期中考试复习必修二课件

可遗传的变异表现型不遗传的变异来源基因型环境条件基因突变染色体变异基因重组替换增添缺失3.基因突变的原因外因某些诱变因素：⑬

、⑭

和生物因素物理因素

化学因素

内因DNA分子复制发生差错，DNA碱基组成发生改变4.发生时间通常发生在DNA复制时，如有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期5.特点普遍性

随机性

低频性

不定向性

多害少利性

6.意义_______产生的途径；(2)

的根本来源；(3)生物进化的原始材料新基因

生物变异

基因突变缬氨酸异常DNA复制转录翻译a蛋白质基因突变1.基因突变对生物的影响2.基因突变不一定导致生物性状改变的原因(1)突变部位可能在非编码部位(内含子和非编码区)。(2)基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。(3)基因突变若为隐性突变，如AA―→Aa，也不会导致性状的改变。小大大有性生殖

非同源染色体上

同源染色体上

非姐妹染色单体

（3）人工重组：基因工程基因重组下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻

②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉

③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒

④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛

自然条件下，不进行有性生殖的生物，如细菌，不能通过基因重组产生可遗传的变异。三、染色体变异——光镜下可见类型：染色体结构的变异染色体数目变异个别染色体增加或减少。染色体组成倍的增加或减少。如XO、XXY、XYY、21三体症。如缺失、重复、倒位、易位。易位与交叉互换的区别染色体组的判断1.形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组2个染色体组3个染色体组2、相同或等位的基因总共出现几次，则有几个染色体组。AaAAabbbAaaaBBbb4个染色体组3个染色体组2个染色体组由___________发育的个体，体细胞具有_____________染色体组，统称为多倍体。由________发育的个体，体细胞中含有具有____个染色体组的称为二倍体(2n)；受精卵23个或3个以上受精卵单倍体是由本物种_____发育而来的个体。配子体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。用_____________获得单倍体植株,再用__________等处理单倍体植株,使其染色体数目______，得到纯种植株。花药离体培养秋水仙素加倍多倍体育种低温处理秋水仙素抑制纺锤丝的形成处理萌发的种子或幼苗单倍体育种1、下列哪种情况能产生新的基因()A.基因的自由组合B.基因互换C.基因突变D.染色体数目的变异2、基因治疗的基本原理是用转基因技术将目的基因导入患者受体细胞，对ＤＮＡ分子进行纠正或修复，从而达到治疗的目的，其原理是()Ａ.基因转换Ｂ.基因突变Ｃ.基因重组Ｄ.基因遗传3、生物变异的根本来源和为生物进化提供了最初的原材料的是()Ａ.基因重组Ｂ.基因突变Ｃ.染色体结构变异Ｄ.染色体数目变异4、进行有性生殖的生物，其亲子代之间总是存在着一定的差异的主要原因是()A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.生活条件改变CＣＢA5、下列关于基因突变的叙述中正确的是（）①基因突变包括自然突变和诱发突变②在DNA复制中，碱基排列顺序发生差错从而改变了遗传信息，产生基因突变③基因突变一般对生物是有害的，但是，也有的基因突变是有利的④基因突变一定产生新性状A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④6.一个染色体组应是（）Ａ.配子中全部染色体Ｂ.二倍体生物配子的全部染色体Ｃ.体细胞中的一半染色体Ｄ.来自父方或母方的全部染色体BＢ7.关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述正确的是（）A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C.六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体D.八倍体小麦的单倍体有四个染色体组8.下列叙述中正确的是（）A．单倍体的染色体数是该物种体细胞的1/2B．体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C．六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体D．三倍体无籽西瓜是单倍体9.同一品种的小麦，在肥料充足的条件下会出现穗大粒多的性状，引起这种性状变异的原因是：()A.基因重组B.基因突变C.环境条件的改变D.染色体变异DAC人类遗传病人类遗传病:A单基因遗传病B多基因遗传病C染色体异常遗传病

