《数据新闻与可视化》课程教学大纲

《数据新闻与可视化》课程教学大纲课程名称：数据新闻与可视化 课程编号：623018161课程性质：专业必修课 学时学分：34学时/2学分考核类别：实践作业、考试适用对象：本科三年级适用专业：新闻学（融媒体国际新闻）课程教学目标本课程将数据新闻理论和实践相融合，教学目的可细化为：①让学生能较系统、全面地掌握数据新闻的基本概念、产生背景、制作过程及发展趋势；②帮助学生熟悉数据新闻的生产流程与传播机制，尤其是可视化处理的功能、类型、应用及其对传统新闻叙事的创新；③提高学生的数据素养，包括对数据的收集、清理和分析的能力，能够在海量的数据信息中分辨出有价值的数据，挖掘其背后的故事，拟成有价值的新闻选题。通过本课程的学习，学生应对数据新闻有一个框架性的了解，为今后的新闻实践活动打下知识基础。二、课程教学要求20多年来，随着数字技术、信息技术的飞速发展，以互联网为代表的新媒体从诞生到逐步发展壮大，深刻改变了旧有的新闻传播方式。“数据新闻”被视为新闻业未来发展的一大趋势。本课程不仅要求学生形成对数据新闻相关理论的整体认识，而且能够了解数据新闻生产的逻辑与方法，培养可视化思维习惯，从而具备良好的新闻专业素养。三、先修课程无四、课程教学重点、难点课程教学重点包括：数据新闻的概念与特征；数据新闻的类型与制作；获取公开发表/未公开发表的数据；统计分析与数据挖掘；数据新闻可视化的构成要素和操作步骤等。课程教学难点包括：掌握数据科学的相关知识和方法在新文科建设中的重要性日益体现，但对文科背景的本科生是一个挑战。课程教学难点集中于掌握“数据新闻的基本特征与构成要素”与“如何以新闻的视角挖掘和呈现数据背后的故事”。五、课程教学方法（或手段）本课程主要以教师讲授为主，积极开展课堂讨论，加深学生对所学知识的理解和激发学生的学习兴趣，并运用多媒体手段来加强教学的生动性和直观性。教师通过组织课堂讨论、分享具体案例、点评实践作品等方式来启发学生独立思考、口头表达和实践能力。课程教学内容第一章数据新闻概述（6学时）1.教学内容讲授数据新闻的基本概念、产生背景、构成要素、发展历程等。2.重、难点提示本章的重点在于理解数据新闻中“数据”的意义以及数据新闻在全球的发展历程；难点在于使学生意识到数据新闻报道与传统新闻报道在叙事方式上的不同。第二章数据新闻制作和传播（4课时）1.教学内容讲授数据新闻的主要类型与制作流程、数据新闻团队组建、数据新闻职业素养等。2.重、难点提示本章的重点在于使学生掌握数据新闻制作和传播过程中的关键环节；难点在于使学生理解不同类型的数据新闻在实践操作中具有不同的特征。第三章获取数据（6课时）1.教学内容讲授获取数据的方法和途径，包括“政府、国际组织与第三方机构数据的获取”、“政府信息公开数据的申请”、“众包搜集数据”、“搜索引擎的使用”等。2.重、难点提示本章的重点在于掌握如何采集“已公开发表的数据”和“未公开发表的数据”；本章节难点在于使学生理解数据的意义与价值。第四章清理和分析数据（4课时）1.教学内容讲授“脏数据”的成因及其表现形式、数据分析前的预处理操作原则、基本的数据分析方法和工具等。2.重、难点提示本章的重点在于理解数据分析前预处理的必要性与掌握基本的数据分析方法与工具；本章节难点在于使学生理解“从数据中解读出具有新闻价值的内容”的重要性。第五章数据可视化（4课时）1.教学内容讲授数据可视化的基本概念、构成要素、评判标准等。2.重、难点提示本章的重点在于理解数据可视化的功能与优势；本章节难点在于使学生理解“如何判断一个好的数据可视化设计”。第六章新闻传播中的数据可视化（6课时）1.教学内容讲授数据可视化在新闻传播中的功能优势、叙事模式、呈现形式和设计要点。2.重、难点提示本章的重点在于理解“如何将数据可视化应用于数据新闻”，包括可视化的解决方案与实施步骤；本章节难点在于使学生意识到新媒体技术对数据新闻可视化设计的影响。第七章数据新闻可视化的生产实践（4课时）1.教学内容展示与点评学生数据新闻作品。七、课程考核方式本课程的考核主要由三部分组成：①个人出勤和课堂表现以及所撰写的案例分析（占20%）；②实践作品，结合所学理论知识和相关资料，以小组形式制作数据新闻作品（占40%）；③两小时的闭卷考试,以简答题和论述题为主（40%）。八、选用教材和参考书目选用教材：[1]“21世纪新媒体专业系列教材”：《数据新闻概论：操作理念与案例解析》方洁（著），中国人民大学出版社，2015年。参考书目:[1]《数据新闻实战》刘英华（著），电子工业出版社，2016年。[2]《数据新闻大趋势：释放可视化报道的力量》西蒙·罗杰斯（著），岳跃（译），中国人民大学出版社，2013年。[3]《数据新闻可