401《学前儿童艺术教育(美术)》作业1复习资料_第1页
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17-18-217-18-2401#401#《学前儿童艺术教育（美术）》作业1复习资料第3页共3页401#《学前儿童艺术教育（美术1复习资料一、填空题1、儿童绘画的涂鸦可分无意识涂鸦 、 有控制的涂鸦 、 圆鸦 和 命名涂鸦 。2、学前儿童美术教育的一般目的是培养幼儿的审美素质完满和谐的人格 。5、将彩色毛线按照一定的顺序缠绕成美丽的小花，所采用的基本制作技法盘绕 。6陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别涂鸦期 象征期定型期期。7、国内外许多学者进行了研究结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平杂乱线单一线圆形线 、命名线。8、学前儿童美术教育的分层次目标包括 心理层次的目标 年龄层次的标 。、对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师美术作品 三者之间的相互作用与相交流。12、美术类型主要包括绘画、雕塑工艺美术 建筑艺术 。13、学前儿童手工创造一般包括三个阶段，即意图构思与设计 、制作与装饰 。14、学前儿童学习的染纸的染制方法渍染 和 点染 。15、把绘画分为壁画、年画、漫画、插图等，所依据的分类标准作品形式 。16、从地域看，绘画可以分西洋绘画 东方绘画 。17、学前儿童手工制作的意图分自发型 诱导型 。18、比纳认为儿童对图画的感知可分为 罗列对象时期 、 描述对象阶段 解释时期 。20、把绘画分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等，其分类的依据是工具材料。二、选择题依据艺术形象的审美方式分类，美术是一种【】视觉艺术B．听觉艺术C．视听艺术D．综合艺术“”体现了儿童美术教育中的【】审美情感目标BC．审美感知目标D福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是【】观察 B．游戏C．语言 D．造型“采用的是【】作品临摹法BC．联想迁移法D中班幼儿手工发展大致处于【】无目的的活动期B．基本形状期C．样式化期D．意图期三、简答题1、解释里德的艺术与教育完全交融合的理论，举例说明。答里德认为儿童的发展应借助艺术教育即：艺术应为教育的基础。儿童在游戏活动中学习艺术，游戏视为艺术的一种形式。艺术教育不仅是一种完成个人化的历程，而且是一种统整的历程。2、怎样把握儿童美术的特征和表现形式？具体的表现形式有那些？术的本质及其表现特征的。可以从以下几个方面来了解：二、避免图形的重叠三、图形独自的界线四、图形的融合五、水平——垂直关系的处理六、事物之间关系的处理八、透视九、色彩四、论述题：1、为什么说学前儿童美术教育的涵义并非只在美术游戏的价值方面？答:教育取向。学前儿童美术教育能增加儿童对世界的特殊经验和了解。的经验，在对可见、可触的外观的把握中去

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