语文园地六的教学方案设计

语文园地六的教学方案设计

【教学目标】１、能发挥想象力，把自己的想象说得清楚明白。２、能把自己的想象写下来。３、引导学生发现多音多义词。４、积累和气象有关的农谚。５、培养学生围绕专题，通过多种途径收集信息的能力。【教学过程】第一课时口语交际我想发明的机器人１、《果园机器人》中的机器人多能干呀！机器人还能干什么呢？请大家读读书，告诉我们。２、你认为机器人还能干什么呢？你想发明的机器人是什么样的？有哪些本领？请自己想一想。３、组内交流，互相问答，互相启发，互相补充，互相评价，看看你的想象是不是奇特合理；是不是把机器人的本领说得清楚明白。选出代表。４、班级交流，听的同学可以根据所介绍的机器人提出问题，供发言的同学修正和补充自己的设计。第二课时习作指导１、同学们对我们现在的生活中出现的事物都非常熟悉，那么，你能不能想象一下，将来的生活中，这些食物会有哪些变化？会变成什么样子呢？２、打开思路，说说自己选择到的最感兴趣和最想写的事物。３、选定要描写的事物后，要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。４、引导学生互相交流，彼此受到启发，然后写下来。第三课时习作讲评１、把自己的习作多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。２、指名读自己的习作，集体评价，提出优缺点。３、同桌交流互评。４、自我修改作文。５、习作完成后，以未来的世界为主题出一期墙报。第四课时〖我的发现多音多义词：１、读一读这些词语，说说自己的发现。２、注意汉语中一字多音的现象，积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语。〖日积月累一、读读认认内容和调味品有关１、学生借助拼音读准短文。２、指名朗读，以检查学生认字情况。提醒学生读准字音。３、说说自己读懂了什么。４、同桌抽测生字条。二、读读背背和气象有关的农谚１、教师范读、指名读、师生对读和自读等多种方式反复读。２、说说自己的理解，熟读成诵。〖宽带网１、资料搜集：要求围绕科技新闻搜集信息，除了教材中所举的例子外，还可以通过看报、看电视和听收音机等途径，搜集更多的和科技发展有关的信息。２、资料整理：根据教材中提示的做剪报和做卡片两种信息整理的形式制作。３、成果展示：利用各种方式展示学生的学习成果，可以用我的科技信息剪报或我的科技新闻卡片等主题，直接展示学生资料搜集的成果。【课后反思】本次习作学生的想象力还是丰富的，涉及到许多方面。但是，在叙述过程中感觉有的学生想象较空，没有把自己的想象介绍清楚，只是一个大概，缺少具体的东西，对于样子和如何实现这种功能写的不是很清楚。

第二篇：语文园地教学方案设计400字语文园地教学理念：学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性，利于让学生自主发现，利于培养学生的创造性。一、我的发现：１、小朋友都有一双明亮的眼睛，比比谁的眼睛最亮，谁最聪明。２、学生自主观察发现。３、指名交流。（用加一加的方法，记字。一个字加上偏旁，两个字之间的音差不多。）４、拓展：（你能根据左边的字猜出右边字的读音吗？）见——舰爪——抓常——嫦马——码然——燃快——筷风——枫官——馆章——彰兰——烂５、同桌记字。６、卡片抽查。二、我会读：１、自由读一遍，发现带点的字有什么共同特点。（都是动词）２、还能照样子说几个词吗？（指名，同桌一人说一个）三、读读比比１、生自由读。