色盲

21三体综合症___

原发性高血压

抗VD佝偻病____

白化病

多指

青少年型糖尿病___ACBAAAB14.下列关于人类遗传病的检测和预防的叙述，正确的是（）（双选）A.患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育后代时适宜选择生女孩B.羊水检测是产前诊断的手段之一C.产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病D.遗传咨询服务的第一步就是分析确定遗传病的传递方式15.在调查人群中的遗传病时，有许多注意事项，下列说法错误的是（）A.调查的人群要随机抽样B.调查的人数基数要大，基数不能太小C.要调查群体中发病率较低的单基因遗传病D.要调查患者至少三代之内的所有家庭成员BCC育种诱变育种基因工程育种单倍体育种多倍体育种杂交育种一、杂交育种与诱变育种1.杂交育种(1)含义：将_______________的优良性状通过交配集中在一起，再经过___________，获得新品种的方法。(2)育种原理：_________。(3)方法：杂交→_____→选种→自交。(4)特点：两个或多个品种选择和培育基因重组自交①操作简便;②育种时间长。第六章从杂交育种到基因工程将第三年得到的种子全部种下，长出植株后，根据叶形选出基因型为aa的个体，淘汰其他个体；当长到开花时，根据花色选择出基因型为bb的个体，淘汰其他个体，并让其自花授粉，长成果实后，根据果实的形状选择出基因型为dd的个体，淘汰其他个体。2.诱变育种(1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生_________。(2)育种原理：_________。(3)方法：辐射、激光、太空诱变等

(4)特点：基因突变基因突变①提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状②有利变异少，需大量处理材料，具有盲目性1.诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体。()2.杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型。()√×3.杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种。()√2.多倍体育种(1)育种原理：___

___。(2)方法：(3)特点：染色体变异①器官大，提高营养物质含量；②发育延迟，结实率低。用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（4）应用：三倍体无籽西瓜二倍体幼苗四倍体植株秋水仙素处理染色体加倍二倍体植株三倍体种子三倍体植株发育二倍体植株花粉诱导三倍体无籽瓜1.基因工程的基本操作工具基因工程育种“分子手术刀”限制性核酸内切酶（限制酶）“分子缝合针”ＤＮＡ连接酶作用：连接磷酸二酯键,而不是氢键。

“分子运输车”运载体识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。主要是从原核生物中分离纯化出来的一种酶。

1、来源：2、作用：3、结果：形成两种末端“分子手术刀”

——限制酶黏性末端平末端1、下列关于限制酶的说法正确的是（）A、限制酶广泛存在于各种生物中，但微生物中很少B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列C、不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端D、限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键B2.右图为DNA分子结构示意图，对该图的正确描述是A．④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸B．解旋酶作用的部位是⑨C．某限制性核酸内切酶可选择⑨处作为切点D．DNA连接酶可连接⑩处断裂的化学键BD双链单链在两DNA片段之间形成磷酸二酯键将单个核苷酸加到已存在的核酸片段上，形成磷酸二酯键都能形成磷酸二酯键

“分子运输车”—载体1.载体的必要条件能自我复制，或能进入受体生物细胞并在受体生物细胞内复制并表达；有一个至多个限制酶切割位点具有某些标记基因2.常用的载体：质粒、噬菌体和动植物病毒。1.不属于质粒被选为基因运载体的理由是（）A、能复制B、有多个限制酶切点C、具有标记基因D、它是环状DNAD2.科学家常选用的细菌质粒往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是（）A、提高受体细胞在自然环境中的耐热性B、有利于检测目的基因否导入受体细胞C、增加质粒分子的相对分子质量D、便于与外源基因连接B3.下图是基因工程主要技术环节的一个基本步骤，这一步需用到的工具酶是（）A、DNA连接酶和解旋酶B、DNA聚合酶和限制性核酸内切酶C、限制性核酸内切酶和DNA连接酶D、DNA聚合酶和RNA聚合酶C基因工程的基本操作程序1、目的基因的获取2、基因表达载体的构建3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测与鉴定基因工程育种的特点：（1）打破物种界限,定向改造生物的遗传性状（2）技术复杂,生态安全问题较多基因重组杂交↓自交↓选种↓自交①使不同个体优良性状集中在一个个体上;②操作简便①育种时间长;②局限于亲缘关系较近的个体矮秆抗病小麦基因突变染色体变异辐射、激光、空间诱变等花药离体培养,用秋水仙素处理提高变异频率,加速育种进程,大幅度改良性状①明显缩短育种年限;②子代均为纯合子有很大盲目性,有利变异少,需大量处理实验材料青霉素高产菌株单倍体育种获得矮秆抗病小麦技术复杂,需与杂交育种配合染色体变异基因重组用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中器官大,提高营养物质含量打破物种界限,定向改造生物的遗传性状只适用于植物,发育延迟,结实率低三倍体无子西瓜转基因抗虫棉的培育技术复杂,生态安全问题较多根据育种目的选择育种方式

