幼儿电流主题活动策划方案

幼儿电流主题活动策划方案电是静止或移动的电荷所产生的物理现象。两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。以下是我为大家细心整理的幼儿电流主题活动筹划方案五篇，欢送阅读。

幼儿电流主题活动筹划方案1

活动目标：

1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简洁学问。

2.能正确记录自己的发觉并表达自己的相识。

3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。

活动打算：

1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。

3.蝴蝶、花假设干。

活动过程：

(一)老师出示小纸片，引导幼儿探讨。

1.老师：教师的盒子里有很多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情?

2.幼儿沟通猜测，老师归纳幼儿的看法。

(二)老师引导幼儿分组进展尝试。

1.老师：刚刚小挚友猜测了一些结果，此时此刻请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情?(幼儿第一次操作)

2.探讨沟通：你发觉了什么好玩的事?小纸屑是怎样吸上来的?吸上来后事什么样子的?

3.老师：除了塑料勺子，教师这里还打算了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑?

A相识记录卡上的标记。

B猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗?

C假如可以的话打勾，不行就打叉

4.幼儿猜测记录。

5.操作验证。

(三)老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。

1.老师：小挚友用哪些材料吸起小纸屑的?

沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑?

幼儿思索探讨(相互探讨)

师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。

活动延长：

在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电?

幼儿电流主题活动筹划方案2

设计背景：

天气枯燥的时候，特殊是秋冬季节，我带孩子们进展户外活动时或者在与孩子不经意的亲近接触间，经常会发觉孩子惊呼：“哇!有电。好麻!”但是孩子们都说不清“电”是从哪儿来的?为什么自己会被电到?为什么夏天不会遇到这样的现象，秋天和冬天却时时遇到这样的现象呢?因为这样的摩擦起电现象在孩子们的生活中时常地出现，孩子们也产生了各种的疑问，所以针对这一客观存在具有教育价值的课题，我想引领孩子们去思索、探究，开展孩子的科学的探究实力，感受奥妙地自然现象。以下是我和孩子们的第一次探究活动过程：

(一)嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好。

请幼儿一起玩“叫醒小蛇”的嬉戏。

嬉戏玩法：幼儿与老师的桌面上一人一把塑料牙刷、纸片“小蛇”，老师与幼儿分别用塑料牙刷吸引纸片“小蛇”。

1、引导幼儿视察教师与自己的“小蛇”有什么不一样的?为什么自己没有叫醒“小蛇”?

2、老师提醒：因为教师在叫醒“小蛇”之前把塑料牙刷在自己的头发上摩擦了一会儿，使塑料牙刷上带上了静电，静电可以吸引轻小的物体，所以教师的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。

3、请幼儿用塑料牙刷在自己的头发上摩擦一会儿，用摩擦后的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受胜利的喜悦。

(二)出示材料，引发幼儿推测，并尝试试验操作。

1、向幼儿出示材料盒，请幼儿视察材料盒里都有哪些材料。

2、引导幼儿推测：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一会儿是否会吸起材料盒三中的小物品?

(1)用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(2)用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(3)将你的圆珠笔笔杆与头发摩擦后靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(4)用摩擦过的签字笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(5)用摩擦过的水彩笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(6)用摩擦过的木质铅笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(7)用摩擦过的橡皮靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。

3、向幼儿出示记录单，引导幼儿记录下推测结果，然后进展试验操作，证明自己的推测并记录下自己的试验结果。

物体能不能吸起小东西(能√，不能×)

(三)展示幼儿的试验报告单，老师与幼儿一起归纳总牢固验结果。

1、摩擦过的塑料牙刷能够吸引纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

2、摩擦过的塑料梳子能够吸引纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

3、摩擦过的圆珠笔杆能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

4、摩擦过的签字笔能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

5、摩擦过的水彩笔能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

6、摩擦过的木质铅笔不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

7、摩擦过的橡皮不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。

老师小结:塑料牙刷、梳子、圆珠笔等这些物品能够吸引纸屑、头发、羽毛等轻小物体，是因为这些塑料物品经过摩擦后产生了静电，静电会使这些小的物品吸在这些塑料制品上，这就是摩擦起电的现象。木质铅笔不是塑料制品，摩擦后不会产生静电，所以不能够吸引小纸屑、头发、羽毛等轻小物体。

