幼小衔接工作实施方案策划5篇

幼小衔接工作实施方案策划5篇处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽一样的身心开展特征,解决好幼儿教育与小学教育的连接问题,对于促进人的可持续开展,提高教育质量都具有重要意义。下面是我为大家收集的关于幼小连接工作实施方案筹划5篇范文。盼望可以协助大家。

幼小连接工作实施方案筹划1

一、指导思想：

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢?这须要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的打算。

二、工作目标：

1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作打算。

2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。

3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、详细措施：

1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。刚好探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的连接进展探讨和探究。

2、向家长传播幼小连接的重要性。

向家长传播幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，造就幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证;造就幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面开展。

(1)、加强幼儿生活实力的造就。

造就幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，造就幼儿能独立地完成穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

(2)、对幼儿进展情感教育，造就幼儿任务意识、规那么意识与独立意识。

鼓舞幼儿自己的事情自己做，造就幼儿做事有打算，井然有序，不拖拉;通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。

(3)、注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应实力。

激发幼儿的学习爱好，造就幼儿养成良好的学习看法和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当变更学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展变更。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力，教幼儿相识书包与文具的运用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

幼小连接工作实施方案筹划2

一、指导思想

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进展探究探究，提高相识，摸清状况，驾驭规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标

1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作打算。

2、通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。

3、通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级的学困生的比例。

三、详细工作

(一)期初召开家长会，向家长传播幼小连接工作的重要性。

向家长传播幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，造就幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证;造就幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出此时此刻学习上的龙头蛇尾。

(二)加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园教师和一年级老师之间的联系，同是还要加强一年级教师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够刚好探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进展探讨和探究。

(三)加强家长之间的联系。学校协助家长相互相识，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应当做好的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算。适时调整幼儿的生活作息时辰表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

(四)加强小学生生活自理实力的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的造就。

(五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的开展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

幼小连接工作实施方案筹划3

一年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最终一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展幼小连接活动。

一、连接目标：

1.从心理打算入手，造就孩子入学前良好的心理品质。(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等)

2.以造就孩子良好的学习、生活习惯为重点，协助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3.幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应打算。

4.家园同步，增加老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好打算。

二、连接策略：

1.幼儿入学前思想打算：(参观小学、体验生活)

通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也协助他们解决憧憬上小学、又不知道怎样做的问题。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生憧憬，萌发初步的责随意识，激发上学的愿望。

2.开展各种活动来做好幼小连接工作。

3.家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项打算工作，通过家长园地、欢乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小连接。

三、详细支配：

1.在一日活动中渗透学习小学生活。

(1)变更作息时间:午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间嬉戏让幼儿自由活动等。

(2)学习整理书包：相识文具、活动中学习整理书包、整理书包竞赛。

(3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。

(4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必需完成作业。

2.每月活动的支配：

二月：发放幼小连接调查表。

三月：

(1)参观小学：了解小学生的学习环境。

(2)家长会：解答家长心中的怀疑。

四月：

(1)参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参加一年级学生的读书活动。

(2)整理书包竞赛。

(3)读书节系列活动。

五月：

(1)通过参观小学，并深化一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活。

(2)开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受。

六月：举办毕业典礼

幼小连接工作实施方案筹划4

一、活动目的：

1.小挚友观摩小学生上课、下课的活动状况，了解在小学读书的有关要求。

2.初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同，推动幼小连接无缝接轨。

二、活动时间：

20__年_月16日(第8周周一)上午8：30—10：30

三、参与人员：

中心幼儿园师生、家长义工，我校一年级班科任及局部老师代表、文员、当值保安等。

四、详细支配：

(一)上午8：40中心幼儿园5个班小挚友到达学校，我校接待人员8：35在门口接待。

接待支配：中心幼大1班

中心幼大2班

中心幼大3班

中心幼大4班

中心幼大5班

(二)8：50—9：20观看升旗仪式

→观看观看升旗仪式的位置：因考虑尽量不要影响学生出队的位置，请负责接待的教师把小挚友先带进运动场的草地上，待各班队伍稳定后再支配位置。

(三)9：40—10：20观摩一年各班学生上课(彩灵级长落实细微环节)

1)带班观看教学活动(10-15分钟);→(随堂听课)

一年(1)班：语文

→中心幼大1班

一年(2)班：英语阶梯室

→中心幼大2班

→中心幼大3班

一年(4)至(6)班：综合科(音乐、体育)

→中心幼大4班

→中心幼大5班

2)各班课前精彩2分钟支配一名学生发言：就读小学后的改变与收获(由班主任落实)

3)课程环节中表达幼儿园的小挚友们与我校师生的互动。

(四)9：40—10：20带小挚友参观校舍与功能室

(五)10：20—10：40各班孩子大合照、返程回园。

(六)教学研讨

1)数学学科：执

2)班级：一年(1)班

时间：(待定)

3)参与人员：中心幼儿园老师、我校一、二年级数学教师、班主任

五、细微环节落实：

1.新闻报道：一年级

2.学校门口LED：__(热情欢送__中心幼儿园的小挚友们、教师们、家长们莅临我校开展幼小连接活动!)

3.拍摄：惠苹

4.升旗仪式落实：__、体育科组教师

5.各功能室场的开放、清洁等：杨主任及室场负责人

幼小连接工作实施方案筹划5

为了解决幼儿园与小学的连接问题，让孩子从幼儿园顺当过渡到小学，结合本园的实际，制定幼儿园幼小连接实施方案：

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面开展。针对幼儿身心开展特点，从幼儿园的实际启程，踊跃缔造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心开展。

二、活动时间和班级：

活动时间：20__年3月—6月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班

三、活动目标

初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活实力(自我效劳实力、自我爱护实力等)，建立初步的规那么意识、任务意识。

有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有踊跃的情感体验。

初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。

四、动实施步骤

第一阶段：启动、探究阶段(20__年3月)

1.成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。

2.加强老师“幼小连接”的理论学习，通过培训、探讨、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。

谨慎学习纲要，深化了解“幼小连接”的目的和任务。

结合各班幼儿的开展特点、学习爱好和各班运用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。

大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的经历进展共享。

3.召开家长会，向家长传播和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能踊跃的参加到此项工作中来。

在家长会上介绍《幼小连接打算》让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能踊跃有效的协作我们的工作，到达家园共育的目的。

开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。

与家长共同探讨孩子在生活、学习、实力等方面存在的问题。

其次阶段：实施与调整提高阶段(20__年3月—6月)

1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。

2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责随意识。

3.做好各项打算工作

入学前思想打算：通过参观小学让幼儿知道小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也协助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。

身体方面的打算：

通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地迈入小学;

为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采纳