(1)集中不同亲本的优良性状，可利用

。

(2)集中优良性状，又缩短育种年限，可运用

。

(3)提高变异频率，“改良”或“改造”或直接改变现

有性状，获得当前不存在的基因或性状，可运用

。

(4)获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量，

可运用

｡

(5)实现定向改变现有性状，可运用

｡

基因工程育种单倍体育种诱变育种多倍体育种杂交育种1.(双选)用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述中，正确的是()高秆抗锈病×矮秆易染锈病F1雄配子幼苗选出符合生产要求的品种A.过程①的作用原理为基因重组B.过程③必须经过受精作用C.过程④必须使用生长素处理幼苗D.此育种方法可选出符合生产要求的品种占1/4①②③④AD2.与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是()A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.育种周期短，加快育种的进程C.改变基因结构，创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快C3、飞鹰太空育种基地占地约800亩，游客到现场可以参观难得一见的垒球大的西红柿、篮球大的太空茄子等。下列哪些品种培育所依据的原理和上述作物类似()A.人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种B.用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄C.用X射线照射青霉菌使青霉素的产量提高D.用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦C4、育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方式的说法正确的是()A.涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异B.都不可能产生定向的可遗传变异C.都在细胞水平上进行操作D.都不能通过产生新基因而产生新性状A5、假设A、b是玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如图所示。请据图回答下列问题：(1)由品种AABB、aabb经过过程①②③培育出新品种的育种方法称为________。经过过程②产生的表现型符合育种要求的植株中，不能稳定遗传的占________。(2)过程⑤常采用___________得到Ab幼苗。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的育种优势是__________________________。(3)过程⑦是用γ射线处理获取新品种的方法，处理对象常选用萌发的种子或幼苗，这是因为__________________。(4)通过过程④培育基因型为AAbbC的植株，采用的生物工程技术有

，与过程⑦的育种方法相比，过程④育种的优势是________________________。萌发的种子或幼苗细胞分裂旺盛，发生基因突变的几率较大

定向改造生物的遗传性状

一、现代生物进化理论的由来(判断正误)1．拉马克的进化学说认为生物进化论的原因是用进废退和获得性遗传。(

)2．达尔文的自然选择学说能解释遗传变异的本质，不能解释生物进化论和生物多样性的原因。(

)3．自然选择学说对生物进化的解释局限于个体水平。(

)√×√第七章现代生物进化理论二、现代生物进化理论1．种群是生物进化的基本单位(1)种群：生活在一定区域的__________的全部个体。(2)基因库：一个种群中全部个体所含有的________。(3)基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占______________的比率。同种生物全部基因全部等位基因数2．突变和基因重组产生进化的原材料(1)可遗传的变异来源于________、基因重组和染色体变异，其中__________和__________统称为突变。(2)基因突变可产生______________，因此可使种群的基因频率发生变化。(3)由于突变和重组都是______的、________的，因此只能提供进化的原材料，不能决定生物进化的方向。基因突变基因突变染色体变异新的等位基因随机不定向3．自然选择决定生物进化的方向在________的作用下，种群的基因频率发生_______，导致生物朝着一定的方向不断进化。4．隔离导致物种的形成(1)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生________的一群生物。(2)隔离：不同种群间的个体，在自然条件下________________的现象。包括地理隔离和__________两种类型。(3)隔离是物种形成的______条件。自然选择定向改变可育后代基因不能自由交流生殖隔离必要三、共同进化与生物多样性的形成1．共同进化(1)概念：不同______之间、__________之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因：生物与生物之间的________和生物与无机环境之间的__________。2．生物多样性的形成(1)内容：生物多样性包括______多样性、______多样性和________多样性。(2)形成原因：生物的进化。物种生物与环境相互选择相互影响基因物种生态系统3．生物进化理论在发展(1)中性学说：大量的基因突变是中性的，导致生物进化的是________的积累，而不是________。(2)生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。中性突变自然选择2．物种形成(1)方式：渐变式和爆发式，爆发式是在很短时间内即可形成新物种，如多倍体的形成。(2)三个环节①突变和基因重组产生进化的原材料。②自然选择决定生物进化的方向。③隔离导致物种形成。3．物种形成与生物进化1．(2011·广州一模)下列说法正确的是(

)A．单倍体育种能定向改造生物B．病毒进化的原材料可来自染色体变异C．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率D．新物种形成的三