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文档简介

大班综合活动《快乐的夏天》活动前评析

除了用拍照的形式去留住自己的欢乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的欢乐留下来。新纲要中也指出:老师应以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节大班综合活动《欢乐的夏天》。通过故事《欢乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的欢乐。在活动过程中加入了创编故事这

活动目标

1.理解故事内容,了解蟋蟀的欢乐夏天并进行创编故事。

2.能依据已有的阅历大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的欢乐。

3.能用绘画的形式来表达自己的欢乐夏天。

活动预备

课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸

活动过程实录

1、谈话导入活动：

—“让我来考考你们，看你们聪慧不聪慧。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你快乐吗？

老师小结：夏天来了，我们可以游泳、，让我们感觉真欢乐。

（评价：通过老师的提问，幼儿乐观的回答老师的问题，对老师提出的问题很感爱好。）

2、故事观赏《欢乐的夏天》：

—瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）

“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”

“听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！”

●幼儿观赏故事（老师播放课件）。

（评价：依据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的留意力。）

●分段叙述故事，老师依据故事情节提问，鼓舞幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。

—“蟋蟀要去找好伴侣，那他的好伴侣是谁呢？”

“夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个方法让他出门不会热吗？”

“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好伴侣会做什么事情呢？”

“告辞了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事？”

“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”

“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”

“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”

“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”

（评价：老师通过提问的方式，关心幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）

●再次观赏故事，并邀请幼儿续编故事。

—“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《欢乐的夏天》。”

老师渐渐地和幼儿一起复述故事。

—“蟋蟀的欢乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么好玩的事情呢？”

（再次观赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）

●想一想：蟋蟀在夏天里感受到的欢乐和自己的欢乐有什么不一样？

（关心幼儿整理阅历，回忆自己的欢乐和故事中人物的欢乐有什么不一样。）

●说一说：自己的欢乐夏天。

●编一编：创编故事《欢乐的夏天》。

（评价：幼儿在创编故事中爱好很高，创编了许多好玩的故事情节。很好的进展了他们的想象力。）

3、绘画出自己的欢乐夏天：

—“你有欢乐的一天吗？请你用画笔把你的欢乐夏天画下来，让我们把欢乐留住吧。”

（评价：通过绘画的形式，关心幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告知幼儿可以运用许多的形式记录自

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