二年级上册数学教案-17 6的乘法口诀 浙教版

6的乘法口诀教学设计教材分析：这节课是在学生已经学习了1-5的乘法口诀的基础上进行教学的，教材中例题没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，目的是让学生独立编出6的乘法口诀。使学生掌握编制口诀的方法，为今后教学7、8、9的乘法口诀奠定良好的基础。教学目标：知识与能力;1、经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、能运用口诀正确的求出两个数的积。过程与方法：通过想一想，说一说，摆一摆等活动，培养学生的探索精神，合作交流的意识。情感态度与价值观：进一步培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重点：初步掌握6的乘法口诀的特征，并熟记口诀。教学难点：能运用口诀正确的求出两个数的积。课前准备：小棒课件一、创设情境导入师：今天有一只小猫要和同学们一起来学习。看它给同学们带来什么了。课件出示1.填一填师：小鱼游来了，它给同学们出题了，你会吗？三（）五十五二四（）四（）十六二五（）师：二五一十表示什么？根据这句口诀写出两道乘法算式。2.说口诀算得数2×3＝5×4＝4×3＝5×2＝1×3＝2×2=师：同学们，你们算得真快啊。看来同学们的乘法口诀很熟练。这说明乘法口诀的作用可真大呀，今天我们和小猫继续学习6的乘法口诀（板书课题）二、自主探究。1.数一数课件出示统计表，并按顺序出现由6个三角形拼成的小鱼。师：同学们，这条小鱼是由几个三角形拼成的？生：6个。（随着学生回答，师出示答案）师：2条这样的小鱼一共需要多少个三角形？生：12个。师：你是怎么得出来的？生1：我是数出来。生2：我是算的6+6=12。生3：1条小鱼由6个三角形拼成的，再来一条小鱼，就是1个6基础上再添上1个6就是2个6，所以是12。师：那3条这样的小鱼有多少个三角形拼成的。课件依次出现3条，4条，5条，6条鱼。师生共同完成统计表。2.师指着统计表让学生读一读生：1个6是6，2个6是12，3个6就是18……师：我们前面学过了1到5的乘法口诀，今天我们试着编6的乘法口诀。3.小组合作。课件出示小组合作要求。（1）根据上表，小组长组织编6的乘法口诀。（2）指定一人写加法算式，一人写乘法算式，一人写口诀。（3）读一读本组编的乘法口诀。通过想、说、写、读，编一编6的乘法口诀。4.小组汇报。师：哪个小组想说一说你们编的口诀。其它小组看一看和你们小组编的一样吗？师随着学生汇报板书6的乘法口诀。5.发现6的乘法口诀特点。师：观察6的乘法口诀有什么特点？师：先想一想，然后与同桌说一说你的发现。同桌互想说自己的发现。师：谁来给全班同学说一说。生1：我发现6的乘法口诀有6句。生2：口诀都是大写数字，小数在前，大数在后。生3：第一个数字是按从小到大的顺序排列一、二、三……六。生4：口诀中的第二个数字都是六。生5：口诀后半句都是两个数的积。生6：每相邻的两句口诀相差6。………………课件出示学生的发现。师及时补充其它特点。6.记6的乘法口诀。（1）师组织学生读口诀，可采用全班读，男女生分别读等多种形式。（2）记口诀。给几分钟，让学生用自己的方式记口诀。（3）对口诀。先让同桌学生互对口诀，一人说前半句，一人说后句。然后同学与老师合作玩拍手游戏，对口诀。7.课件出示小资料六六三十六计，是我国古代的军事思想，丰富的斗争经验总结而成的兵书。

《三十六计》除了总说之外共分六套，每套六计，前三套是处于优势之计，后三套处于劣势之计。师：你还能想到与今天口诀有关的知识吗？生：二六十二十二生肖四六二十四二十四节气等。师小结：今天同学们表现得真棒，我们学习了6的乘法口诀。小猫也为我们高兴，它要去钓鱼了，看它带的鱼篓是由小棒拼成，你们也来摆一摆吧。三.巩固练习1.摆一摆，说一说。课件出示：摆1个六边形鱼篓用6根小棒。师：摆2个六边形鱼篓用多少根小棒？摆4个呢？摆6个呢？生用小棒摆六边形，并口头回答。师：有些同学没有摆，就说出来了，看来口诀已经很熟练了。2.填一填。三（）十八六六（）（）六二十四二六（）3.小猫钓鱼。师：同学们，小猫请你们帮它算一算，算对了，就能钓上鱼了。课件出示口算题。学生计算。小猫高兴极了，说谢谢同学们。4.解决问题。每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？学生独立列式计算，全班集体订正。课件出示想一想：7只小猫钓的鱼，比40多还