相渗透，彼此制约，两者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：第一，气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；

第二，气质影响到性格的形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

(2)性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会影响大。②气质的稳定性强，性格的可塑性强。③气质特征表现较早，性格特征出现较晚。④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。23.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时问复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。

24.(1)确立合理的智力活动原型。智力活动原型的确立过程实质上是把专家头脑中观念的内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。建立原型有两种途径：分析专家的口语报告；进行“心理模拟”。(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。25.正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、优、劣之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。26.