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文档简介

大班综合：竹之韵设计意图：

近两年来，我们在艺术活动中尝试了运用农村自然材料，让幼儿自主想象、自由表现和制造的实践讨论。在实践过程中我们发觉，如何让幼儿在做做、玩玩、敲敲中创编各种节奏型为音乐伴奏，值得讨论。

农村的孩子，对竹子特别熟识，在系列活动“竹—竹制品”后，幼儿对竹子的形状特征、生长环境和用途有了进一步的了解。在自由活动时，幼儿对收集来的各种竹子和竹工艺品产生了深厚爱好，有的孩子还将竹板敲出“啪啪啪啪”的声音，真好听。由此，我们想到了让幼儿自制具有民族乡土气息的竹子乐器，配上喜庆、欢快的民乐，设计了本次艺术活动——竹之韵，活动将民乐、手工、节奏有机地融合在一起，给孩子们以美的享受。

活动目标：

1、在做做、听听、敲敲等活动中感受民族乐曲所表现的喜庆的情景。

2、幼儿依据乐曲创编节奏，并能用不同的节奏型演奏。

3、乐观参加活动，体验手工、演奏和合作带来的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：科学活动已举办竹工艺品展。

2、物质预备：a、幼儿收集的竹筒、竹片、竹筷等若干。

b、红色的布、皮筋、红丝带、彩色即时贴等。

c、民乐《幸福年》。

活动过程：

一、跳一跳。

师：竹制品展会真喧闹，我们也来跳舞庆祝吧！

播放民乐《幸福年》，师幼随音乐节奏合拍地做动作。

[评：民乐《幸福年》喧闹、喜庆，与竹工艺品展的盛况相辅相成，师幼随喜庆的音乐跳舞庆祝，既渲染了活动的气氛，又调动了幼儿的学习乐观性。]

二、做一做。

师：今日看到了这么多竹制品，我们也来做个竹子乐器吧。

师：这里有许多的材料，请你们去看一看，和好伴侣商议 怎样让它们发出好听的声音？（幼儿观看，并相互争论做法）

幼a：我想把黄豆放进竹筒，然后用红布封好，用皮筋扎牢，一摇就能发出声音来。

幼b：红丝带可以用来装饰竹板，敲起来很好听也很美丽。

幼c：我用剪刀把即时贴剪出美丽的花纹贴到竹筒和筷子上，然后用筷子敲竹筒，我想声音会很好听。

……

幼儿依据自己争论的方法选择材料制作竹子打击乐器。老师巡回指导。

[评：能让幼儿自己动手探究制作乐器，并赐予关心、指导，在此过程中，我没有用范作，而是让幼儿依据材料想一想，发动孩子共同来争论其做法，充分信任幼儿的聪慧才智，老师只是适当指导，体现了幼儿在活动中的主体地位，满意了幼儿的求知欲，从中体验到了做做玩玩的乐趣。]

三、奏一奏。

1、尝试敲奏自制乐器。

师：竹子乐器真美丽，我们一起敲一敲给音乐伴奏吧！

播放民乐《幸福年》，幼儿随音乐节奏合拍地自由敲奏。

师：你用乐器宝宝敲出了什么节奏型？

幼a：xxxx

幼b：xx

幼c：xxx

……

幼儿用竹子乐器敲奏不同的节奏型，老师记录节奏型，并随音乐节奏分别练习敲奏。

[评：幼儿节奏型的获得都采纳“先试后导”的方法，老师

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