教师职业道德核心-“关爱”与“责任”

教师职业道德核心--“关爱”与“责任”教师职业道德核心--“关爱”与“责任”教师职业道德核心--“关爱”与“责任”xxx公司教师职业道德核心--“关爱”与“责任”文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度教师职业道德核心--“关爱”与“责任”材料中提到这样一个现象：存在有些老师不愿批评教育学生，担心得罪家长；有些老师特别喜爱学习成绩好的学生，对学习成绩不好或调皮捣乱的学生则严厉批评和教训，甚至有时打骂学生。老师教育学生，是道德责任，不该因为怕得罪家长而不愿批评教育。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》特别强调了这一"权利"，保证和维护了教师教育学生的合法权利。学生犯了错误是该接受教师的批评指正，但是这里面批评惩罚的度是要掌握好的，过于严厉批评和教训，甚至打骂学生都是违反规范违反道德标准的行为。法国作家罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”俗话说，亲其师，则信其道，则循其步。所以身为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。要让每一个孩子感受到你的关爱和责任。“关爱”与“责任”是贯穿教师职业道德的核心和灵魂。

教师对学生的关爱必须是公正的，不该是选择性给与的，虽然做到对所有的学生一视同仁很难，但这不该是不公正对待的理由。在物欲横流的今天，教师对学生的爱是不是公正无私的因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱是不是在我们的教师当中存在着差生更需要教师关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，他们的内心深处更渴望得到爱护，得到别人的重视。一名普通的乡村女教师成长起来的优秀教师桂贤娣，从30年来她在小学班主任和语文老师的教育实践中总结出了“因生给爱十法”的经验和体会：体弱生爱在关心、残疾生爱在得体、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。关爱需依据具体情况选择合理恰当的方式表达。曾从《中国教育报》上看到这样一则材料，说是某一调查组“从5所学校随机抽取100名教师，问：‘您热爱学生吗’

90%以上被试者回答‘是’；然后向这100名教师所教学生进行调查：‘你体会到老师对你的爱吗’

回答‘体会到’的仅占12%。”这样的结果，肯定出乎百名老师意料之外。每个老师心里肯定也不好受。老师们，不要过多地责怪我们的学生，还是好好反省我们自己吧！我们的要求是不是太苛刻了我们的语言是不是太刻薄了我们的脾气是不是太急躁了训斥、挖苦、讽刺等处罚学生的事不是时有发生吗我们的爱的方式是否恰当，学生是不是能接受让我们牢记克鲁普斯卡娅的话：“光爱还不够，必须善于爱。”不将教室里的座位依据成绩进固定划分，不要上课只提问学习好的学生，多抽时间了解每一个学生·····有太多方式可以让爱公正恰当。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。热爱教育事业，就要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。严以律己、宽以待人。格要求自己，做到为人师表。注意自我形象，树立衣着整洁、举止大方、乐观开朗的自身形象。严格要求自己掌握渊博的专业知识，精湛的教学技艺，这样才能在本职工作中做到驾轻就熟，赢得学生的信任。严谨的教学态度、幽默风趣的教学语言，在课堂教学这个复杂多变的特定环境中体验丰富多采的人生，感受师生共同进步的快乐。严格要求自己大胆实践，不断创新，不断积累和总结。由于教师与教师之间共处同一个职业群体之中，良好的同时关系也影响着学生，影响着教学，影响着个人自身的反正，教书育人是教师的共同目标，为了实现同一目标，教师之间要相互配合，全力合作，互相学习，取人之长，补己之短，互相提高，在探讨新课题时要发挥每个人的潜能，不断学习、总结、反思，提倡科学精神，营造求真务实、科学严谨的气氛，提高教研质量。在生活中相互关心，满腔热情地从各方面帮助同事，与同事多交往、谈心，形成互相欣赏、互相促进、互相平等竞争的交往机制，当发生矛盾时，应多包容对方，学会忍让，相互理解，同事之间的争论应掌握分寸，避免使用过激的语言，伤害同事的自尊，多给对方一个台阶，体现自身的人格魅力。

教师的职业道德就是对教育的崇敬和责任，是爱与责任的和谐统一，担此重任，必须保持持久的爱心与高度的责任感！教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养，每位教师的爱与责任！教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用