(四)引导幼儿谈一谈生活中遇到的静电现象，以及静电的危害

我们穿的化纤衣服，用的塑料制品，都会通过摩擦产生静电，静电使这些物品沾上一层灰尘，运用不久后它们失去了原来好看的颜色了。

在煤矿里，摩擦起电放出的电火花会引起瓦斯爆炸……

在枯燥的环境里，假如你穿着塑料底鞋在干净的地板或地毯上长时间行走之后，伸手去抓金属门把，或许会“啪的一个小火花跳到你的手上，把你电了一下。”

(五)活动延长

1、参照幼儿用书，利用气球和光碟接着探究摩擦起电的好玩现象。

2、在科学角设置“好玩的静电”探究区，协助幼儿进一步了解生活中“摩擦起电”的现象，以及探究幸免静电产生的方法。

幼儿电流主题活动筹划方案3

活动目标：

1、让幼儿在试验中发觉摩擦产生静电的现象。

2、体验大胆猜测和谨慎验证的科学探究过程。

3、激发幼儿对科学的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、造就幼儿对科学现象进展探究的爱好。

活动打算：

塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔

活动过程：

一、猜一猜，想一想。

老师：今日教师带来了一些小纸片，请小挚友动脑筋想一想，假如不干脆用手拿，有什么方法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里?

二、玩一玩，试一试。

1、出示百洁布和水彩笔，提问：假如给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚刚的任务吗?

2、请个别幼儿上来尝试。

3、老师演示摩擦起电的小试验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。

试验后提问：这是怎么回事呢?

老师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。

三、尝试用不同材料进展摩擦起电的试验。

1、出示试验材料，幼儿逐一相识。

2、介绍记录表，引导幼儿猜测并记录。

3、幼儿试验并记录。

4、引导幼儿讲解并描述自己的发觉。

四、老师小结。

幼儿电流主题活动筹划方案4

活动目标：

1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、造就幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。

4、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干

2、橡皮泥、各种可稳定的积木、一次性杯子、黄沙等

活动过程：

一、猜一猜，激发活动爱好

1、今日教师带来了一个大口袋，猜猜里面装了什么呢?

2、请幼儿从盒子里摸出电线，提问：这是什么?(电线)电线有什么用?(可以通电)

二、看一看，引导视察想象

1、今日顾教师要用电线来变魔术呢，请小挚友轻轻闭上眼睛，看，教师把它变成什么了?

2、老师将电线弯曲成娃娃形，问：看看它变成了什么?又像什么?还可变成什么呢?(蘑菇)

3、电线真好玩，你们想把它变成什么呢?(请幼儿说说)

三、玩一玩，鼓舞缔造表现

1、师：今日教师为大家打算了很多既平安又好玩的电线，下面小挚友也可以用电线来变魔术。

(幼儿自由结伴弯曲电线，老师视察指导。)

2、(一、二、三拍手静坐)问：你把电线变成了什么?

四、做一做，启发思索探究

1、师：我们的小手真能干，会用电线变那么多好玩的东西。我又变了一个，他们可都会站起来的。(出示一个人)。今日教师为小挚友打算了很多的材料，有橡皮泥、沙子……你们可以试试这些材料，看看能不能让它站起来?

2、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

3、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

五、评一评，保持探究爱好

师：今日小挚友真机灵，想了很多方法让电线摆出了各种造型，今日小挚友回去以后还可以再试一试，变一变。好吗?

幼儿电流主题活动筹划方案5

活动目标：

1、激发幼儿对科学探究的爱好，造就幼儿合作意识。

2、知道金属的材料能导电，塑料管，纸，毛线等材料不能导电。

3、简洁了解平安用电常识。

4、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

1、电线，铜丝，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管，纸绳，电灯泡，电池。

2、记录表，笔，橡皮。老师自制道具。

活动过程：

一、老师表演“魔术”

1、小灯泡为什么会发光?电池

2、电池的两端一样吗?介绍电池的正极和负极

3、小挚友想一想，怎样连接小灯泡才会亮?

二、试验一

1、出示铜丝：它是什么?铜丝铜丝能使小灯泡亮起来吗?

出示纸绳：它是什么?纸绳纸绳能使小灯泡亮起来吗?

2、教师还为小挚友们打算了许多材料：电线，铁丝，保险丝，铝丝，毛线，塑料管。请小挚友试验。哪种材料能是小灯泡亮起来?

3、介绍记录表：在能是小灯泡亮起来的材料后画，在不能是小灯泡亮起来的材料后画。

4、幼儿操作试验，老师指导视